物理學(xué)中對(duì)于一些看不見(jiàn)、摸不著的現(xiàn)象或不易直接測(cè)量的物理量,通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí),或用易測(cè)量的物理量間接測(cè)量,這種研究問(wèn)題的方法叫做轉(zhuǎn)換法.下列幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中也運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法,請(qǐng)你完成填空:
(1)在研究“比較水和煤油吸熱升溫特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置中,水和煤油吸熱的多少是通過(guò)    反映的;
(2)在研究“動(dòng)能的影響因素”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,動(dòng)能的大小是通過(guò)    來(lái)顯示的;
(3)“電流通過(guò)電熱器產(chǎn)生熱量的多少與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,是通過(guò)    反映電阻絲產(chǎn)生熱量多少的.
【答案】分析:(1)吸收熱量的多少可以用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)體現(xiàn)出來(lái).相同的熱源在相同的時(shí)間內(nèi)放出的熱量相等,加熱時(shí)間越長(zhǎng)說(shuō)明吸收熱量越多;
(2)小球動(dòng)能的大小不能直接比較大小,通過(guò)小球推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離來(lái)反映,推的越遠(yuǎn),動(dòng)能越大;
(3)本實(shí)驗(yàn)中,電流通過(guò)電阻絲產(chǎn)生熱量,被煤油吸收,煤油的溫度升高反應(yīng)電流產(chǎn)生熱量的多少;電流產(chǎn)生的熱量越多、煤油吸收的熱量越多、管內(nèi)煤油溫度上升的越高.
解答:解:結(jié)合題目中所提的轉(zhuǎn)換法和實(shí)驗(yàn)的實(shí)際過(guò)程可知:
(1)在研究“比較水和煤油吸熱升溫特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置中,水和煤油吸熱的多少是通過(guò)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短反映的;
(2)在研究“動(dòng)能的影響因素”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,動(dòng)能的大小是通過(guò)小球推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離來(lái)顯示的;
(3)“電流通過(guò)電熱器產(chǎn)生熱量的多少與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,是通過(guò)溫度計(jì)示數(shù)的高低反映電阻絲產(chǎn)生熱量多少的;
故答案為:(1)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短;(2)小球推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離;(3)溫度計(jì)示數(shù)的高低.
點(diǎn)評(píng):熟悉上述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,并理解實(shí)驗(yàn)中所用的控制變量法是解決該題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

物理學(xué)中對(duì)于一些看不見(jiàn)、摸不著的現(xiàn)象或不易直接測(cè)量的物理量,通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí),或用易測(cè)量的物理量間接測(cè)量,這種研究問(wèn)題的方法叫轉(zhuǎn)換法.初中物理在研究概念、規(guī)律和實(shí)驗(yàn)中多處應(yīng)用了這種方法,下列用這種方法的是( 。
(1)蘋果落地可證明重力存在          (2)研究影響力的作用效果的因素
(3)指南針指南北可證明地磁場(chǎng)的存在  (4)馬德堡半球?qū)嶒?yàn)可證明大氣壓的存在
(5)研究磁現(xiàn)象時(shí)用到磁感線          (6)兩個(gè)電阻并聯(lián)時(shí),可用并聯(lián)的總電阻來(lái)代替兩個(gè)電阻.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖某同學(xué)在溫度一定的條件下,做“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”的活動(dòng),實(shí)驗(yàn)時(shí)他采用了控制變量的方法,下表給出了實(shí)驗(yàn)中他所用到的導(dǎo)體情況.
導(dǎo)線代號(hào) A B C D E F
長(zhǎng)度/m 1.0 0.5 1.5 1.0 1.5 1.5
橫戴面積/mm2 1.2 0.8 1.0 0.6 0.8 1.0
材料 錳銅 鎳鉻 錳銅 錳銅
(1)選擇B、E導(dǎo)體進(jìn)行對(duì)比,是為了探究導(dǎo)體電阻大小與
導(dǎo)體的長(zhǎng)度
導(dǎo)體的長(zhǎng)度
的關(guān)系;
(2)為了探究導(dǎo)體電阻與橫截面積的關(guān)系,選擇的兩根導(dǎo)體是D和
A
A
(選導(dǎo)體的代號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)通過(guò)觀察
燈泡的明暗或電流表示數(shù)大小
燈泡的明暗或電流表示數(shù)大小
來(lái)比較電阻絲電阻的大小.物理學(xué)中對(duì)于一些看不見(jiàn)、摸不著的現(xiàn)象或不易直接測(cè)量的物理量,通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí),或用易測(cè)量的物理量間接測(cè)量,這種研究問(wèn)題的方法叫
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
;
(4)通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以知道,要想改變導(dǎo)體的電阻,最佳方法是改變電阻線的
長(zhǎng)度
長(zhǎng)度

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

物理學(xué)中對(duì)于一些看不見(jiàn)、摸不著的現(xiàn)象或不易直接測(cè)量的物理量,通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí),或用易測(cè)量的物理量間接測(cè)量,這種研究問(wèn)題的方法叫做轉(zhuǎn)換法.下列幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中也運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法,請(qǐng)你完成填空:
(1)在研究“比較水和煤油吸熱升溫特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置中,水和煤油吸熱的多少是通過(guò)
加熱時(shí)間的長(zhǎng)短
加熱時(shí)間的長(zhǎng)短
反映的;
(2)在研究“動(dòng)能的影響因素”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,動(dòng)能的大小是通過(guò)
小球推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離
小球推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離
來(lái)顯示的;
(3)“電流通過(guò)電熱器產(chǎn)生熱量的多少與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,是通過(guò)
溫度計(jì)示數(shù)的高低
溫度計(jì)示數(shù)的高低
反映電阻絲產(chǎn)生熱量多少的.

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科目:初中物理 來(lái)源:2009年云南省玉溪市易門縣綠汁中學(xué)中考物理模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

物理學(xué)中對(duì)于一些看不見(jiàn)、摸不著的現(xiàn)象或不易直接測(cè)量的物理量,通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí),或用易測(cè)量的物理量間接測(cè)量,這種研究問(wèn)題的方法叫轉(zhuǎn)換法.初中物理在研究概念、規(guī)律和實(shí)驗(yàn)中多處應(yīng)用了這種方法,下列用這種方法的是( )
(1)蘋果落地可證明重力存在          (2)研究影響力的作用效果的因素
(3)指南針指南北可證明地磁場(chǎng)的存在  (4)馬德堡半球?qū)嶒?yàn)可證明大氣壓的存在
(5)研究磁現(xiàn)象時(shí)用到磁感線          (6)兩個(gè)電阻并聯(lián)時(shí),可用并聯(lián)的總電阻來(lái)代替兩個(gè)電阻.
A.(1)、(3)、(4)
B.(1)、(4)、(5)
C.(2)、(3)、(6)
D.(3)、(4)、(5)

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