如圖甲所示,有帶風(fēng)葉的小電動(dòng)機(jī)一臺(tái),電熱絲一段,開(kāi)關(guān)兩只,插頭一只,導(dǎo)線若干。利用這些器材可以連接成一個(gè)有冷、熱兩檔風(fēng)的簡(jiǎn)易電吹風(fēng)電路。要求在使用時(shí),只要斷開(kāi)S1,則既無(wú)風(fēng)也不發(fā)熱;只閉合S1時(shí)吹冷風(fēng);閉合S1和S2時(shí)吹熱風(fēng).右邊是某物理興趣小組的四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)的四種電路連接圖,其中符合要求的是( 。

 

 

【答案】

D

【解析】

試題分析:由題目要求可得開(kāi)關(guān)S1應(yīng)為總開(kāi)關(guān)控制整個(gè)電路,保證電動(dòng)機(jī)不工作時(shí)整個(gè)電路不工作;同時(shí)電動(dòng)機(jī)工作時(shí)還可以用開(kāi)關(guān)S2控制發(fā)熱電阻絲的通斷,則開(kāi)關(guān)S2與發(fā)熱電阻絲串聯(lián)。A中當(dāng)開(kāi)關(guān)S1斷開(kāi)時(shí),電阻絲可以工作,不符合題意; B中只閉合開(kāi)關(guān)S1后,電阻絲和電動(dòng)機(jī)都不工作,不符合題意; C中只閉合開(kāi)關(guān)S1電阻絲能正常工作,電動(dòng)機(jī)不工作,不符合題意; D中開(kāi)關(guān)S1為總開(kāi)關(guān),S2只控制電阻絲,并且不論電阻絲是不是發(fā)熱,電機(jī)都能正常工作,符合題意。

考點(diǎn):設(shè)計(jì)電路

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖甲所示,有帶風(fēng)葉的小電動(dòng)機(jī)一臺(tái),電熱絲一段,開(kāi)關(guān)兩只,插頭一只,導(dǎo)線若干,利用這些器材可以連接成一個(gè)有冷、熱兩擋風(fēng)的簡(jiǎn)易電吹風(fēng)電路.要求在使用時(shí),只要斷開(kāi)S1,則既無(wú)風(fēng)又不發(fā)熱;只閉合S1時(shí)吹冷風(fēng);同時(shí)閉合S1和S2時(shí)吹熱風(fēng),圖為某物理興趣小組的四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)的四種電路連接圖乙,其中符合要求的是
D
D

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

如圖甲所示,有帶風(fēng)葉的小電動(dòng)機(jī)一臺(tái),電熱絲一段,開(kāi)關(guān)兩只,插頭一只,導(dǎo)線若干,利用這些器材可以連接成一個(gè)有冷、熱兩擋風(fēng)的簡(jiǎn)易電吹風(fēng)電路.要求在使用時(shí),只要斷開(kāi)S1,則既無(wú)風(fēng)又不發(fā)熱;只閉合S1時(shí)吹冷風(fēng);同時(shí)閉合S1和S2時(shí)吹熱風(fēng),圖為某物理興趣小組的四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)的四種電路連接圖乙,其中符合要求的是________.

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科目:初中物理 來(lái)源:《13.3 連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路》2013年同步練習(xí)(解析版) 題型:解答題

如圖甲所示,有帶風(fēng)葉的小電動(dòng)機(jī)一臺(tái),電熱絲一段,開(kāi)關(guān)兩只,插頭一只,導(dǎo)線若干,利用這些器材可以連接成一個(gè)有冷、熱兩擋風(fēng)的簡(jiǎn)易電吹風(fēng)電路.要求在使用時(shí),只要斷開(kāi)S1,則既無(wú)風(fēng)又不發(fā)熱;只閉合S1時(shí)吹冷風(fēng);同時(shí)閉合S1和S2時(shí)吹熱風(fēng),圖為某物理興趣小組的四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)的四種電路連接圖乙,其中符合要求的是______.

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科目:初中物理 來(lái)源:模擬題 題型:單選題

如圖甲所示,有帶風(fēng)葉的小電動(dòng)機(jī)一臺(tái),電熱絲一段,開(kāi)關(guān)兩只,插頭一只,導(dǎo)線若干。利用這些器材可以連接成一個(gè)有冷、熱兩檔風(fēng)的簡(jiǎn)易電吹風(fēng)電路。要求在使用時(shí)。只要斷開(kāi)S1,則既無(wú)風(fēng)也不發(fā)熱;只閉合S1時(shí)吹冷風(fēng);閉合S1和S2時(shí)吹熱風(fēng)。圖是某物理興趣小組的四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)的四種電路連接圖,其中符合要求的是
[     ]
A.
B.
C.
D.

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