【題目】
時(shí)間/min | … | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
水溫/℃ | … | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 99 | 99 |
(1)此實(shí)驗(yàn)除了實(shí)驗(yàn)裝置圖甲中畫出的器材外,還需要的測量器材是 .
(2)繼續(xù)實(shí)驗(yàn),觀察到水沸騰時(shí)的現(xiàn)象如圖乙中的圖 (選填“a”或“b”),水沸騰時(shí)吸收熱量,溫度 (選填“升高”、“不變”或“降低”).
(3)本次實(shí)驗(yàn)中水沸騰時(shí)的溫度為 ℃.
(4)根據(jù)記錄在圖丙中畫出水的沸騰圖象.
(5)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),水從開始加熱到沸騰的這段時(shí)間過長,造成這種現(xiàn)象的原因可能是: .(寫一種原因)
(6)郭明同學(xué)在家中觀察水壺中的水沸騰時(shí),從壺嘴噴出一股“白氣”,在最靠近壺嘴的地方反而看不見“白氣”,這是由于 .
(7)給半杯水加熱,水的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象如圖丁中a所示,若其他條件不變,給一整杯水加熱,則水的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象正確的是 (選填“a”“b”“c”“d”);
【答案】(1)秒表;(2)a;不變;(3)99;(4)如圖;(5)燒杯中的水太多;(6)靠近壺口處溫度高,水蒸氣不容易放熱液化;(7)c.
【解析】試題分析:(1)實(shí)驗(yàn)過程中,除了要測量溫度外,還要看溫度隨時(shí)間的變化,因此,還需要一塊秒表或鐘表;
(2)明確水在沸騰前和沸騰時(shí)各層的水溫不同,因而造成氣泡大小的變化是解答此問題的關(guān)鍵;
(3)當(dāng)繼續(xù)對(duì)水加熱,其溫度不再上升時(shí),這時(shí)的溫度就是水的沸點(diǎn),據(jù)此可從表中得出;
(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù),先畫點(diǎn),再用平滑的曲線將其連接即可;
(5)從加熱到沸騰需要的時(shí)間比較長,就是水吸收的熱量比較多,根據(jù)Q=cm△t,分析在比熱一定時(shí),水的質(zhì)量和溫度變化量對(duì)吸收熱量的影響;當(dāng)水的質(zhì)量適量,水的初溫不太低時(shí),可能是火力太。
(6)“白氣”的形成是水蒸氣遇冷液化成的小水滴,這一過程會(huì)放出熱量;
(7)液體沸騰時(shí)的溫度叫沸點(diǎn),沸點(diǎn)與氣壓有關(guān),同種物質(zhì)氣壓不變,沸點(diǎn)不變.
解:(1)實(shí)驗(yàn)過程中,要看溫度隨時(shí)間的變化,因此還需要秒表記錄時(shí)間;
(2)水在沸騰前,底層水溫高,上層水溫低,氣泡在上升過程中重新液化,所以越來越。欢序v時(shí),氣泡上升過程中會(huì)不斷有水汽化成水蒸氣對(duì)氣泡進(jìn)行補(bǔ)充,因此會(huì)越來越大.所以圖a是沸騰時(shí)的情況,圖丁b是沸騰前的情況;液體沸騰后吸熱,溫度不變;
(3)讀取表中的數(shù)據(jù)可知,從第8min開始,水溫達(dá)到99℃,繼續(xù)對(duì)水加熱,水的溫度保持不變,說明水已經(jīng)達(dá)到了沸點(diǎn),開始沸騰;
(4)利用畫點(diǎn)描線法,得出水沸騰前后溫度隨時(shí)間變化的圖象,如圖所示:
(5)給水開始加熱到水沸騰需要的時(shí)間比較長,可能是水太多,可能是水的初溫太低;當(dāng)水質(zhì)量適量,水的初溫不低時(shí),可能是火力太小.所以要減少從開始加熱到沸騰所用的時(shí)間,可以減少水的質(zhì)量,提高水的初溫度或換用火力更大的酒精燈等;
(6)水沸騰產(chǎn)生大量的水蒸氣,水蒸氣在上升的過程中遇冷會(huì)液化成小水滴,這就是我們看到的“白氣”,物質(zhì)液化時(shí)放熱,靠近壺口處溫度高,水蒸氣不容易放熱液化;
(7)由題意可知,其他條件不變,僅將水的質(zhì)量增加,所以水的沸點(diǎn)是不變的,故b、d圖象錯(cuò)誤;
但由于水的質(zhì)量變大,相同時(shí)間吸收的熱量相同,所以溫度升高的比較慢,故a圖象錯(cuò)誤,c圖象正確.
故答案為:(1)秒表;(2)a;不變;(3)99;(4)如圖;(5)燒杯中的水太多;(6)靠近壺口處溫度高,水蒸氣不容易放熱液化;(7)c.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】幾個(gè)導(dǎo)體串聯(lián)起來總電阻比其中任何一個(gè)導(dǎo)體的電阻都 ,因?yàn)閷?dǎo)體的串聯(lián)相當(dāng)于增加了導(dǎo)體的 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí),要在玻璃板前放一支點(diǎn)燃的蠟燭,還要在玻璃板后面放一支沒有點(diǎn)燃的蠟燭.對(duì)這兩支蠟燭的要求是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明在探究“光反射時(shí)的規(guī)律”時(shí)將一塊平面鏡放在水平桌面上,再把一張硬紙板放置在平面鏡上.
(1)紙板AB在實(shí)驗(yàn)丙中的可以顯示 ;因此應(yīng)選擇 (選填“粗糙”或“平滑”)的白紙板.
(2)小明讓一束光貼著紙板射到O點(diǎn)(如圖甲),要使入射光線和其反射光線的徑跡同時(shí)在紙板上出現(xiàn),紙板與平面鏡的位置關(guān)系是 (選填“一定垂直”、“一定不垂直”或“可以垂直也可以不直”).
(3)小明探究反射角和入射角之間的關(guān)系時(shí),三次改變?nèi)肷浣莍的大小(如圖乙),實(shí)驗(yàn)所測數(shù)據(jù)如下表,他根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論和其他同學(xué)的結(jié)論并不一致.請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析小明實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是 .
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 入射角 | 反射角 |
第一次 | 200 | 700 |
第二次 | 300 | 600 |
第三次 | 500 | 400 |
(4)小明接下來想探究“反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)?”,你認(rèn)為小明接下來的操作是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象中利用升華吸熱的是( )
A. 夏天開空調(diào)覺得涼快 B. 加冰塊會(huì)使飲料變得冰涼
C. 利用干冰降溫防止食品變質(zhì) D. 天熱時(shí)向水泥地面灑水降溫
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】“龜兔賽跑”新傳:龜兔同時(shí)從同一地點(diǎn)沿同一條道路向同一目標(biāo)前進(jìn),兔子半途睡了一覺,醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)龜離目標(biāo)很近了,撒腿就跑,結(jié)果龜兔同時(shí)到達(dá)終點(diǎn),下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.在這段時(shí)間內(nèi),龜兔的平均速度相等
B.在這段路程內(nèi),龜兔的平均速度相等
C.在兔子睡覺前一段時(shí)間內(nèi),龜兔的平均速度不相等
D.無論如何,兔子的平均速度大于龜?shù)钠骄俣?/span>
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】
風(fēng)寒溫度
人們都有這樣的體驗(yàn):走在街上,穿著的衣服感覺冷暖剛好適宜,這時(shí)突然起了一陣大風(fēng),頓時(shí)感覺周身寒冷,這就是風(fēng)寒效應(yīng).風(fēng)寒效應(yīng)會(huì)影響人體對(duì)冷的感覺,導(dǎo)致人體感覺的溫度與溫度計(jì)的示數(shù)有明顯的差別.原來,人體的主要散熱部位是皮膚,通過皮膚紅外輻射、接觸傳導(dǎo)熱量、冷熱空氣對(duì)流和汗液蒸發(fā)等方式散熱.當(dāng)無風(fēng)時(shí),在人體皮膚和周圍空氣之間有一個(gè)比較穩(wěn)定的空氣層,由于空氣是熱的不良導(dǎo)體,可以起到保溫作用;當(dāng)刮風(fēng)時(shí),穩(wěn)定的空氣保溫層不斷被新來的冷空氣所代替,并把熱量帶走.風(fēng)速越大,人體散失的熱量越快、越多,人也就感覺越寒冷.科學(xué)家提出用風(fēng)寒溫度描述刮風(fēng)時(shí)人體皮膚感覺的溫度,并通過大量實(shí)驗(yàn)找出了風(fēng)寒溫度和風(fēng)速的關(guān)系.下表是在氣溫為5℃時(shí),風(fēng)寒溫度和風(fēng)速的關(guān)系.
風(fēng)速/(km.h﹣1) | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 |
風(fēng)寒溫度/℃ | 5 | 3 | 1 | ﹣1 | ﹣3 |
(1)風(fēng)會(huì)使人感覺更寒冷的原因主要是加強(qiáng)了下列 散熱方式.
A.輻射 B.傳導(dǎo) C.對(duì)流 D.汗液蒸發(fā)
(2)利用表格給出的數(shù)據(jù)作出風(fēng)寒溫度風(fēng)速圖象.
(3)根據(jù)所給數(shù)據(jù),用T表示風(fēng)寒溫度,t表示氣溫,v表示風(fēng)速,請(qǐng)你寫出三者關(guān)系的表達(dá)式: .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在內(nèi)燃機(jī)工作的四個(gè)沖程中,發(fā)生內(nèi)能和機(jī)械能相互轉(zhuǎn)化的沖程是( )
A. 吸氣沖程和壓縮沖程 B. 壓縮沖程和做功沖程
C. 做功沖程和排氣沖程 D. 排氣沖程和吸氣沖程
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