【題目】某同學(xué)在做“探究不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時，使用相同的電加熱器給甲、乙兩種液體加熱，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

(1)實(shí)驗(yàn)中使用相同電加熱器的目的是_____________________________________________。

(2)分析第1、2次(或第3、4次)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出同種物質(zhì)升高相同的溫度時，吸收熱量的多少與物質(zhì)的________有關(guān)。

(3)分析第1、3次(或第2、4次)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度時，吸收的熱量________(選填“相同”或“不同”)。

(4)分析第1、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)加熱時間相同，單位質(zhì)量的不同物質(zhì)升高的溫度________(選填“相同”或“不同”)。

(5)由上述分析可以得出________(選填“甲”或“乙”)物質(zhì)的吸熱能力較強(qiáng)。

(6)該實(shí)驗(yàn)采用的物理研究方法是__________和________。

【答案】使物質(zhì)在相同時間內(nèi)吸收的熱量相等質(zhì)量不同相同甲轉(zhuǎn)換法控制變量法

【解析】

（1）實(shí)驗(yàn)中用同樣的加熱器，放出的熱量才相同，物質(zhì)吸收的熱量才會相同，故用同樣的加熱器的目的是在相同的時間里供給的熱量相同；

（2）分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時，吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān)；

（3）由表中第1、3次或第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，質(zhì)量相同的甲和乙升高相同的溫度，吸收的熱量不相等；

（4）分析第1、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)加熱時間相同（2min），單位質(zhì)量（0.1kg）的不同物質(zhì)升高的溫度相同（10℃）；

（5）由表中第1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，液體質(zhì)量和升高的溫度相等而液體種類不同，甲液體的加熱時間比乙液體的加熱時間長，甲液體比乙液體吸收的熱量多，由此可得：甲的吸熱能力更強(qiáng)．

（6）吸收熱量的多少用加熱時間來表示，用到了轉(zhuǎn)換法，此實(shí)驗(yàn)還用到了控制變量法．

故答案為：（1）在相同時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量相等；（2）質(zhì)量；（3）不同；（4）相同；（5）甲；（6）轉(zhuǎn)換法；控制變量法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究晶體熔化和凝固規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，繪制出了如圖所示的圖像。

(1)圖中，海波的熔化過程是_____(用圖中字母表示)段，此過程中海波_____(選填“吸”或“放”)熱。

(2)圖中，海波在D點(diǎn)是_____態(tài)，在G點(diǎn)是___態(tài)。(均選填“固”或“液”)

(3)為了探究不同晶體熔化時吸收的熱量是否相同，在兩個相同的燒杯中分別裝上80 g的冰和萘，用_____(選填“相同”或“不同”)的酒精燈加熱，測出它們?nèi)刍^程所用的時間，如上表所示。由此可知，質(zhì)量相同的不同晶體熔化時吸收的熱量是_____(選填“相同”或“不同”)的。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組利用圖體驗(yàn)“模擬引力”之后，進(jìn)一步思考：繩子的拉力大小與什么因素有關(guān)？

并提出了如下猜想：

猜想A：與小球的質(zhì)量大小有關(guān)；

猜想B：與小球運(yùn)動的快慢有關(guān)；

猜想C：與繩子的長度有關(guān)。

為了驗(yàn)證猜想，學(xué)習(xí)小組于是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：用一根細(xì)繩子的一端拴住一個小球，用手抓住繩子的另一端，掄動細(xì)繩，讓小球在光滑水平面上做圓周運(yùn)動，如圖所示。實(shí)驗(yàn)中，用手感受繩子的拉力大小。做幾次實(shí)驗(yàn)后，得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

(l）實(shí)驗(yàn)中，小球在豎直方向上受到的_____力和______力是一對平衡力（不計空氣阻力）。

(2）實(shí)驗(yàn)中，小球的運(yùn)動方向是變化的，說明其運(yùn)動狀態(tài)＿（選填“一定”或“不一定”）改變。若繩子斷了，小球繼續(xù)運(yùn)動，那是因?yàn)樾∏蚓哂校摺?/span>

(3）分析對比實(shí)驗(yàn)次數(shù)1、2的數(shù)據(jù)，可以初步驗(yàn)證猜想＿;分析對比實(shí)驗(yàn)次數(shù)＿的數(shù)據(jù)，可以初步驗(yàn)證猜想B。

(4）本實(shí)驗(yàn)采用的研究方法有轉(zhuǎn)換法和_________法。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，鐵桶重20N，桶的底面積為200cm2，往桶里倒入80N的水，水的深度25cm，平放在面積為1m2的水平臺面上，求：

（1）水對桶底的壓強(qiáng)多大？

（2）桶底受到水的壓力多大？

（3）臺面受到桶的壓強(qiáng)多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華想測量一種紅葡萄酒的密度，但家里沒有量筒，只有量程為200g的天平、砝碼、小空瓶、水。他按照自己設(shè)計的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了測量。

m1/g

m2/g

m3/g

12

36

（1）在調(diào)節(jié)天平平衡時，小華將天平放在______上，將游碼移到標(biāo)尺左端______，發(fā)現(xiàn)天平的指針不在分度盤中央，如圖甲所示，他應(yīng)該將______向______調(diào)。使指針指在分度盤中央。

（2）小華調(diào)整好天平后，利用天平測了3次質(zhì)量，具體步驟如下：

①天平測量小空瓶的質(zhì)量m1，并記錄在數(shù)據(jù)表格中。

②用天平測量小瓶裝滿水的總質(zhì)量m2，并記錄在數(shù)據(jù)表格中。

②用天平測量小瓶裝滿紅葡萄酒的總質(zhì)量m3，如圖乙，將數(shù)據(jù)填入表格______。

根據(jù)小華測量的數(shù)據(jù)，計算出紅葡萄酒的體積為______cm3、密度是______g/cm3

（3）小李在認(rèn)真觀察了紅葡萄酒的商品說明后，發(fā)現(xiàn)酒瓶上寫有750mL的字樣，覺得小華的測量方式太過繁瑣，他決定直接將一整瓶葡萄酒放在天平上測出其總質(zhì)量m總，然后將酒全部倒出，再用天平測出空瓶質(zhì)量m空，最后用，就是紅葡萄酒的密度。你認(rèn)為小李的方法______（選填“可行”、或“不可行”），理由是：______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某科技館的展廳里擺著一件叫做“最速降線”的展品，如圖是它的示意圖，其中有甲、乙兩條軌道，甲為直軌，乙為彎軌，兩軌道的起點(diǎn)相同，終點(diǎn)也相同，若將兩個相同的小球A和B分別放在甲、乙兩軌道的起點(diǎn)，同時釋放，發(fā)現(xiàn)在乙軌道上的小球B先到達(dá)終點(diǎn)。則下列說法中正確的是（ ）

A. 小球B全程的平均速度等于小球A全程的平均速度

B. 在起點(diǎn)處小球B的重力勢能大于小球A的重力勢能

C. 若不計阻力，A和B兩小球到達(dá)終點(diǎn)時動能相等

D. 全程中重力對小球B做的功大于重力對小球A做的功

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一輛行駛的汽車車廂里掛著一個小球．當(dāng)出現(xiàn)了如圖所示的情景時，汽車在做 （選填“加速”、“勻速”或“減速’）運(yùn)動．此時繩子對球的拉力和球受到的重力 （選填“是”、“不是”或“可能是”）一對平衡力．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中，小黃同學(xué)提出以下猜想：

A.滑動摩擦力的大小可能與物體運(yùn)動的速度有關(guān)．

B.滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)．

C.滑動摩擦力的大小可能與壓力的大小有關(guān)．

小黃同學(xué)進(jìn)行了如下圖的甲、乙、丙三個實(shí)驗(yàn)探究過程：

（1）在實(shí)驗(yàn)中，小黃應(yīng)該沿水平方向用彈簧測力計拉著物體做______________運(yùn)動．

（2）對比圖中_______________兩個探究過程，可以驗(yàn)證猜想C．

（3）在甲探究過程中，小黃正確操作，拉動物體時，測力計示數(shù)是2N，此時摩擦力為__________ N，若拉力增大到3N時，摩擦力為_______________ N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】利用小桌、海綿、砝碼等探究影響壓力作用效果的因素，如圖1至圖3所示。

（1）圖中壓力的作用效果是通過海綿發(fā)生_____（選填“形變”或“運(yùn)動狀態(tài)改變”）來體現(xiàn)的，我們_____（選填“可以”或“不可以”）用沙子代替海綿來完成實(shí)驗(yàn)。

（2）通過比較圖1和圖2，說明受力面積一定時，壓力_____（選填“越大”或“越小”），壓力的作用效果越明顯，通過比較圖_____（填序號）和圖3，說明壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。

（3）實(shí)驗(yàn)中主要采用的研究方法是_____（選填“控制變量法”或“理想實(shí)驗(yàn)法”）。

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