【題目】圖為某蹦床運(yùn)動(dòng)員從床面上A點(diǎn)起跳后騰空瞬間的照片，根據(jù)照片信息估測(cè)此時(shí)運(yùn)動(dòng)員腳尖到床面的距離為（選填“0.8m”“1.8m”或“3.8m”）；運(yùn)動(dòng)員在空中下落的過程中，他的能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能．

【答案】1.8m；重力勢(shì)
【解析】解：由圖可知，腳尖與床面的距離大約為運(yùn)動(dòng)員的高度，運(yùn)動(dòng)的高度約為1.8m，故運(yùn)動(dòng)員腳尖到床面的距離為1.8m；運(yùn)動(dòng)員在空中下落的過程中，高度減小，重力勢(shì)能減小，速度變大，動(dòng)能變大，他的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能． 所以答案是：1.8m；重力勢(shì)．
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用長(zhǎng)度的估測(cè)和動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化與守恒，掌握注意誤差概念：指測(cè)量值與被測(cè)物體的真實(shí)值之間的差異．誤差在任何測(cè)量中都存在，誤差的產(chǎn)生跟測(cè)量的人和工具有關(guān)，只能減小不可避免． 通常采用多次測(cè)量取平均值的方法來減小誤差． 而錯(cuò)誤是應(yīng)該且可以避免的；動(dòng)能和勢(shì)能之間可以互相轉(zhuǎn)化的．方式有： 動(dòng)能 → 重力勢(shì)能；動(dòng)能 → 彈性勢(shì)能即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】舉重比賽有甲、乙、丙三個(gè)裁判，其中丙為主裁判，甲和乙為副裁判。若裁判認(rèn)定杠鈴已被舉起，就按一下自己前面的按鈕。要求主裁判和至少一個(gè)副裁判都按下自己前面的按鈕時(shí)，指示杠鈴被舉起的燈泡L才亮。以下符合這一要求的電路是圖7中的（ ）
A.
B.
C.
D.

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究影響電熱的因素，小偉設(shè)計(jì)了如圖所示電路，燒瓶中盛有質(zhì)量、初溫均相等的煤油，R 2 >R 1 .

（1）除了溫度計(jì)外，還需要的測(cè)量工具是 .實(shí)驗(yàn)中煤油吸熱的多少是通過來 反映的（選填“溫度計(jì)升高的示數(shù)”或“加熱時(shí)間”）.
（2）為了在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到明顯的實(shí)驗(yàn)效果，小明選用煤油而不用水做實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)槊河途哂?的特點(diǎn).
（3）通電一定時(shí)間后，乙瓶中的溫度計(jì)示數(shù)升的快，由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 .
（4）若要在上面的電路中繼續(xù)探究電熱與電流的關(guān)系，你接下來的操作是 ， 比較 .

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）
A.功率是描述物體做功的多少
B.功率越大，做功越多
C.相同時(shí)間內(nèi)，做功越少，功率越少
D.時(shí)間越少，功率越大

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在如圖甲所示的電路中，電源電壓保持不變，R 1 為定值電阻，R 2 為滑動(dòng)變阻器．閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，將滑動(dòng)觸頭P從最左端滑到最右端，兩電壓表的示數(shù)隨電路中電流變化的完整過程的圖線如圖乙所示．則（ ）

A.圖線B反映電壓表V 1 示數(shù)隨電流的變化
B.改變R 1 的值，其他條件不變，兩條圖線一定有交點(diǎn)
C.改變R 1 的值，圖線B一定與橫軸相交，圖線A的延長(zhǎng)線不一定過坐標(biāo)原點(diǎn)
D.滑動(dòng)變阻器的最大阻值等于R 1 的阻值

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲所示電路中，當(dāng)閉合開關(guān)S后，兩個(gè)電壓表指針偏轉(zhuǎn)角度相同，指針位置如圖乙所示．電阻R2兩端的電壓為V，電阻R1、R2的阻值之比為 ．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】今年五一，吳力在父母的協(xié)助下，從早上8：00開始每隔半小時(shí)分別對(duì)株洲市文化園的氣溫和園內(nèi)人工湖的水溫進(jìn)行了測(cè)量，如圖是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪成溫度t1隨時(shí)間t2變化的圖線．據(jù)圖可以判斷（ ）

A．實(shí)線是水溫圖線，虛線是氣溫圖線，因?yàn)樗谋葻崛葺^大
B．實(shí)線是水溫圖線，虛線是氣溫圖線，因?yàn)樗谋葻崛葺^小
C．實(shí)線是氣溫圖線，虛線是水溫圖線，因?yàn)樗谋葻崛葺^大
D．實(shí)線是氣溫圖線，虛線是水溫圖線，因?yàn)樗谋葻崛葺^小

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成題目：
（1）如圖1所示物體的長(zhǎng)度是cm；題圖2中電壓表的示數(shù)是V；圖3中體溫計(jì)的示數(shù)是℃．

（2）為了比較水和食用油的吸熱能力，小明做了探究實(shí)驗(yàn)，如圖4用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度并用鐘表記錄加熱時(shí)間．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：

物質(zhì)

質(zhì)量/g

初始溫度/℃

加熱時(shí)間/min

最后溫度/℃

水

60

20

6

45

煤油

20

6

48

①在表格中填上食用油的質(zhì)量g．
②在實(shí)驗(yàn)過程中控制加熱時(shí)間相同，通過比較來研究水和食用油吸熱能力的差異．
③在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)水吸收的熱量（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．
④通過實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用這個(gè)物理量來描述．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某比賽、兩選手分別用六根完全相同的長(zhǎng)方體木條搭建了甲、乙兩木筏．如圖1所示，兩木筏靜止在水面．
（1）以點(diǎn)代替木筏，在方框內(nèi)（圖2）畫出甲木筏的受力示意圖．
（2）甲木筏的質(zhì)量為100kg，底面積為2m2 ， 求甲木筏浸入水中的深度．（ρ水=1.0×103kg/m3 ， g=10N/kg）
（3）甲木筏所受浮力乙木筏所受浮力（選填“＞”“=”“＜”）．寫出你的分析過程 ．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案