【題目】在摩擦起電的過(guò)程中，失去電子的物體帶_____(選填“正”或“負(fù)”）電荷，電子的發(fā)現(xiàn)揭示了_____(選填“原子”或“原子核”）是有結(jié)構(gòu)的。

【答案】 正 原子

【解析】試題分析：摩擦起電的實(shí)質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移，失去電子的物體帶正電，得到電子的物體帶負(fù)電。原子是有居于中心的原子核和核外電子組成。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)能大小與物體的________和________有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，蠟燭、凸透鏡（焦距f為10cm）、光屏放在光具座上，如圖所示．若凸透鏡位置保持不變，依次把蠟燭放在A、B、C、D四點(diǎn)，并分別調(diào)整光屏的位置．則：

（1）在凸透鏡右側(cè)主光軸上畫(huà)出焦點(diǎn)F的位置．

（2）畫(huà)出光線(xiàn)a經(jīng)過(guò)凸透鏡后的徑跡．

（3）當(dāng)光屏上出現(xiàn)放大的像時(shí)，蠟燭位于圖中_______點(diǎn)；當(dāng)蠟燭位于_______點(diǎn)時(shí)，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，在光屏上看不到清晰的像．（以上兩空均選填“A”、“B”、“C”或“D”）

（4）如圖所示，在我國(guó)首次“太空授課”中，女航天員王亞平制造了一個(gè)小水球，我們看到了她在水球中的“倒影”．水球相當(dāng)于_____（選填“平面鏡”、“凸透鏡”、“凹透鏡”），王亞平到水球的距離是 （選填“1倍焦距以?xún)?nèi)”，“1倍焦距和2倍焦距之間”或“大于2倍焦距”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小芳同學(xué)想探究“漂浮的木塊受到的浮力大小與木塊排開(kāi)液體重力的關(guān)系”．她思考：可把實(shí)驗(yàn)分解為2個(gè)內(nèi)容進(jìn)行，即先測(cè)量漂浮的木塊受到的浮力，再測(cè)量木塊排開(kāi)液體重力。

（1）首先，如何用測(cè)力計(jì)測(cè)量漂浮的木塊受到的浮力呢？她作了如下的思考：

①畫(huà)出漂浮木塊的受力示意圖。請(qǐng)你幫她在圖丙中畫(huà)出木塊的受力示意圖。

②只要用測(cè)力計(jì)測(cè)量 的大小，根據(jù)二力平衡條件，即可知道F浮= ，

（2）其次，如何測(cè)量木塊排開(kāi)液體重力呢？她做了如下的實(shí)驗(yàn)：

①如圖甲所示，將水倒入溢水杯中直至有水從溢水口溢出為止；

②待溢水口不再溢水后，在溢水管下放一小桶，如圖乙所示

③如圖丙所示，將木塊放進(jìn)溢水杯，讓溢出的水全部流入小桶中．

④實(shí)驗(yàn)后，小芳分析：只要用測(cè)力計(jì)測(cè)出2個(gè)物理量，即可求出G排的大小，這2個(gè)物理量分別是 ， ，G排的表達(dá)式是

最后，小芳總結(jié)實(shí)驗(yàn)時(shí)思考：為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，在實(shí)驗(yàn)（1）的第②個(gè)步驟中測(cè)量該力大小應(yīng)在木快 （選填“沾水前”或“沾水后”）測(cè)量。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】僅使用以下各組器材，不能測(cè)出長(zhǎng)方體金屬塊密度的是

A. 刻度尺、天平和砝碼 B. 天平和砝碼、量筒、水、細(xì)線(xiàn)

C. 彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線(xiàn) D. 刻度尺、水、細(xì)線(xiàn)、燒杯

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是小紅家新買(mǎi)的電養(yǎng)生壺，銘牌如圖乙．為了測(cè)量它燒水時(shí)的效率，小紅進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將1kg的水加到養(yǎng)生壺中，斷開(kāi)家里所有其他用電器，單獨(dú)將養(yǎng)生壺接入家庭電路中，閉合壺的開(kāi)關(guān)，測(cè)得壺中的水加熱6分鐘后從20℃上升到100℃．

（1）養(yǎng)生壺正常工作時(shí)通過(guò)的電流是多少?

（2）養(yǎng)生壺的電阻是多少?

（3）養(yǎng)生壺中水吸收的熱量是多少?【c水=4．2×103J／（kg·℃）】

（4）養(yǎng)生壺加熱的效率（保留1位小數(shù)）?

（5）圖丙為小紅家的電能表，當(dāng)養(yǎng)生壺正常工作時(shí)，能否增加3個(gè)“220V 1000W”用電器同時(shí)工作？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是廣州傳統(tǒng)美食“竹升面”的制作過(guò)程，其原理圖如圖乙，讓竹竿A端固定在繩扣中，人坐在竹竿C端上下跳動(dòng)，帶動(dòng)竹竿擠壓面團(tuán)增加韌性．

（1）畫(huà)出竹竿受到人的壓力F1的力臂L1．

（2）竹竿受到面團(tuán)的力F2沿BD直線(xiàn)，請(qǐng)畫(huà)出力F2．

（3）你認(rèn)為此過(guò)程中竹竿屬于 杠桿（選填“省力”或“費(fèi)力”），理由是： ．

（4）利用竹竿壓面團(tuán)時(shí)，輸出功 輸入功（選填“大于”、“等于”或“小于”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用來(lái)測(cè)量電功，即記錄電路消耗電能的儀表叫做( )

A. 電流表 B. 電壓表 C. 電能表 D. 驗(yàn)電器

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A. 千瓦·時(shí)是電功的單位

B. 電能表是測(cè)量電功率的儀表

C. 電功率是表示電流做功快慢的物理量

D. 電流通過(guò)導(dǎo)體消耗的電能越多，電功率不一定越大

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