9．下列說法正確的是（　�。�
A．沸水的溫度一定是100℃
B．清晨樹葉上出現(xiàn)的露水，是液化吸熱現(xiàn)象
C．用38℃的體溫計(jì)（不甩）直接測量體溫為36℃的人，體溫計(jì)仍然顯示38℃
D．蒸發(fā)只發(fā)生在液體表面，而沸騰只發(fā)生在液體內(nèi)部

分析 ①液體的沸點(diǎn)與氣壓有關(guān)；
②物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的現(xiàn)象是液化現(xiàn)象，液化過程中放出熱量；
③使用體溫計(jì)前一定要把水銀柱甩回玻璃泡，因?yàn)樗y柱不會(huì)自動(dòng)流回玻璃泡；
④蒸發(fā)是發(fā)生在液體表面的緩慢汽化現(xiàn)象；沸騰是發(fā)生在液體表面和內(nèi)部的劇烈的汽化現(xiàn)象．

解答 解：
A、只有在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，沸水的溫度才是100℃．故A錯(cuò)誤；
B、樹葉上的露水，是空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的小水滴，液化過程中放出熱量．故B錯(cuò)誤；
C、由于體溫計(jì)的構(gòu)造特殊，液泡上方有一縮口，體溫計(jì)里面的液體未經(jīng)下甩不會(huì)自動(dòng)下來，用后再次使用必須用力向下甩．正常人的體溫低于38℃，里面的液體只會(huì)上升不會(huì)自動(dòng)下來，所以體溫計(jì)的示數(shù)仍為38℃．故C正確；
D、蒸發(fā)發(fā)生在液體表面，沸騰同時(shí)在液體表面和內(nèi)部發(fā)生．故D錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評 此題是一道綜合題，考查了沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系、液化現(xiàn)象、體溫計(jì)的特點(diǎn)和蒸發(fā)與沸騰的區(qū)別，包含的知識(shí)點(diǎn)較多，掌握基礎(chǔ)知識(shí)是解答的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

19．如圖所示電路中，下列判斷正確的是（　　）
A．兩電阻串聯(lián)①是電壓表，②是電壓表，③是電流表
B．兩電阻串聯(lián)①是電壓表，②是電流表，③是電壓表
C．兩電阻并聯(lián)①是電流表，②是電壓表，③是電流表
D．兩電阻并聯(lián)①是電流表，②是電流表，③是電壓表

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．在探究“電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)過程中，小明選擇了5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω五個(gè)電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，電路圖如圖所示．

（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙中未完成的電路完成，且使變阻器滑片向右移動(dòng)時(shí)電流表示數(shù)變大．（導(dǎo)線不能交叉）
（2）連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)處于斷開（選填“斷開”或“閉合”）狀態(tài)．
（3）連接好電路，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，電壓表示數(shù)始終接近電源電壓．造成這一現(xiàn)象的原因可能是A（填字母）．
（A）電阻斷路    （B）電流表壞了   （C）滑動(dòng)變阻器短路    （D）電阻短路
（4）排除電路故障進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，滑�?dòng)變阻器除了起到保護(hù)電路的作用外，還起到調(diào)節(jié)電阻兩端電壓保持不變的作用．實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)把5Ω的電阻換成10Ω的電阻后，應(yīng)把變阻器滑片向左（選填“左”或“右”）滑動(dòng)至電壓表的示數(shù)為2.5V為止．
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，作出I-R圖象如圖丙所示，分析圖象可得出結(jié)論：電壓不變時(shí)，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．下列物態(tài)變化中，屬于液化的是（　�。�
A．春天來了，冰封的河面解凍
B．夏天，剝開包裝紙的冰棒周圍冒“白氣”
C．秋天早晨，太陽出來后，學(xué)校操場邊小草上的露珠不見了
D．隆冬時(shí)節(jié)，洗好的衣服剛晾出來就結(jié)冰了

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．將正在發(fā)聲的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的．我們能聽到音叉發(fā)生的聲音，說明氣體能傳聲；而在月球上的宇航員相互聽不見彼此的說話聲是由于真空不能傳播聲音．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．圖甲中，物體的長度為3.55cm；圖乙中秒表的讀數(shù)是217.6s．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

1．綜合選擇：
如表是豆?jié){同學(xué)收集的幾個(gè)數(shù)據(jù)表格，則根據(jù)表格中的信息，下列說法中不正確的是：（　�。�
表1：介質(zhì)中的聲速
介質(zhì)v/（m/s）
水（5）1450
水（15）1470
水（20）1480
海水（25）1531
表2：晶體的熔點(diǎn)
物質(zhì)熔點(diǎn)/℃
水銀-38.3
酒精-117
鉛328
鐵2750
表3：液體的沸點(diǎn)
物質(zhì)熔點(diǎn)/℃
水銀78
酒精357
液氧-183
液氮-196
A．在水中，聲音的傳播速度隨溫度的升高而增大
B．要測量南極的最低氣溫（可達(dá)-80℃以下），可以用酒精溫度計(jì)或水銀溫度計(jì)
C．可以用鐵鍋來加熱熔化鉛
D．將液態(tài)的空氣（主要是液氧和液氮）升溫，液態(tài)氧先變?yōu)闅鈶B(tài)分離出來．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．用溫度計(jì)測量水溫的操作如圖所示，其中操作正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小明在探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，以杠桿中點(diǎn)為支點(diǎn)．

（1）在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向左（左/右）調(diào)節(jié)．
（2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù)．根據(jù)這一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明立即分析得出杠桿的平衡條件，小明這種做法的不足是：僅憑一次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)得出的結(jié)論具有偶然性
（3）如圖乙所示，小明設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：
第一種彈簧測力計(jì)沿豎直方向拉，其讀數(shù)為F1；
第二種彈簧測力計(jì)傾斜拉，其讀數(shù)為F2．
第一（一/二）種實(shí)驗(yàn)方案更方便，理由是：便于直接讀出力臂．
（4）杠桿不處于水平位置能否平衡？小海和小紅意見不同．小海認(rèn)為能平衡，于是他每次讓杠桿傾斜時(shí)靜止，這樣實(shí)驗(yàn)也得出了同樣的杠桿平衡條件．小海認(rèn)為杠桿平衡不一定是水平的，這種說法對嗎？對（對/錯(cuò)）．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖丙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時(shí)，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因可能是：杠桿的自重影響了杠桿平衡條件的探究．
（6）某同學(xué)想利用杠桿的平衡條件來測量刻度尺的質(zhì)量．實(shí)驗(yàn)步驟如下：
步驟一：將刻度尺平放在支座上，左右移動(dòng)刻度尺，找出能夠使刻度尺在水平位置保持平衡的支點(diǎn)位置，記下這個(gè)位置A，它就是刻度尺的重心；
步驟二：如圖所示，將質(zhì)量為M的物體掛在刻度尺左邊某一位置，向右移動(dòng)刻度尺，直到刻度尺能夠在支座上重新保持水平平衡．物體懸掛點(diǎn)到支座的距離L1和刻度尺的A點(diǎn)到支座的距離L2；
步驟三：根據(jù)杠桿的平衡條件，可以計(jì)算出刻度尺的質(zhì)量m=$\frac{M{L}_{1}}{{L}_{2}}$（用題目中所給物理量表示）．

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同步練習(xí)冊答案