實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì)與體溫計(jì)的相同點(diǎn)是


  1. A.
    制作原理
  2. B.
    測(cè)量范圍
  3. C.
    內(nèi)部構(gòu)造
  4. D.
    每一小格所表示的溫度值
A
解析：都是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?哈爾濱模擬）下列關(guān)于測(cè)量?jī)x器的說(shuō)法，正確的是（　　）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小科在觀看2009世界冰壺錦標(biāo)賽時(shí)猜想：冰壺在冰面上的滑行距離，除了與離手時(shí)的速度大小、接觸面的粗糙程度有關(guān)外，還可能與質(zhì)量有關(guān)．為了驗(yàn)證這一猜想，小科、小敏和小思做了如下實(shí)驗(yàn)（如圖1所示）：在木塊上加放數(shù)量不等的鉤碼后，讓木塊從O點(diǎn)靜止滑下，記錄木塊和鉤碼的總質(zhì)量m和它在水平面的滑行距離S，記錄數(shù)據(jù)如下（各組在A點(diǎn)時(shí)初速度均相同）：
 質(zhì)量m/kg  0.10  0.15  0.20  0.25  0.30  0.35
 滑行距離s/m  0.42  0.41  0.43  0.42  0.43 0.42 
（1）從上述數(shù)據(jù)分析，可以得到的結(jié)論是：在初速度和接觸面粗糙程度相同的條件下，物體在水平面上滑行的距離與物體的質(zhì)量大小
無(wú)關(guān)
無(wú)關(guān)
；
（2）小敏認(rèn)為：木塊及鉤碼的質(zhì)量越大，對(duì)水平面的壓力越大，則滑行中受到的摩擦阻力也越大，滑行距離就會(huì)越短．因此，他認(rèn)為數(shù)據(jù)有問(wèn)題，于是對(duì)表數(shù)據(jù)做了如下改動(dòng)：

請(qǐng)你評(píng)判小敏的做法并闡述理由：
小敏的做法是錯(cuò)誤的．我們做實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)時(shí)要尊重客觀事實(shí)，不能隨便更改數(shù)據(jù)
小敏的做法是錯(cuò)誤的．我們做實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)時(shí)要尊重客觀事實(shí)，不能隨便更改數(shù)據(jù)
；
（3）小思同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)后認(rèn)為：在初速度和所受到的摩擦阻力大小相同的條件下，物體的質(zhì)量越大在不平面上滑行的距離將越遠(yuǎn)，因?yàn)椋?!--BA-->
在初速度和所受到的摩擦阻力大小相同的條件下，木塊及鉤碼的質(zhì)量越大，木塊和鉤碼的慣性也隨之變大，不容易改變其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，速度減小的就慢，滑行的距離也就越長(zhǎng)
在初速度和所受到的摩擦阻力大小相同的條件下，木塊及鉤碼的質(zhì)量越大，木塊和鉤碼的慣性也隨之變大，不容易改變其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，速度減小的就慢，滑行的距離也就越長(zhǎng)
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如圖2所示是體溫計(jì)和實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出它們?cè)跇?gòu)造或使用上的三個(gè)不同點(diǎn)．
（1）
量程不同
量程不同
； 　　
（2）
分度值不同
分度值不同
；
（3）
體溫計(jì)可以離開(kāi)被測(cè)物體讀數(shù)，實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì)不可以離開(kāi)被測(cè)物體讀數(shù)
體溫計(jì)可以離開(kāi)被測(cè)物體讀數(shù)，實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì)不可以離開(kāi)被測(cè)物體讀數(shù)
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

關(guān)于溫度計(jì)
（1）為嚴(yán)防甲型流感的流行，中小學(xué)規(guī)定體溫超過(guò)
37.5℃
37.5℃
（如圖1所示的溫度）的學(xué)生不能回校上課；

（2）與如圖2所示實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì)相比，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出體溫計(jì)在構(gòu)造或使用上的三個(gè)不同點(diǎn)．
①
量程不同：實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)是從0℃～100℃，體溫計(jì)是35℃～42℃
量程不同：實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)是從0℃～100℃，體溫計(jì)是35℃～42℃
；
②
分度值不同：實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)是1℃，體溫計(jì)是0.1℃
分度值不同：實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)是1℃，體溫計(jì)是0.1℃
；
③
體溫計(jì)上有縮口，實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)無(wú)縮口
體溫計(jì)上有縮口，實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)無(wú)縮口
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（1）如圖所示是體溫計(jì)和實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出它們?cè)跇?gòu)造或使用上的一個(gè)不同點(diǎn)：
量程不同
量程不同
．
（2）用溫度計(jì)測(cè)量一杯熱水的溫度，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
A．選擇一支測(cè)量范圍從0～100℃的溫度計(jì)，并了解它的最小刻度；
B．待溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后，取出溫度計(jì)，觀察它的讀數(shù)；
C．估計(jì)被測(cè)水的溫度；
D．把溫度計(jì)插入熱水中，使玻璃泡完全浸沒(méi)水中，并避免與杯壁接觸；
E．讀出溫度示數(shù)并記錄結(jié)果．
上述步驟中
B
B
（填字母序號(hào)）是錯(cuò)誤的，正確的做法是
讀數(shù)時(shí)不能取出溫度計(jì)
讀數(shù)時(shí)不能取出溫度計(jì)
，寫(xiě)出正確的排序：
CADBE
CADBE
（填字母序號(hào)）．

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