精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
11.為研究沿光滑斜面向上拉重物所需的拉力F大小與哪些因素有關,某實驗小組同學利用圖所示的裝置進行實驗,實驗時多次改變斜面長度L和高度h,每一次用彈簧測力計拉動重為1牛的物體從斜面底端緩慢拉伸至頂端,實驗數據記錄在表一、表二和表三中.
①分析比較實驗序號1、4、8或2、5的數據及相關條件,可得的初步結論是:沿光滑斜面提升同一重物時,當斜面長度L相同,拉力F與高度h成正比.
②分析比較實驗序號2、4與7(或3、5與8,或6與9)的數據及相關條件,可得的初步結論是:沿光滑斜面提升同一重物時,拉力F與斜面的長度L成反比.
③進一步綜合分析比較表一、表二、表三的數據及相關條件,并歸納得出結論.
(a)分析比較表一、表二或表三的數據及相關條件,可得斜面的高h與斜面的長度L之比相同,拉力F也相同.
(b)分析比較表一、表二和表三的數據及相關條件,可得斜面的高h與斜面的長度L之比越大,拉力F也越大.
表一
 次數 h(米)L(米) F(牛) 
 1 0.05 0.500.1 
 2 0.101.00 0.1 
 3 0.20 2.000.1 
表二
 次數 h(米)L(米) F(牛) 
4 0.10 0.500.2 
 5 0.20 1.00 0.2
 6 0.30 1.50 0.2
表三
 次數h(米) L(米) F(牛) 
7 0.100.25 0.4 
 8 0.200.50 0.4 
 9 0.300.75 0.4 

分析 沿光滑斜面向上拉重物所需的拉力F大小與斜面長度L和高度h等因素有關,注意控制變量法的運用也十分關鍵.

解答 解:①要研究沿光滑斜面提升同一重物時拉力F與高度h的關系,需控制斜面長度L相同,h不相同,故應比較1、4、8三組數據或2、5兩組數據;h從0.05→0.1→0.20,則拉力F從0.1→0.2→0.4,即h增大幾倍,拉力F也增大幾倍,從而得出拉力F與高度h成正比;
②分析比較實驗序號2、4與7(或3、5與8,或6與9)的數據及相關條件,在斜面高h一定時,斜面短,拉力越大,可得的初步結論是:沿光滑斜面提升同一重物時,拉力F與斜面的長度L成反比;
③a、分析比較表一、表二或表三的數據及相關條件,可得:斜面的高h與斜面的長度L之比相同,拉力F也相同;
b、分析比較表一、表二和表三的數據及相關條件,可得斜面的高h與斜面的長度L之比越大,拉力F也越大.
故答案為:①1、4、8或2、5;正比;
②拉力F與斜面的長度L成反比;
③a、斜面的高h與斜面的長度L之比相同,拉力F也相同;
b、斜面的高h與斜面的長度L之比越大,拉力F也越大.

點評 此實驗考查了沿光滑斜面向上拉重物所需的拉力F大小與哪些因素有關的實驗,注意控制變量法的應用,有一定的難度,學生解答有一定的有難度.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.閱讀《可探究的科學問題》后回答問題.
日常生活、自然現象中有許多現象會讓我們產生疑問,把疑問陳述出來,就形成了問題,但不一定是科學問題.像個人愛好、道德判斷、價值選擇方面的問題都不屬于科學問題.比如,“哪種品牌的運動鞋更好?”“為減少污染和交通擁堵,應該限制小汽車的使用嗎?”等都不屬于科學問題.
科學問題是指能夠通過收集數據而回答的問題.例如,“純水和鹽水哪一個結冰更快?”就是一個科學問題,因為你可以通過實驗收集信息并予以解答.
并不是每一個科學問題都可以進行探究,當問題太泛化或太模糊,就難以進行科學探究,比如“是什么影響氣球貼到墻上?”.一般而言,可以探究的科學問題描述的是兩個或多個變量之間的關系,其中的變量必須是可檢驗的.也就是說,可以探究的科學問題中的因變量和自變量都是可以觀察或測量的.例如,“增加氣球與頭發(fā)的摩擦次數會改變氣球貼在墻上的效果嗎?”,在這個問題中,氣球與頭發(fā)的摩擦次數是自變量,氣球貼在墻上的效果是因變量,我們通過改變自變量就可以檢驗因變量怎樣變化.
一個可探究的科學問題可以有不同的陳述方式,常見的陳述方式有下列三種.方式一:某個變量影響另一個變量嗎?例如,物體對斜面的壓力大小影響物體受到的滑動摩擦力的大小嗎?方式二:如果改變某個變量,另一個變量會怎樣變化?例如,在光的反射現象中,如果增大入射角,反射角會增大嗎?方式三:一個變量跟另一個變量有關嗎?例如,物體的密度與其質量有關嗎?
科學探究的過程是圍繞可探究的問題展開的,正是由于有了可探究的科學問題,才能使探究過程具有明確的方向.
(1)下列問題中屬于可以探究的科學問題的是C、D.(選填選項前的字母)
A.哪種類型的音樂更好?
B.光的反射定律的內容是什么?
C.水的溫度越高,水蒸發(fā)得越快嗎?
D.在同一地點,改變物體的質量,它所受到的重力會改變嗎?
(2)請根據“兩個同學沿水平方向推同一個箱子,一個同學在公路上推比較費力,另一個同學在冰面上推比較省力”這一現象,提出一個可以探究的科學問題:在水平方向上,物體質量保持不變,改變接觸面的粗糙程度,摩擦力的大小會發(fā)生改變嗎?.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.小科從資料上獲悉,滑動變阻器與定值電阻串聯時,當滑動變阻接入電路的電阻等于定值電阻時,其消耗的電功率最大.小科設計了如圖所示的電路圖來探究這一結果.
(1)小科選用的定值電阻R0的阻值為20Ω,你認為小科應選擇的滑動阻器規(guī)格為C.
A.標有“1A10Ω”字樣的滑動變阻器R1
B.標有“2A20Ω”字樣的滑動變阻器R1
C.標有“2A40Ω”字樣的滑動變阻器R1
(2)如表是小科同學測得的實驗數據.
實驗次數12345
電壓表求數/V43210
電流表示數/A0.10.150.20.250.3
小科的實驗是否能驗證這一結果?不能;說明的你的判斷理由:小科的結論僅僅是從幾組特殊值判斷得到的,不具有普遍性..
(3)小明同學利用相同的器材卻獲得與小科不一樣的實驗數據(如表).
實驗次數12345
電壓表求數/V66210
電流表示數/A000.20.250.3
你認為出現這種實驗結果的可能原因是小明使用的滑動變阻器電阻絲存在斷路現象.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.小靜在觀看臺球比賽時發(fā)現:有時運動的白球去撞擊一個靜止的球后,白球會立即靜止在碰撞時的位置,而被撞的球似乎接替了白球,沿白球原來的運動方向,以幾乎相同的速度向前運動,如圖甲所示.
小靜想:白球碰撞后立即靜止,被撞的球是以白球撞前相同大小的速度運動出去的嗎?
通過了解和初步實驗,小靜發(fā)現只有當體積和質量均相同的兩球,而且球心在同一直線上相碰時,才可能出現上述現象.為進一步探究,她設計了下述實驗方案:
將一個兩端翹起、中間水平的軌道固定在水平桌面上,取兩個相同的臺球A、B,將B球靜置于軌道的水平部分,A球置于軌道左端斜面上某處,測出該點到水平桌面的高度
h1,如圖乙所示,釋放A球,撞擊后,A球靜止,B球向前運動并沖上軌道右端斜面能到達的最高點,測出該點的高度h2.通過比較h2與h1的大小關系即可作出判斷.
請你作答以下問題:

(1)A球從斜面滑下的過程中,重力勢能轉化為動能.
(2)B球由靜止變?yōu)檫\動是因為B球在碰撞中獲得了動能.
(3)已知重力勢能的計算公式為Ep=mgh,動能的計算公式為Ek=$\frac{1}{2}$mv2.若軌道光滑,則碰撞前瞬間A球運動速度的表達式vA=$\sqrt{2gh1}$;若h2=h1,則說明B球被撞后開始運動的速度vB=vA(選填“>”、“=”或“<”).
(4)在實際實驗中,測出的h2總小于h1,則導致這一現象的原因軌道不光滑,具有摩擦力,損耗部分機械能.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.籃球由靜止開始下落,反彈的高度與哪些因素有關?小林與大家一起對這個問題進行了討論,提出了不同的猜想.
猜想1:籃球反彈的高度可能與球的型號(指籃球的質量和直徑)有關;
猜想2:籃球反彈的高度可能與下落的高度有關;
猜想3:籃球反彈的高度可能與地面材料有關;
請你提出另一種猜想,猜想4:籃球反彈的高度可能與籃球的充氣情況有關.
于是,小林用兩只充足氣的#7(標準男子)、#6(標準女子)籃球及刻度尺,在水泥地面和木制地板上進行了實驗.通過實驗,得到的實驗數據如表:
實驗序號球的型號下落高度/cm地面材料反彈高度/cm
1#7120木質80
2#7120水泥90
3#7150水泥110
4#6120木質80
(1)要驗證猜想1,需要選用實驗序號為1、4的兩組數據進行分析.
(2)通過他的實驗數據,可得到的結論是:籃球反彈的高度與下落高度、地面材料有關.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.課外興趣小組的小雪同學對“家庭電路中,離進戶線距離不同的用電器兩端電壓是否相同”進行探究.
(1)小雪利用如圖所示電路模擬家庭電路進行探究,所有導線選用電阻可以忽略不計的銅導線.如果用電壓表測量L1和L2兩端的電壓分別為U1、U2,那么U1=U2(選填“=”或“≠”).
(2)小雪將電路中的導線ab和cd換成舊滑動變阻器上的電阻絲.發(fā)現規(guī)格完全相同的燈泡L1比L2亮,由此得出結論:“如果導線的電阻不能忽略,那么離電源距離越近的電燈兩端電壓越大”.她判斷的依據是:燈泡越亮,則燈泡的實際功率越大,對于規(guī)格相同的電燈泡來說其兩端的電壓就越大.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.育才中學科技小組按照教材的要求安裝了一臺直流電動機模型,他們想測量該直流電動機將電能轉化為機械能的效率,為此他們想出了如下辦法:按圖示裝置用電動機通過輕繩提升一重物,通過測量,計算出電動機消耗的電能E和輸出機械能E,用η=$\frac{{E{\;}_機}}{{E_總^{\;}}}$×100%來計算電動機的效率.實驗步驟如下:
A、用天平測出重物的質量m=100g.
B、閉合開關S后,重物在電動機的牽引下從靜止開始上升,用電壓表和電流表測量電動機兩端電壓U和流過電動機的電流I,并測量出從閉合開關S起到斷開開關S的時間t表示電流做功的時間,并將數據記錄在列表格1中.
表1
電壓U/V電流I/A時間t/s
2.00.0510
C、在重物右側固定一豎直放置的刻度尺,從閉合開關S起到斷開開關S過程中,每隔1s,記錄重物的位置,并將數據記錄在如表格2中:
表2
時間t/s012345678910
位置/cm02.06.513.021.530.540.050.060.070.080.0
根據上述實驗步驟,回答以下問題:
(1)10s內重物運動的平均速度是0.08m/s.(注意單位)
(2)在計算電動機輸出的機械能時出現了兩種設計方案:
方案1:電動機輸出的機械能轉移到重物上,是通過輕繩的拉力做功實現的,因此,電動機輸出的機械能等于輕繩拉力所做的功.又因為輕繩對重物的拉力F等于重物的重力mg,用h表示重物在t時間內從靜止開始上升的高度,則E=W=Fh=mgh.
方案2:電動機輸出的機械能轉移到重物上,增加了重物的機械能(動能和勢能),通過查閱資料知,當物體運動的速度為v時動能為Ek=$\frac{1}{2}$mv2,當物體上升的高度為h時,增加的重力勢能為mgh,可計算出E=E重物=$\frac{1}{2}$mv2+mgh.
上述兩種方案中,其中某一方案有一明顯的錯誤,請指出有錯誤的方案,并指明錯誤.
錯誤方案是:方案1(填寫序號),錯誤是:前六秒內物體所受拉力大于物體的重力.
(3)利用你所選擇的正確方案計算出電動機將電能轉化為機械能的效率η.要求寫出計算過程.(計算中取g=10N/kg)
(4)完成了上述探究活動后,他們想對“影響電動機效率的因素”進行探究,他們提出如下猜想:猜想①:可能跟電動機工作時間有關;
猜想②:可能跟所提升重物的質量有關.
關于“影響電動機效率的因素”,你還能提出什么猜想?(只要寫一條)
猜想③:可能跟電動機工作電壓(電流)有關.
請你在上述三個猜想中任選一個猜想,簡要寫出你的探究方案.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.物體只在重力作用下由靜止開始下落的運動,叫做自由落體運動,這種運動只在沒有空氣的空間才能發(fā)生,在有空氣的空間,如果空氣阻力相對物體的重力比較小,可以忽略,物體的下落也可以近似地看作自由落體運動,為了探究自由落體運動時間與哪些因素有關,小明做如下猜想:
猜想一:物體下落的時間與物體的材料有關;
猜想二:物體下落的時間與物體下落的高度有關;
猜想三:物體下落的時間與物體的質量有關.
為驗證猜想的正確性,幾位同學用三個金屬球做了一系列實驗,實驗數據記錄如下:
實驗序號材料物體質量(kg)下落高度(m)下落時間(s)
1鐵球1201.96
2鐵球1302.47
3鉛球1201.96
4鉛球2201.96
(1)為了驗證猜想一,應比較序號1、3,結論是:物體下落時間與材料無關;
(2)實驗中,他們選用鐵球而不選用相同質量的棉花進行實驗,這樣做的目的是C.
A.便于實驗操作                            B.便于觀察
C.相對空氣阻力小,使運動更接近于自由落體運動,更具科學性
(3)根據表中的數據分析,若宇航員在月球上將小鐵片和羽毛在同一地點、同一高度同時釋放,它們將A.
A.同時落地          
B.鐵片先落地,羽毛后落地
C.羽毛先落地,鐵片后落地.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:多選題

1.兩個燈泡接在同一電路中,用電流表測得通過它們的電流相等,那么( 。
A.兩燈泡的規(guī)格一定相同B.這兩個燈泡的亮度可能不同
C.這兩個燈泡一定串聯D.這兩個燈泡可能并聯

查看答案和解析>>

同步練習冊答案