7．如圖為一款可調(diào)節(jié)燈頭的臺(tái)燈，試畫(huà)出燈頭所受重力及其力臂（O為臺(tái)燈支架的轉(zhuǎn)動(dòng)點(diǎn)）

分析 根據(jù)重力的方向是豎直向下的，過(guò)重心做豎直向下的力，然后根據(jù)力臂的正確畫(huà)法，過(guò)O點(diǎn)做重力作用線(xiàn)的垂線(xiàn)段即可．

解答 解：
過(guò)燈頭的重心畫(huà)一條帶箭頭的豎直向下的有向線(xiàn)段，用G表示，即為燈頭所受重力的示意圖；
過(guò)O點(diǎn)作重力作用線(xiàn)的垂線(xiàn)段即為其力臂LG，如圖所示：

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查重力示意圖和力臂的畫(huà)法，關(guān)鍵是要掌握力臂的概念，找出支點(diǎn)和力的作用線(xiàn)．從而正確地畫(huà)出力臂．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．“母親節(jié)”那天劉佳同學(xué)放學(xué)后想給母親包餃子慶賀節(jié)日，于是她走進(jìn)了廚房開(kāi)始和面、剁餡、包餃子．在這一過(guò)程中涉及的物理知識(shí)很多，請(qǐng)說(shuō)出三個(gè)應(yīng)用不同知識(shí)的地方．
刀刃薄--增大壓強(qiáng)、剁餡時(shí)發(fā)出的聲音--物體振動(dòng)發(fā)聲、搟餃子皮--力改變物體的形狀．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖所示，水平地面O點(diǎn)兩側(cè)粗糙程度不同，物體一直受到沿水平方向3N的力F，物體經(jīng)過(guò)M點(diǎn)開(kāi)始計(jì)時(shí)，每經(jīng)過(guò)相同時(shí)間，用虛線(xiàn)框記錄物體的位置，物體在MO段做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，F(xiàn)在MN，OP段做功分別為WMN，WOP，功率分別為PMN，POP，則（　　）
A．WMN＜WOPB．WMN＞W(wǎng)OPC．PMN＞POPD．PMN＜POP

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．（1）如圖所示，把正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在廣口瓶里，我們可以聽(tīng)到手機(jī)的鈴聲；這說(shuō)明空氣能（能或不能）傳聲．
（2）當(dāng)老師用抽氣機(jī)抽掉鐘罩里的空氣時(shí)，隨著鐘罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變�。ㄟx填“變大、變小、不變”），該實(shí)驗(yàn)表明聲音不能（能或不能）在真空中傳播．實(shí)際實(shí)驗(yàn)時(shí)無(wú)論怎么抽氣，總是能聽(tīng)到手機(jī)鈴聲，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)不是真空，這是通過(guò)實(shí)驗(yàn)和推理的方法得到結(jié)論的．
（3）該實(shí)驗(yàn)不把手機(jī)直接放在瓶里面卻把手機(jī)懸掛在廣口瓶里，這么做的目的是避免由于廣口瓶振動(dòng)而發(fā)聲．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．甲車(chē)的速度v1=72km/h，乙車(chē)的速度v2=15m/s，則v1＞v2，3小時(shí)后甲車(chē)行駛2.16×105米，乙車(chē)行駛54km需要1小時(shí)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．我校禁止在校期間在教室里吃干脆面等零食，因?yàn)檫@種行為不但污染教室地面，而且會(huì)使教室空氣中有一些異味，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)，這一規(guī)律主要說(shuō)明（　　）
A．分子間存在引力B．分子間存在斥力
C．分子間有間隙D．分子在永不停息地運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

19．如圖所示為某品牌電動(dòng)自行車(chē)，它是倍受人們青睞的一種交通工具．它可以電動(dòng)騎行；亦可以腳踏騎行．若該電動(dòng)車(chē)自重為400N，在水平筆直的道路勻速行駛時(shí)，0.5h內(nèi)行駛9km．
求：（1）這段時(shí)間內(nèi)自行車(chē)的平均速度是多少m/s？
（2）若騎車(chē)的人所受重力為600N，行駛時(shí)每個(gè)輪胎與地面接觸面積20cm2，車(chē)對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少？
（3）若車(chē)和人在勻速行駛時(shí)所受阻力20N，這段路程內(nèi)電動(dòng)車(chē)牽引力功率是多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．關(guān)于機(jī)械的研究．

（1）圖甲是探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置．調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡后，在杠桿上的A點(diǎn)掛四個(gè)重均為0.5N的鉤碼，用調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉杠桿上的B點(diǎn)，使杠桿水平平衡，測(cè)力計(jì)的示數(shù)是1N；如果將測(cè)力計(jì)沿圖中虛線(xiàn)方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大（變大/不變/變小）．
（2）某同學(xué)利用身邊的塑料直尺和硬幣若干來(lái)驗(yàn)證杠桿平衡的條件，如圖乙所示，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，他測(cè)出從支點(diǎn)O到硬幣邊緣的距離作為力臂L1和L2的大小，他測(cè)力臂的方法是錯(cuò)誤的（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）．如果將兩邊的硬幣以相同大小的速度同時(shí)做遠(yuǎn)離支點(diǎn)的勻速移動(dòng)，則杠桿右端向下傾斜（選填“仍平衡”、“左端向下傾斜”或“右端向下傾斜”）
（3）某小組同學(xué)在探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)時(shí)，提出了一些猜想．為了驗(yàn)證猜想是否正確，該小組同學(xué)們按如圖丙所示的A、B、C、D四種情形組裝滑輪組．為了驗(yàn)證猜想“兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組細(xì)線(xiàn)的繞法有關(guān)”，應(yīng)選擇裝配圖中的A、C（或B、D）兩組滑輪組做對(duì)比實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

17．T58次列車(chē)由北京開(kāi)往上海，自北京到上海鐵路長(zhǎng)1458km，根據(jù)列車(chē)運(yùn)行時(shí)刻表回答下列問(wèn)題：
車(chē)次到、發(fā)站時(shí)間北京天津西濟(jì)南上海
13到站時(shí)間--16：1120：168：20
發(fā)車(chē)時(shí)間14：2016：1620：23--
（1）求T58次列車(chē)全程的平均速度；
（2）途中T58次列車(chē)以36km/h的速度穿越長(zhǎng)度為1600m的一個(gè)隧道，列車(chē)全部在隧道中行駛的時(shí)間是150s，那么這列火車(chē)的長(zhǎng)度是多少？

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