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“神十”上天，女宇航員王亞平在太空進行講課，下列說法正確的是（　�。�
A、地球上的學生聽到王亞平的聲音是靠聲波傳回地球的B、王亞平說話發(fā)出聲音是因為聲帶在振動C、王亞平講課聲音很大是因為她的聲音頻率很高D、水珠所成的像為倒立、縮小的虛像
考點：聲音的產生,聲音的傳播條件,響度與振幅的關系,凸透鏡成像的應用
專題：聲現象,透鏡及其應用
分析：（1）聲音的傳播需要介質，能夠在固體、液體和氣體中傳播，不能在真空中傳播；
（2）聲音是由物體的振動產生的；
（3）音調指聲音的高低，與物體振動的頻率有關；響度指聲音的強弱，與物體的振幅有關．
（4）實像都是倒立的，虛像都是正立的．
解答：解：A、聲音不能在真空中傳播，地球上的學生聽到王亞平的聲音是靠電磁波傳回地球的，該選項說法不正確；
B、王亞平說話發(fā)出聲音是由聲帶振動產生的，該選項說法正確；
C、王亞平講課聲音很大是因為她的聲音振幅大、響度大，與頻率無關，該選項說法不正確．
D、從圖中可以看出水珠所成的像是倒立的，所以是實像而不是虛像，該選項說法不正確．
故選B．
點評：本題借助“神十上天、天宮授課”這一歷史事件考查相關的物理知識，注重了物理和科技的聯系，增強了學生學習物理的熱情．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

下列幾種估測最符合實際情況的是（　　）
A、人步行的速度約為5m/sB、一只母雞的質量為300gC、人體感覺舒適的溫度是37℃D、電飯鍋的功率是800W

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科目：初中物理 來源： 題型：

甲、乙兩物體同時同地同方向開始做勻速直線運動，它們的s-t圖象如圖所示中的兩條，若運動5秒后，甲、乙間的距離小于2米，則分析圖象可知（　�。�
A、若v甲＞v乙，甲的s-t圖一定為圖線aB、若v甲＜v乙，甲的s-t圖可能為圖線bC、若v甲＞v乙，乙的s-t圖一定為圖線cD、若v甲＜v乙，乙的s-t圖可能為圖線a

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，將懸掛的乒乓球輕輕接觸正在發(fā)聲的音叉，觀察到乒乓球被音叉多次彈開；聲音消失，乒乓球便會停止運動，此現象表明聲音（　�。�
A、是由物體振動產生的B、可以通過固體傳播C、不能在真空中傳播D、是以波的形式傳播的

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列關于聲音的說法正確的是（　　）
A、聲音是電磁波的一種B、聲音的頻率越高，響度越大C、聲音是由物體的振動產生的D、聲音的振幅越大，音調越高

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科目：初中物理 來源： 題型：

關于聲現象，下列說法正確的是（　�。�
A、聲音是由物體的振動產生的B、聲音可以在真空中傳播C、聲源振動的幅度越大，音調越高D、在城區(qū)禁止汽車鳴笛是在傳播過程中減弱噪聲

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科目：初中物理 來源： 題型：

我們曾經體驗過一下聲現象，其中能夠說明聲音產生的原因的是（　�。�
A、通常我們根據音色辨別不同人說話的聲音B、將正在發(fā)聲的音叉接觸平靜水面，會在水面上激起水波C、在一根長鋼管的一端敲擊一下，從另一端可以聽到兩次敲擊聲D、放在密閉玻璃罩里的鬧鐘正在響鈴，把罩里的空氣抽走后，鈴聲變小

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科目：初中物理 來源： 題型：

手機通訊靠電磁波傳送信息，現將一部手機懸掛在密封的玻璃罩內，撥通手機發(fā)現手機發(fā)出鈴聲和閃爍的光；逐漸抽出玻璃罩內的空氣，發(fā)現鈴聲逐漸變弱直至消失而閃爍的光依然存在；再讓空氣逐漸進入玻璃罩內，發(fā)現鈴聲逐漸變強并仍然有閃爍的光．根據上述現象得到的下列結論中正確的是（　�。�
A、聲音、電磁波均不能在密封的容器中傳播B、聲音的傳播需要空氣，而電磁波的傳播不需要空氣C、聲音不能在密封的容器中傳播，而電磁波能在密封的容器中傳播D、聲音、電磁波均需要空氣才能傳播

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科目：初中物理 來源： 題型：

寄生蠅一般聽到寄主（如蟋蟀）發(fā)聲，就能憑聽覺確定其位置，將卵產于寄主體表，幼蟲孵出后就鉆入寄主體內吞食其身體，寄生蠅一般聽到捕食者（如蝙蝠）發(fā)聲，就立刻逃逸．蟋蟀發(fā)聲頻率是5.0×103Hz．蝙蝠發(fā)生頻率是1.25×105Hz．林區(qū)需要吸引寄生蠅殺滅害蟲，養(yǎng)蠶中心需要驅趕寄生蠅以保護蠶寶寶，林區(qū)和養(yǎng)蠶中心需要設置聲源的振動周期分別為（　�。�
A、5×10-3s  1.25×10-5sB、1.25×10-5s  5×10-3sC、2×10-4s  8×10-6sD、8×10-6s  2×10-4s

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