【題目】學習了光學知識后,李紅對有關探究實驗進行了回顧和思考:
(1)如圖甲是“探究光的反射規(guī)律”的裝置.可折轉的硬紙板作用,除了能呈現(xiàn)光路外,還可以 . 為了得到反射角等于入射角的規(guī)律,應當改變多次實驗.
(2)如圖乙是“探究平面鏡成像特點”的裝置.①玻璃板應與桌面 , ②實驗時在玻璃板前放一支點燃的蠟燭A,為了確定像的位置,你的操作是 .
(3)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗中.調整蠟燭、透鏡和光屏到圖丙所示位置時,光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰的像,生活中的就是利用這一原理制成的;若將蠟燭稍遠離凸透鏡,光屏上的像變模糊,要再次在光屏上得到清晰的像,可采用下列方法:①若移動光屏,則應將光屏(填“遠離”或“靠近”) 凸透鏡;②若不移動光屏,則可在蠟燭和凸透鏡之間再放上一個焦距合適的(填“凸透鏡”或“凹透鏡”).
【答案】
(1)探究反射光線、入射光線與法線是否在同一平面內,入射角
(2)垂直,拿一根相同的蠟燭,放在玻璃板后面像的位置
(3)照相機,靠近,凹透鏡
【解析】解:(1)實驗中使用可折轉的硬紙板,除了能呈現(xiàn)光路外,通過向后折硬紙板,觀察現(xiàn)象來探究反射光線、入射光線與法線是否在同一平面內;為了得到反射角等于入射角的規(guī)律,應當多次改變入射角大小,觀察反射角的變化;
(2)“探究平面鏡成像特點”的裝置中玻璃板必須與桌面垂直;且實驗時在玻璃板前放一支點燃的蠟燭A,下一步操作是:拿一根相同的蠟燭,放在玻璃板后面像的位置,該位置就是像的位置;
(3)據(jù)圖可知,此時的物距大于像距,即說明物體處于2倍焦距以外,像處于另一側的1倍焦距和2倍焦距之間,成倒立、縮小的實像,照相機就是利用該原理制成的;
若將蠟燭稍遠離凸透鏡,光屏上的像變模糊,此時物距變大,相距應該變小,故要再次在光屏上得到清晰的像,可采用下列方法:①若移動光屏,應該讓相距變小,故則應將光屏靠近凸透鏡;②由于凹透鏡對光線有發(fā)散作用,所以若不移動光屏,則可在蠟燭和凸透鏡之間再放上一個焦距合適的凹透鏡,讓像推遲會聚,也可以使得像成在光屏上.
所以答案是:(1)探究反射光線、入射光線與法線是否在同一平面內;入射角;(2)垂直;拿一根相同的蠟燭,放在玻璃板后面像的位置;(3)照相機;靠近;凹透鏡.
(1)兩塊硬紙板經(jīng)同一平面上時,紙板上有反射光線,向后折硬紙板時,兩塊硬紙板不在同一平面上,這時硬 紙板上沒有了反射光線,可探究反射光線、入射光線與法線是否在同一平面內;為了得到普遍的規(guī)律應改變入射光線的方向,即改變入射角的大小,多次實驗;
(2)“探究平面鏡成像特點”的裝置中玻璃板必須與桌面垂直,這樣理容易得到物和像關于平面鏡對稱的結論;實驗時在玻璃板前放一支點燃的蠟燭A,為了確定像的位置,要在平面鏡后“點燃”另一支相同的蠟燭;
(3)物距大于像距,能成清晰的像,則物距一定大于二倍焦距,此時成倒立、縮小的實像,這正是照相機的原理;物距增大,像距就會縮小;利用凹透鏡對光線的發(fā)散作用,可延緩光的會聚,使像距增大 .
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解平面鏡成像的特點、原理、現(xiàn)象及其實驗方案的相關知識,掌握平面鏡成像的特點:像與物大小相等,像與物的連線與平面鏡垂直,像到平面鏡的距離等于物體到平面鏡的距離.原理:光的反射現(xiàn)象.所成的是虛像,以及對凸透鏡成像規(guī)律及其探究實驗的理解,了解巧記凸透鏡成像的區(qū)分:物近像遠像變大, 一倍焦距分虛實,二倍焦距分大小, 實像總是倒立的.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】閱讀短文,回答問題:新型發(fā)熱材料﹣﹣PTC PTC是一種新型的半導體陶瓷材料,它以鈦酸鋇為主,滲入多種物質后加工而成,目前家用的陶瓷暖風器、陶瓷電熱水壺等就是用這種材料做成的.
PTC有一個根據(jù)需要設定的溫度,低于這個溫度時,其電阻隨溫度的升高而減小,高于這個溫度時,電阻值則隨溫度的升高而增大,我們把這個設定的溫度叫“居里點溫度”,用PTC材料制成的電熱器具有發(fā)熱、控溫雙重功能,應用十分廣泛.
(1)家用固體電熱滅蚊器就使用PTC陶瓷電熱元件,下圖為其電阻隨溫度變化的圖象,由圖可知,該PTC材料的居里點溫度為℃.
(2)家用固體電熱滅蚊器工作時的溫度基本恒定在165℃左右,若它的溫度高于165℃,電阻 , 功率 , 使其溫度(以上均填變化情況);反之,也能自動調節(jié).因此用PTC材料制成的電熱器具有自動調節(jié)功能.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某學習小組在一次實驗中利用電壓表和電流表測量出了多組數(shù)據(jù),并記錄如表中,請根據(jù)表中給出的數(shù)據(jù),分析判斷出他們實驗時所使用的電路圖可能是( )
U/V | 3.0 | 2.5 | 2.0 | 1.8 | 1.5 | 1.3 |
I/A | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.44 | 0.50 | 0.54 |
A.
B.
C.
D.
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【題目】如圖所示,電源兩端電壓為12V并保持不變,電阻R1的阻值為8Ω.當開關S閉合時,電壓表示數(shù)為4V.
求:
(1)電阻R1兩端的電壓;
(2)電阻R2的阻值;
(3)電阻R1消耗的電功率.
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【題目】在學習了測量物質密度后,愛探究的小明想測出某種未知液體的密度,具體操作如下:
①測液體質量:天平平衡時,放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖甲所示,則稱得燒杯和液體的質量m為g.
②測液體體積:將燒杯中的液體倒入量筒中,液面達到的位置如圖乙所示,則該液體的體積V為mL,盡管體積測量方法正確,但大家對他的實驗過程及結果進行評估時,發(fā)現(xiàn)液體的體積測量值比它的實際值要(選填“偏大”或“偏小”).
③小明對測量方法進行修正后,測出了幾組實驗數(shù)據(jù),并根據(jù)測量結果作出了“m﹣V”圖象,如圖丙所示,由圖象可知該液體的密度為kg/m3 .
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【題目】小明和小紅利用如圖甲所示裝置,在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件.
(1)如圖甲,為使杠桿在水平位置平衡,應將左端的平衡螺母向(選填“左”或“右”)移動.
(2)實驗時仍然使杠桿在水平位置平衡,這樣做有什么好處? .
(3)下表是小明實驗時記錄的數(shù)據(jù),并由表中數(shù)據(jù)得出了杠桿平衡條件為F1L1=F2L2的結論,這明顯是不可靠的.原因是 .
實驗次數(shù) | 動力F1(N) | 動力臂L1(cm) | 阻力F2(N) | 阻力臂L2(cm) |
1 | 1 | 15 | 1.5 | 10 |
(4)小紅實驗時,在杠桿兩端掛上鉤碼,杠桿的狀態(tài)如圖乙所示,為了使杠桿重新水平平衡,小紅又調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,正確的記錄了鉤碼重和力臂.分析實驗數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)與“杠桿平衡條件”不符,造成為一結果的原因是 .
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【題目】在“伏安法測電阻”實驗中,某小組的實驗電路如圖1甲所示.
(1)本實驗是根據(jù)公式:算出電阻Rx的阻值;
(2)由兩節(jié)新干電池串聯(lián)組成的電源兩端電壓大約是V;
(3)閉合開關前,應將變阻器滑片放在其最端(選填“左”或“右”),閉合開關后,發(fā)現(xiàn)兩個電表中只有一個電表有示數(shù),初步檢查確認:接線完好和兩個電表無故障,則損壞的元件應是(選填“電源”、“電阻Rx”或“變阻器”);
(4)排出故障后,小芳把多次測量得到的實驗數(shù)據(jù)在坐標系中描點,得到圖1乙中所示的U﹣I圖,由圖可得電阻Rx=Ω.
(5)由于沒有電壓表,小紅設計了如圖2甲所示的電路圖,其中電阻R0=20Ω,電流表A1、A2為兩個完全相同的電流表,連接好電路后,閉合開關,發(fā)現(xiàn)兩個電流表指針均偏轉了相同的角度,如圖2乙所示,則通過電阻Rx′的電流是A,Rx′=Ω.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是動圈式話筒構造示意圖.當你對著話筒說話時,產(chǎn)生的聲音使膜片帶動線圈一起 , 能產(chǎn)生隨著聲音的變化而變化的 , 經(jīng)放大后,再通過揚聲器還原成聲音.與動圈式話筒原理相似的是(選填“電動機”或“發(fā)電機”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,底面積103m2的金屬圓筒重2N,開口向上漂浮在水面上,這時有 的體積浸沒在水中;若向金屬圓筒里倒入1.25×10﹣4m3的某種液體,水面恰好與金屬圓筒口相平,如圖乙所示,此時水對金屬圓筒底部的壓強為Pa,該液體的密度為kg/m3(g=10N/kg,ρ水=1×10kg/m3).
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