如圖所示是探究水和煤油某種熱學性能的實驗器材，兩個相同的酒精燈、金屬杯及溫度計，足量的水和煤油、鐵架臺．請回答下列問題：
（1）本實驗要研究的問題是
水和煤油的吸熱能力
水和煤油的吸熱能力
．
（2）通過觀察記錄
水和煤油溫度的變化
水和煤油溫度的變化
了解水和煤油的這種熱學性能的不同．
（3）加熱過程中溫度隨加熱時間的變化數(shù)據(jù)如表格中所示，分析說明這個實驗能得出什么結(jié)論？
加熱時間/min O l 2 3 4 5 6 7
水的溫度/℃ 20 24 28 32 36 40 44 48
煤油溫度/℃ 20 28 36 44 52 60 68 76
答：
對相同質(zhì)量的水和煤油，加熱相同的時間，水的溫度上升的比煤油慢，（或升溫相同時，水加熱的時間比煤油長，）說明水的吸熱能力強．
對相同質(zhì)量的水和煤油，加熱相同的時間，水的溫度上升的比煤油慢，（或升溫相同時，水加熱的時間比煤油長，）說明水的吸熱能力強．
．
分析：（1）為了便于比較水和煤油的吸熱能力，需采用控制變量法．
（2）依據(jù)Q=cm△t，質(zhì)量相同的水和煤油吸收相同的熱量，水和煤油溫度的變化反映吸熱性能的強弱．
（3）根據(jù)溫度的變化，結(jié)合吸熱公式Q=通過比較cm△t，并利用控制變量法的思路分析得出正確結(jié)論．
解答：解：（1）為了比較水和煤油的吸熱能力，需使水和煤油的質(zhì)量和初溫要相同，酒精燈的火焰大小要相同；加熱的時間相同．
（2）質(zhì)量相等的水和煤油吸收相等的熱量時，煤油比水的比熱容小，由Q=cm△t可判斷，煤油的溫度升高較快，因此可根據(jù)升高的溫度比較水和煤油的吸熱能力．
（3）從表中數(shù)據(jù)可以看出，質(zhì)量、初溫都相等的水和煤油，吸收相同熱量后，溫度的變化量不同，由此可知：對相同質(zhì)量的水和煤油，加熱相同的時間，水的溫度上升的比煤油慢，（或升溫相同時，水加熱的時間比煤油長，）說明水的吸熱能力強．
故答案為：（1）水和煤油的吸熱能力；（2）水和煤油溫度的變化；（3）對相同質(zhì)量的水和煤油，加熱相同的時間，水的溫度上升的比煤油慢，（或升溫相同時，水加熱的時間比煤油長，）說明水的吸熱能力強．
點評：本題考查的是學生觀察實驗現(xiàn)象、分析實驗現(xiàn)象，得出實驗結(jié)論的能力，這種能力的考查將在中考所占的比例越來越大．此實驗過程充分利用了控制變量法和轉(zhuǎn)換法．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?貴港一模）為了“比較不同物質(zhì)的吸熱能力“，物理興趣小組在實驗室利用老師提供的器材連接好如圖所示的電路，A瓶中裝的是水，B瓶中裝的是煤油，兩瓶中用的是電阻均為5Ω的電熱絲．
（1）為了確保實驗的準確性，水和煤油的
質(zhì)量
質(zhì)量
和初溫必須相等．閉合開關(guān)后，經(jīng)過一段時間發(fā)現(xiàn)
B
B
（A/B）瓶中的溫度計的示數(shù)升高快．物質(zhì)的這種屬性我們用物理量比熱容來描述．
（2）實驗結(jié)束時，小明測得水和煤油升高的溫度分別為△t1和△t2，己知水的比熱容為C水，如果不計熱量損失，那么煤油的比熱容C煤=
c水△t1
△t2
c水△t1
△t2
．
（3）實驗時，小明和小紅發(fā)現(xiàn)電熱絲熱得很快，而連接的導線卻不怎么熱．小紅猜想：發(fā)熱不同是因為電熱絲和導線的電流不同．小明猜想：發(fā)熱不同是因為電熱絲和導線的電阻不同．其他同學立刻判斷小紅的猜想的錯誤的，原因是
導線和電阻絲串聯(lián)，電流相等
導線和電阻絲串聯(lián)，電流相等
．
（4）接著興趣小組進行探究“通電導體產(chǎn)生熱量的多少和電阻的關(guān)系“，他們又準備了如下的器材：足量的水和煤油、天平、10Ω的電熱絲兩根、電流表和電壓表各一只、秒表等器材．要完成實驗，他們應該在原來的裝置上調(diào)整的器材及要求是：
①
將A瓶內(nèi)換成等質(zhì)量的煤油
將A瓶內(nèi)換成等質(zhì)量的煤油
；②
將A（或B）瓶內(nèi)的電阻絲換成10Ω的
將A（或B）瓶內(nèi)的電阻絲換成10Ω的
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?儀征市二模）為了“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”，物理興趣小組在實驗室利用老師提供的器材連接好如圖所示的電路，A瓶中裝的是水，B瓶中裝的是煤油，兩瓶中用的是電阻均為5Ω的電熱絲．
（1）為了完成實驗，請在右圖中用筆畫線代替導線將電路補全；且開關(guān)閉合前滑片應置于
A
A
（“A或B”）端．
（2）為了確保實驗的準確性，水和煤油的
質(zhì)量
質(zhì)量
和初溫B必須相等．閉合開關(guān)后，經(jīng)過一段時間發(fā)現(xiàn)
B
B
 （A/B）瓶中的溫度計的示數(shù)升高快．物質(zhì)的這種屬性我們用物理量比熱容來描述．
（3）實驗結(jié)束時，小明測得水和煤油升高的溫度分別為△t1和△t2，已知水的比熱容為C水，如果不計熱量損失，那么煤油的比熱容C煤=_
c水
△t1
△t2
c水
△t1
△t2
．
（4）實驗時，小明和小紅發(fā)現(xiàn)電熱絲熱得很快，而連接的導線卻不怎么熱．小紅猜想：發(fā)熱不同是因為電熱絲和導線的電流不同．小明猜想：發(fā)熱不同是因為電熱絲和導線的電阻不同．其他同學立刻判斷小紅的猜想的錯誤的，原因是
導線和電阻絲串聯(lián)，通過的電流相等
導線和電阻絲串聯(lián)，通過的電流相等
．
（5）接著興趣小組進行探究“通電導體產(chǎn)生熱量的多少和電阻的關(guān)系”，他們又準備了如下的器材：足量的水和煤油、天平、10Ω的電熱絲兩根、電流表和電壓表各一只、秒表等器材．要完成實驗，他們應該在原來的裝置上調(diào)整的器材及要求是：①
A瓶內(nèi)的電阻絲換成10Ω的
A瓶內(nèi)的電阻絲換成10Ω的
；②
A瓶內(nèi)的水換成同B瓶等量的等質(zhì)的煤油
A瓶內(nèi)的水換成同B瓶等量的等質(zhì)的煤油
．
（6）最后，小明和小紅又利用此裝置探究了“通電導體產(chǎn)生熱量的多少和電流的關(guān)系”，根據(jù)記錄數(shù)據(jù)大致畫出了產(chǎn)生的熱量Q和電流I關(guān)系的圖象，其中正確的是
B
B
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?濟南）為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小，小敏做了如圖所示的實驗：在兩個相同的燒杯中，分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個相同的酒精燈對其加熱，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：
質(zhì)量/g 升溫10℃
所需時間/s		 升溫20℃
所需時間/s		 升溫30℃
所需時間/s
沙子 30 64 89 124
水 30 96 163 220
（1）在此實驗中用
升高相同的溫度所用的加熱時間
升高相同的溫度所用的加熱時間
表示水和沙子吸熱的多少；
（2）分析上表中的實驗數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同溫度時，水吸收的熱量
大于
大于
（選填“大于”或“小于”）沙子吸收的熱量；
（3）如果加熱相同的時間，質(zhì)量相同的水和沙子，
沙子
沙子
（選填“水”或“沙子”）升高的溫度更高；
（4）下列事實能用上述實驗結(jié)果解釋的是
A
A

A．沿海地區(qū)晝夜溫差會比內(nèi)陸地區(qū)小 
B．用鹽水腌蛋，一段時間后蛋會變咸
C．長期堆放煤的水泥地面變成黑色    
D．夏天給教室灑水，感覺涼爽
（5）由于物體吸收熱量的多少不便用儀器測量，本實驗中將物體吸收的熱量轉(zhuǎn)換成易測得的量，在探究活動中常用到這種方法．請你運用同樣方法設(shè)計一個方案來比較電磁鐵磁性的強弱
比較電磁鐵吸起小鐵釘?shù)臄?shù)目
比較電磁鐵吸起小鐵釘?shù)臄?shù)目
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”，物理興趣小組在實驗室利用老師提供的器材連接好如圖所示的電路，A瓶中裝的是水，B瓶中裝的是煤油，兩瓶中用的是電阻均為5Ω的電熱絲． 
（1）為了完成實驗，請在右圖中用筆畫線代替導線將電路補全；且開關(guān)閉合前滑片應置于
左
左
（“左或右”）端．
（2）為了確保實驗的準確性，水和煤油的
質(zhì)量
質(zhì)量
和初溫必須相等．閉合開關(guān)后，經(jīng)過一段時間發(fā)現(xiàn)
B
B
 （A/B）瓶中的溫度計的示數(shù)升高快．物質(zhì)的這種屬性我們用物理量比熱容來描述．
（3）實驗結(jié)束時，小明測得水和煤油升高的溫度分別為△t1和△t2，已知水的比熱容為C水，如果不計熱量損失，那么煤油的比熱容C煤=
△t1
△t2
c水
△t1
△t2
c水
．
（4）實驗時，小明和小紅發(fā)現(xiàn)電熱絲熱得很快，而連接的導線卻不怎么熱．小紅猜想：發(fā)熱不同是因為電熱絲和導線的電流不同．小明猜想：發(fā)熱不同是因為電熱絲和導線的電阻不同．其他同學立刻判斷小紅的猜想的錯誤的，原因是
導線和電阻絲串聯(lián)，通過的電流相等
導線和電阻絲串聯(lián)，通過的電流相等
．
（5）最后，小明和小紅又利用此裝置探究了“通電導體產(chǎn)生熱量的多少和電流的關(guān)系”，根據(jù)記錄數(shù)據(jù)大致畫出了產(chǎn)生的熱量Q和電流I關(guān)系的圖象，其中正確的是
B
B

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明利用如圖所示的裝置探究“水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小”，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
質(zhì)量/g 升溫10℃所需時間/s 升溫20℃所需時間/s 升溫30℃所需時間/s
沙子 30 64 89 124
水 30 96 163 220
（1）物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)可以用
比熱容
比熱容
（填物理量名稱）來描述．
（2）設(shè)計實驗方案時，小明確定以下需控制的變量，其中多余的是
B
B

A．采用完全相同的加熱方式       B．酒精燈里所加的酒精量相同
C．取質(zhì)量相同的水和沙子        D．盛水和沙子的容器相同
（3）在此實驗中，用
加熱時間
加熱時間
來表示物質(zhì)吸收熱量的多少．
（4）分析實驗數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度時，水吸收的熱量
大于
大于
（填“大于”或“小于”）沙子吸收的熱量．
（5）小明在研究表格內(nèi)的實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：水和沙子溫度升高第一個10℃所用的時間很長，其中的原因是
物體受熱不均勻（或剛開始加熱時石棉網(wǎng)和燒杯要吸收熱量等）
物體受熱不均勻（或剛開始加熱時石棉網(wǎng)和燒杯要吸收熱量等）
．
（6）下列事實能用上述實驗結(jié)果解釋的是
A
A
．
A．沿海地區(qū)晝夜溫差會比內(nèi)陸地區(qū)小   B．用鹽水腌制蛋，一段時間后蛋會變咸
C．長期堆放煤的水泥地面變成黑色     D．夏天給教室灑水，感覺涼爽．

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