【題目】如圖所示,是“探究平面鏡成像特點”的情景:豎立的透明玻璃板下方放一把直尺,直尺與玻璃板垂直:兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上,以A蠟燭為成像物體。

1)為便于觀察,該實驗最好在_____(選填“較明亮”或“較黑暗”)環(huán)境中進行;此外,采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時,也能觀察到_____,巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題。

2)點燃A蠟燭,小心地移動B蠟燭,直到與A蠟燭的像重合為止,這時發(fā)現(xiàn)像與物的大。凰严灎TA放在距玻璃板20cm處,蠟燭A在玻璃板中所成的像到蠟燭A的距離是_____cm,當(dāng)蠟燭逐漸遠離玻璃板時,它的像_____(選填“變大”、“變小”或“不變”)。

3)如果在像B的位置放一個光屏,在光屏上_____(選填“能”或“不能”)承接到蠟燭的像,說明平面鏡成的像是_____(選填“實”或“虛”)像。

【答案】較黑暗 玻璃板后面的蠟燭 40 不變 不能

【解析】

1)點燃蠟燭,燭焰在明亮的環(huán)境中,燭焰和明亮環(huán)境對比度較小,成像不太清晰;燭焰在黑暗環(huán)境中,燭焰和黑暗環(huán)境的對比度大,成像更清晰。實驗過程中,用透明的玻璃板代替平面鏡,在物體另一側(cè),既能看到蠟燭A的像,也能看到玻璃板后面的蠟燭,當(dāng)蠟燭A的像和蠟燭B重合時,便于確定像的位置,便于比較像物大;

2)他把蠟燭A放在距玻璃板20cm處,根據(jù)平面鏡成像特點可知,像與物到平面鏡的距離相等,故蠟燭A在玻璃板中所成的像到平面鏡的距離也為20cm,所以蠟燭A在玻璃板中所成的像到蠟燭A的距離是20cm+20cm=40cm;蠟燭的大小不變,蠟燭逐漸遠離玻璃板時,它的像大小不變;

3)因為光屏只能接收實像,不能接收虛像,因此如果在像B的位置放一個光屏,在光屏上不能承接到像,所以平面鏡成的像是虛像。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】實際測量中使用的大量程電流表是由小量程電流表改裝而成的,圖中G是滿偏電流〔即小量程電流表允許通過的最大電流)Ig=1mA的電流表,其電阻Rg=100Ω.圖為某同學(xué)改裝后的電流表電路圖.R1,R2為定值電阻。若使用ab兩個接線柱時,電表的量程為3mA;若使ac兩個接線柱時電表的量程為10mAR1,R2的阻值。

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【題目】測量小燈泡的電功率.小燈泡的額定電流為 0.3A,燈絲阻值在 10Ω~15Ω 之間.所提供的器材有:電流表、電壓表、電源(電壓恒為 6V)、開關(guān)各一個,滑動變阻器 (“5Ω 2A”、“20Ω 1A”)兩個,導(dǎo)線若干.

(1)如圖甲所示是沒有連接完的實物電路,請用筆畫線代替導(dǎo)線將實物圖補充完整________

(2)按圖連接電路后,閉合開關(guān),將滑動變阻器的滑片移到最左端時,燈不亮,電壓表有較大的示數(shù),經(jīng)檢查,導(dǎo)線連接完好,則電路的故障是:________.排除故障后,再次閉合開關(guān)時,小燈泡發(fā)出耀眼的光后立即熄滅,小宜在操作過程中的不當(dāng)之處是:________

(3)選用的滑動變阻器的規(guī)格為________

(4)閉合開關(guān),移動滑片,當(dāng)電流表的示數(shù)為0.3A時,電壓表的示數(shù)如圖乙所示,讀數(shù)為________V,小燈泡的額定功率為________.?dāng)嚅_開關(guān)后,小燈泡的電阻將________(填變大”、“變小不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小芳同學(xué)在做電學(xué)實驗時,實物圖如圖所示,電源電壓恒為4.5V,電壓表量程“0﹣3V”,燈L標有“2.5V 1.25W”(設(shè)燈絲電阻不變),滑動變阻器規(guī)格為“20Ω 1A”,在不損壞電路元件的情況下進行實驗,下列說法正確的是( 。

A. 燈泡的最小功率是0.162W

B. 該電路的最大功率是4.05W

C. 電路中電流變化的范圍是0.3A﹣0.4A

D. 滑動變阻器的阻值應(yīng)在4Ω﹣10Ω之間變化

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小黃家中新購置了一臺掛式電熱水器,他查看了電熱水器說明書后,將電熱水器內(nèi)部電路結(jié)構(gòu)簡化成如圖所示電路圖,該熱水器設(shè)有高,中,低三檔,電熱絲R1=50Ω,電熱絲R2=220Ω,電熱轉(zhuǎn)化效率為84%,水的比熱容為4.2×103J/(kg℃),求:

(1)高溫檔的加熱功率

(2)用低溫檔將22kg水從20℃加熱到60℃需要的時間

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】由金屬桿組成如圖所示的導(dǎo)軌,其中水平面上兩平行導(dǎo)軌足夠長且全部置于豎直向上的磁場中,與傾斜放置的導(dǎo)軌ABCD平滑且固定連接.將一金屬棒ab從傾斜導(dǎo)軌上一定高度由靜止釋放,運動過程中始終與導(dǎo)軌垂直接觸且不受摩擦,請你判斷ab棒在水平導(dǎo)軌上的運動情況: ;并從能量轉(zhuǎn)化的角度簡述理由:

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小軍在老師指導(dǎo)下,用伏安法測量一只小燈泡的電阻。他連接了如圖所示的部分實驗電路。

(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,連接完成小軍的實驗電路__________。

(2)小軍連接完電路,檢查無誤后,應(yīng)將滑動變阻器的滑片滑至_____(選填AB”)端,然后再閉合開關(guān)。

(3)小軍通過改變小燈泡兩端的電壓,進行了3次測量,數(shù)據(jù)記錄及算出的小燈泡的電阻值如表。

老師看了小軍的數(shù)據(jù)記錄,問小軍:你發(fā)現(xiàn)三次測量的電阻值相差較大了嗎?小軍與其他同學(xué)交流,發(fā)現(xiàn)其他小組也都有類似現(xiàn)象:小燈泡電阻的測量值隨電壓增大、亮度增強而增大。結(jié)合小燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性,小軍突然意識到小燈泡的電阻可能與______有關(guān),并通過教科書相關(guān)部分“信息窗”欄目得到了證實。

(4)小民則認為,實驗肯定會有誤差,為什么不說是測量誤差造成的呢?通過小軍的講解,他終于明白了小軍的實驗結(jié)果不能單純用測量誤差來解釋的原因。

如果是測量誤差的原因,電阻的多次測量值會表現(xiàn)出________的特點。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小王同學(xué)到通江溶洞玩耍時,在洞內(nèi)撿到一個形狀奇特且不溶于水的物體,他想知道這個不明物體是由什么材料構(gòu)成,于是在實驗室進行了如下操作:

(1)他先將天平放在水平桌面上,移動游碼至標尺左端零刻度處,發(fā)現(xiàn)指針靜止在分度盤中央的右側(cè),則應(yīng)將平衡螺母向_____調(diào)節(jié),直至天平平衡。

(2)在用調(diào)節(jié)好的托盤天平稱量物體的質(zhì)量時,往右盤中加入最小的砝碼后,發(fā)現(xiàn)指針在分度盤上的位置如圖丙所示。接下來的操作應(yīng)是_____(填“取出”或“不取出”)最小的砝碼,向_____(填“左”或“右”)移動_____(填“游碼”或“平衡螺母”)。

(3)當(dāng)天平平衡時,盤中所加砝碼和游碼位置如圖(甲)所示時,則此物體的質(zhì)量為_____g;

(4)在量筒內(nèi)裝有一定量的水,該物體放入前、后的情況如圖(乙)所示,則物體的體積是_____cm3,物體的密度是_____g/cm3.參考密度表物質(zhì)的密度,該物體是由_____構(gòu)成。

(5)實驗中所用細線會對測量結(jié)果造成一定誤差,導(dǎo)致所測密度值_____(填“偏大”或“偏小”)。

參考密度表

物質(zhì)

密度(kg/m3

大理石

(2.5﹣2.8)×103

石膏

(1.6﹣1.9)×103

硬塑料

(1.2﹣1.6)×103

鋁合金

4.0×103

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【題目】利用如圖所示的光具座以及蠟燭、凸透鏡、光屏等器材,可進行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗.

(1)實驗時,首先在光具座上放置實驗器材,若光具座A處放置蠟燭(如圖所示),則C處應(yīng)放置_____(選填“凸透鏡”或“光屏”).器材正確放置后,調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的中心在同一高度上,目的是______.

(2)實驗小組在探究凸透鏡成像規(guī)律后,得到了如表數(shù)據(jù):

實驗序號

物距u/cm

焦距f/cm

像的性質(zhì)

像距v/cm

1

30

10

倒立、縮小實像

15

2

25

10

倒立、縮小實像

16.7

3

15

10

倒立、放大實像

4

14

10

倒立、放大實像

35

5

30

12

倒立、縮小實像

20

6

30

15

倒立,等大實像

30

①正確操作后表中實驗序號3的像距應(yīng)為________cm,此次像比實驗序號4的像________(選填“大”或“小”).

②從數(shù)據(jù)可得到結(jié)論:物距一定時,焦距越大,所成的實像像距越________.人眼的晶狀體相當(dāng)于一個凸透鏡,視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏,為了看清物體,人眼在由遠到近觀察物體時,晶狀體的焦距會________(選填“變大…‘不變”或“變小”).

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