請同學們回憶光學課堂上三個實驗的操作過程,并完成填空:

(1)圖A學生做“探究光的反射規(guī)律”的實驗裝置,在探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)時,將紙板B向后折,
不能
不能
(能/不能)看到反射光線.若在實驗中選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進行實驗,結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù),如表所示.經(jīng)檢查,三次實驗中各角度的測量值都是準確的,但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背.你認為其中的原因應(yīng)該是
把反射光線與平面鏡的夾角誤認為反射角
把反射光線與平面鏡的夾角誤認為反射角

(2)圖B學生做“探究平面鏡成像的特點”的實驗裝置,實驗中如果把蠟燭A向鏡面移動一段距離,又移動蠟燭B去與蠟燭A的像比較,會發(fā)現(xiàn)蠟燭A像的大小
不變
不變
(變大/變小/不變).經(jīng)過三次實驗后,在白紙上記錄的像與物對應(yīng)點的位置.他們下一步應(yīng)該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息得出實驗結(jié)論.
將白紙沿玻璃板放置的位置對折,觀察像和物的對應(yīng)點是否重合
將白紙沿玻璃板放置的位置對折,觀察像和物的對應(yīng)點是否重合

(3)圖C學生做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置,①裝置中明顯錯誤的是
光屏的位置太高了
光屏的位置太高了

②糾正錯誤后,若燭焰,凸透鏡,光屏分別放在某位置時恰好在光屏上成清晰的像,當凸透鏡位置不變,燭焰向遠離凸透鏡方向移動一小段距離時,為了在光屏上再成清晰的像,光屏應(yīng)向
靠近
靠近
(遠離/靠近)凸透鏡方向移動適當?shù)木嚯x.
③對于焦距相同的凸透鏡,一個物距應(yīng)該對應(yīng)唯一的像距,但從各組匯報數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn),物距均為12.00cm時,有三個小組所測像距分別為23.00cm,24.00cm,26.00cm.若他們的數(shù)據(jù)差別不是因為長度測量誤差導致的,你認為出現(xiàn)這種情況的操作原因是
沒有等光屏上成清晰的像就確定像的位置并測量像距
沒有等光屏上成清晰的像就確定像的位置并測量像距
分析:(1)光的反射定律:在反射現(xiàn)象中,反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi),反射光線、入射光線分居法線兩側(cè).
由光的反射定律知,反射角應(yīng)等于入射角,由表中數(shù)據(jù)可知,他所測量的角不是反射角,而是反射光線與鏡面的夾角.
(2)根據(jù)平面鏡成像特點--像與物體等大即可.從實驗的目的:探究,驗證平面鏡成像的特點的角度分析即可;
(3)①要注意器材的調(diào)節(jié),為使像能成在光屏的中心,應(yīng)調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏、燭焰使它們的中心大致在同一高度處.
②凸透鏡成像的規(guī)律中,像距與物距的關(guān)系:物近像遠像變大,物遠像近像變。
③知道確定像的位置.在實驗中要移動光屏,直到光屏上出現(xiàn)清晰的像為止.
解答:解:(1)由光的反射定律可知:入射光線與反射光線在同一平面內(nèi),則將紙板B向后折不能接收到反射光線.
根據(jù)反射定律,反射角等于入射角,反射角是反射光線與法線的夾角,入射角是入射光線與法線的夾角,當入射角分別為15°、30°、45°時,反射光線與法線的夾角,即反射角也應(yīng)分別是15°、30°、45°,但不能達到正確結(jié)果,可能測量的角度是反射光線與鏡面的夾角.
(2)因為平面鏡成像的特點之一是像與物體等大,與物距大小無關(guān),所以如果把蠟燭A向鏡面移動一段距離,又移動蠟燭B去與蠟燭A的像比較,會發(fā)現(xiàn)蠟燭A像的大小不變.
本實驗是探究、驗證平面鏡成像的特點,所成的像是虛像;像和物體各對應(yīng)點的連線與平面鏡垂直;像和物體各對應(yīng)點到平面鏡間距離相等.他們下一步應(yīng)該連接像與物的對應(yīng)點,判斷連線與鏡面是否垂直;通過 將白紙沿玻璃板放置的位置對折,觀察像和物的對應(yīng)點是否重合.
(3)①為了使物體成像在光屏上,首先要調(diào)整燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心在同一高度上,而圖示的情景中,光屏中心與燭焰凸透鏡的中心不在同一高度,并且相差很大,這樣使像不能成在光屏的中央.
②燭焰向遠離凸透鏡方向移動一小段距離時,物距變大,所以像距應(yīng)減小,因此光屏應(yīng)靠近凸透鏡.
③像的位置應(yīng)該是像最清晰的位置.各小組的像距不同的原因,可能是有的小組光屏上的像不是最清晰的時候測量的.
 故答案為(1)不能、把反射光線與平面鏡的夾角誤認為反射角.
(2)不變、將白紙沿玻璃板放置的位置對折,觀察像和物的對應(yīng)點是否重合.
(3)①光屏的位置太高了;②靠近;③沒有等光屏上成清晰的像就確定像的位置并測量像距.
點評:(1)本題考查了研究光的反射定律的實驗,反射角等于入射角,反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi),反射光線、入射光線分居法線兩側(cè).上課時特別要強調(diào)的是:反射角是反射光線與法線的夾角,而不是反射光線與鏡面的夾角.
(2)小題主要考查了平面鏡成像特點的實驗及其應(yīng)用.這是光學中的一個重點,也是近幾年來中考經(jīng)常出現(xiàn)的題型,要求學生熟練掌握,并學會靈活運用.
(3)此題是探究凸透鏡成像的規(guī)律,考查了實驗前的準備工作,在擺放器材時不僅要注意順序,同時要注意調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏、燭焰的中心在同一高度.同時考查了像距的測量要求,一定要使光屏上的像最清晰的時候進行測量.
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相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

請同學們回憶光學課堂上三個實驗的操作過程,并完成填空:

(1)圖A學生做“探究光的反射規(guī)律”的實驗裝置,在探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)時,將紙板B向后折,________(能/不能)看到反射光線.若在實驗中選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進行實驗,結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù),如表所示.經(jīng)檢查,三次實驗中各角度的測量值都是準確的,但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背.你認為其中的原因應(yīng)該是________.
(2)圖B學生做“探究平面鏡成像的特點”的實驗裝置,實驗中如果把蠟燭A向鏡面移動一段距離,又移動蠟燭B去與蠟燭A的像比較,會發(fā)現(xiàn)蠟燭A像的大小________(變大/變小/不變).經(jīng)過三次實驗后,在白紙上記錄的像與物對應(yīng)點的位置.他們下一步應(yīng)該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息得出實驗結(jié)論.________.
(3)圖C學生做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置,①裝置中明顯錯誤的是________.
②糾正錯誤后,若燭焰,凸透鏡,光屏分別放在某位置時恰好在光屏上成清晰的像,當凸透鏡位置不變,燭焰向遠離凸透鏡方向移動一小段距離時,為了在光屏上再成清晰的像,光屏應(yīng)向________(遠離/靠近)凸透鏡方向移動適當?shù)木嚯x.
③對于焦距相同的凸透鏡,一個物距應(yīng)該對應(yīng)唯一的像距,但從各組匯報數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn),物距均為12.00cm時,有三個小組所測像距分別為23.00cm,24.00cm,26.00cm.若他們的數(shù)據(jù)差別不是因為長度測量誤差導致的,你認為出現(xiàn)這種情況的操作原因是________.

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科目:初中物理 來源:2011年江蘇省鹽城市建湖縣上岡實驗初中中考物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題

請同學們回憶光學課堂上三個實驗的操作過程,并完成填空:

(1)圖A學生做“探究光的反射規(guī)律”的實驗裝置,在探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)時,將紙板B向后折,______(能/不能)看到反射光線.若在實驗中選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進行實驗,結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù),如表所示.經(jīng)檢查,三次實驗中各角度的測量值都是準確的,但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背.你認為其中的原因應(yīng)該是______.
(2)圖B學生做“探究平面鏡成像的特點”的實驗裝置,實驗中如果把蠟燭A向鏡面移動一段距離,又移動蠟燭B去與蠟燭A的像比較,會發(fā)現(xiàn)蠟燭A像的大小______(變大/變小/不變).經(jīng)過三次實驗后,在白紙上記錄的像與物對應(yīng)點的位置.他們下一步應(yīng)該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息得出實驗結(jié)論.______.
(3)圖C學生做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置,①裝置中明顯錯誤的是______.
②糾正錯誤后,若燭焰,凸透鏡,光屏分別放在某位置時恰好在光屏上成清晰的像,當凸透鏡位置不變,燭焰向遠離凸透鏡方向移動一小段距離時,為了在光屏上再成清晰的像,光屏應(yīng)向______(遠離/靠近)凸透鏡方向移動適當?shù)木嚯x.
③對于焦距相同的凸透鏡,一個物距應(yīng)該對應(yīng)唯一的像距,但從各組匯報數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn),物距均為12.00cm時,有三個小組所測像距分別為23.00cm,24.00cm,26.00cm.若他們的數(shù)據(jù)差別不是因為長度測量誤差導致的,你認為出現(xiàn)這種情況的操作原因是______.

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