小陽(yáng)在“研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱”的實(shí)驗(yàn)中,選擇了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)器材,其中A、B、C是由相同的漆包線纏繞在鐵釘上制成的電磁鐵, A、B橫截面積相同, B、C線圈匝數(shù)相同。小陽(yáng)進(jìn)行了如下操作:
(1)她將電磁鐵A接入電路a、b間,改變電磁鐵線圈中的電流,通過(guò)觀察電磁鐵 來(lái)判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱,從而研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系。
(2)小陽(yáng)猜想電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可能還與電磁鐵的橫截面積有關(guān),依據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)器材,她應(yīng)選擇 兩個(gè)電磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(3)分析與論證上一個(gè)實(shí)驗(yàn)可能觀察到的現(xiàn)象。
(1)吸引大頭針的多少; (2)BC; (3)如果兩次吸引的大頭針個(gè)數(shù)相同,說(shuō)明電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電磁鐵的橫截面積無(wú)關(guān);如果兩次吸引的大頭針個(gè)數(shù)不同(相差較多),說(shuō)明電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電磁鐵的橫截面積有關(guān);點(diǎn)火者能夠到達(dá)安全區(qū)。 電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可以通過(guò)吸引大頭針個(gè)數(shù)的多少來(lái)判斷。為了研究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電磁鐵橫截面積的關(guān)系,就必須將電磁鐵的匝數(shù)、電流固定,改變橫截面積的大小,因此應(yīng)該選擇 B、C兩個(gè)線圈。如果兩次吸引的大頭針個(gè)數(shù)相同,說(shuō)明電磁鐵的強(qiáng)弱沒(méi)有發(fā)生改變,即電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電磁鐵的橫截面積無(wú)關(guān);如果兩次吸引的大頭針個(gè)數(shù)不同(相差較多),說(shuō)明電磁鐵的強(qiáng)弱發(fā)生了變化,說(shuō)明電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電磁鐵的橫截面積有關(guān)。 |
本實(shí)驗(yàn)題考察控制變量的研究方法。 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:058
(2008
,安徽)用電壓表和電流表可以測(cè)量未知導(dǎo)體R的電阻值(即伏安法測(cè)電阻),圖甲為一種測(cè)量方案的原理圖(不考慮多次測(cè)量,圖中用“電源”表示電路的其他部分).(1)
某次實(shí)驗(yàn)時(shí)電壓表和電流表的讀數(shù)如圖乙所示,電壓表的讀數(shù)為_______V.電流表的讀數(shù)為________A,則電阻的測(cè)量值R=________Ω;(2)
考慮到電壓表的電阻對(duì)電路的影響,必然會(huì)給測(cè)量結(jié)果帶來(lái)誤差,那么用這種方案測(cè)量出來(lái)的電阻值________(填“大于”“小于”或“等于”)真實(shí)值,其原因是:_________________.查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:058
為探究電流與電壓、電阻的關(guān)系,小明將實(shí)物如下圖進(jìn)行連接。
(1)請(qǐng)你指出圖中連線的錯(cuò)誤之處:①_____________;②______________.
(2)請(qǐng)你將正確的電路圖畫(huà)在下面的虛線框內(nèi):
(3)電路連接正確后,在研究電流與電阻的關(guān)系時(shí),更換不同的定值電阻后,應(yīng)調(diào)節(jié)___________________,使定值電阻兩端的電壓__________________.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:058
“滑輪組的機(jī)械效率究竟與哪些因素有關(guān)”?某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)同一滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.得到了下表中的數(shù)據(jù):
(1)將表中數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整;
(2)請(qǐng)?jiān)诜娇蛑挟?huà)出進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)的裝置圖(每個(gè)鉤碼重2N);
(3)分析比較表中的數(shù)據(jù),你認(rèn)為同一滑輪組機(jī)械效率發(fā)生變化的主要原因是______________________.
(4)若該小組采用如圖甲提升重6N鉤碼,則該滑輪組機(jī)械效率________83%(填“>”、<”或“=”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:058
小迪設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)來(lái)研究物體的吸熱性能:將質(zhì)量、溫度都相同的水分別倒入兩個(gè)規(guī)格相同的瓶中,用白紙和黑紙分別將瓶包起來(lái),然后將兩個(gè)瓶子同時(shí)放置在太陽(yáng)光下,每隔3min測(cè)一次瓶中水的溫度.
經(jīng)過(guò)30min的實(shí)驗(yàn),小迪測(cè)得的兩瓶水的溫度變化情況如下表所示:
小迪對(duì)上述的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析,得出的結(jié)論是:
________.查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源:全國(guó)中考試題精選(2002) 題型:058
為了研究物質(zhì)的某種特性,某小組的同學(xué)先做如下實(shí)驗(yàn):他們?cè)诩、乙兩只完全相同的燒杯中分別放入100g和200g的溫水,實(shí)驗(yàn)時(shí),讓它們自然冷卻,并利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器測(cè)量水的溫度隨時(shí)間的變化情況.記錄數(shù)據(jù)分別如表一、表二所示.(設(shè)甲、乙兩杯水每分鐘放出的熱量相等)
(1)分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)可知,實(shí)驗(yàn)時(shí),兩杯水所處環(huán)境的溫度是________的(選填“相同”或“不同”).
(2)分析比較表一(或表二)中第一行和第三行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:________,放出的熱量與降低的溫度成正比.
(3)分析比較表一和表二中的第三列、第四列、第五列等數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:________.
(4)進(jìn)一步綜合分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,還可得出的初步結(jié)論是:________.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:058
小張同學(xué)在“測(cè)定一小燈泡的額定功率”的實(shí)驗(yàn)中,所用電源電壓為
6V,被測(cè)小燈泡的額定電壓約為3.8V,電阻約為10W .(1)
本實(shí)驗(yàn)的原理是______________________.(2)
圖是小張同學(xué)所連接的實(shí)物圖,還有兩條線沒(méi)有連完,請(qǐng)你幫他連完,并在虛線框內(nèi)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖.上面“測(cè)定一小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)中,若連好電路后,出現(xiàn)以下幾種情況,試加以分析:
(3)
在閉合開(kāi)關(guān)后,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表幾乎無(wú)示數(shù),電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn).則出現(xiàn)故障的原因可能是[
]
A .燈短路 |
B .燈斷路 |
C .電源電壓太大 |
D .滑動(dòng)變阻器連入電路的電阻太大 |
(4)
排除故障后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡特別亮,這說(shuō)明他在閉合開(kāi)關(guān)前____________.(5)
正確連接好電路后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡兩端的電壓只有2V,這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片向__________移動(dòng),使電壓表的讀數(shù)為________V,燈泡正常發(fā)光,電流表的讀數(shù)如圖所示,其示數(shù)為________A,小燈泡的額定功率是________W.(6)
若某一同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中,確認(rèn)燈泡接近正常發(fā)光后,觀察電壓表和電流表的示數(shù)時(shí),出現(xiàn)圖甲所示的現(xiàn)象,其錯(cuò)誤的原因是________;出現(xiàn)圖乙所示的現(xiàn)象,其錯(cuò)誤的原因是________.查看答案和解析>>
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