【題目】在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:
(1)杠桿的平衡狀態(tài)是指杠桿處于 或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài).實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí),杠桿如圖a所示,可將左端的平衡螺母向 (左/右)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡.
(2)如圖b所示,在A位置上掛兩個(gè)相同鉤碼共重4N,小明在B位置可施加 N豎直向下的力使杠桿在水平位置平衡,水平位置的好處是: .
(3)如圖c所示,彈簧測(cè)力計(jì)由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動(dòng).使杠桿始終保持水平平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將 (變大/變小/不變).
【答案】(1)靜止;右;(2)2;便于測(cè)量力臂;(3)變大
【解析】
試題分析:(1)杠桿處于靜止或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),成為杠桿平衡;調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,無(wú)論杠桿左端還是右端的平衡螺母都要向上翹的一端移動(dòng).
(2)根據(jù)杠桿平衡條件求出A處掛鉤碼的個(gè)數(shù);
(3)當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉動(dòng)杠桿時(shí),拉力的力臂減小,為保持杠桿平衡,拉力要增大.
解:(1)杠桿平衡是指杠桿靜止或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài);
調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,杠桿右端偏高,左端的平衡螺母應(yīng)向上翹的右端移動(dòng);
(2)設(shè)杠桿上的一個(gè)小格長(zhǎng)為L(zhǎng),
根據(jù)杠桿平衡條件:F1L1=F2L2得,4N×2L=F2×4L,解得:F2=2N;
臂等于支點(diǎn)到力的作用線的垂直距離,當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí),力的方向與杠桿垂直,力臂可以從杠桿標(biāo)尺刻度上直接讀出來(lái),便于測(cè)量力臂;
(3)如圖c,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉動(dòng)杠桿時(shí),拉力的力臂減小,為保持杠桿平衡,拉力要增大,所以彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)會(huì)變大.
故答案為:(1)靜止;右;(2)2;便于測(cè)量力臂;(3)變大.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】電閃雷鳴時(shí),我們總是先看到閃電后聽(tīng)到雷聲,說(shuō)明光速比聲速(大/。;空氣中的聲速約為m/s.聲音在氣體中的傳播速度聲音在液體中的傳播速度,聲音在固體中的傳播速度.(選填“大于/等于/小于”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為比較兩種液體的吸熱能力,小軍用圖1中兩個(gè)相同的裝置做實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)器材還有天平和鐘表.收集的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表.
(1)某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖2所示.此溫度值是 ℃.
(2)實(shí)驗(yàn)中,用 間接反映液體吸收熱量的多少.
(3)通過(guò)分析表中數(shù)據(jù)可知, (選填“液體1”或“液體2”)的吸熱能力較強(qiáng).物理上用 這個(gè)物理量來(lái)描述物質(zhì)的吸熱能力.
物理量物質(zhì) | 質(zhì)量/g | 初始溫度/℃ | 加熱時(shí)間/min | 最終溫度/℃ |
液體1 | 50 | 20 | 5 | 45 |
液體2 | 50 | 20 | 5 | 68 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,小明用同一個(gè)滑輪把同一桶沙子從地面提到二樓,若按圖甲裝置提沙子所做的總功為W1,機(jī)械效率為η1;若按圖乙裝置提沙子所做的總功為W2,機(jī)械效率為η2.則( )
A.W1=W2 η1=η2 B.W1>W(wǎng)2 η1>η2
C.W1<W2 η1>η2 D.W1<W2 η1<η2
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】汽車(chē)上安裝的倒車(chē)?yán)走_(dá)是利用來(lái)傳遞信息的.燃油汽車(chē)消耗的汽油屬于(填“可再生”或“不可再生”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在圖中,要求用電流表測(cè)量燈泡L2中的電流(0.3A),電壓表測(cè)量燈泡L1的電壓,L1、L2并聯(lián),變阻器調(diào)節(jié)L1的亮度,開(kāi)關(guān)控制整個(gè)電路,將符合要求的電路圖畫(huà)在虛線框內(nèi),并將實(shí)物連接起來(lái).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】任何氣體當(dāng)溫度降到足夠低時(shí),都會(huì) , 所以可以利用的方法使氣體液化;在溫度不能降低到足夠低的情況下,還可以通過(guò)的方法使氣體在常溫下液化.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】以下估測(cè)與實(shí)際情況相符的是( )
A.人體感覺(jué)舒適的環(huán)境溫度約為40℃
B.人正常步行的速度約為5m/s
C.中學(xué)生脈搏跳動(dòng)一次的時(shí)間約為3s
D.一只普通雞蛋的質(zhì)量約為50g
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用圖的裝置演示氣體擴(kuò)散現(xiàn)象,其中一瓶裝有密度比空氣大的紅棕色二氧化氮?dú)怏w,另一瓶裝有空氣.為了有力地證明氣體發(fā)生擴(kuò)散,裝二氧化氮?dú)怏w的應(yīng)是 (選填“A”或“B”)瓶.根據(jù) 現(xiàn)象可知?dú)怏w發(fā)生了擴(kuò)散.?dāng)U散現(xiàn)象說(shuō)明氣體分子 .若實(shí)驗(yàn)溫度分別為①0℃,②4℃,③20℃,④30℃.則在 溫度下(填序號(hào))氣體擴(kuò)散最快.
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