【題目】隨著生活水平的提高，越來越多的家庭采用“水地暖”進行取暖．如圖為鋪設(shè)在地板下的管道．這種取暖方式利用熱水在管道內(nèi)循環(huán)流動，加熱整個地板．地面是以的方式向室內(nèi)供暖的．利用水為媒介是因為水這種物質(zhì)具有大的特性．某房間一段時間內(nèi)循環(huán)流動的水質(zhì)量為1000kg，進水溫度為55℃，出水溫度為40℃．這段時間里水向外放熱J．

【答案】熱傳遞；比熱容；6.3×107
【解析】解：（1）“水地暖”取暖過程中，沒有能量的轉(zhuǎn)化，是通過熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能的．（2）“水地暖”以水為媒介，是因為水的比熱容大，質(zhì)量相同、且降低相同的溫度時，水釋放的熱量多，取暖效果好；（3）水放出的熱量： Q放=cm水（t﹣t0）=4.2×103J/（kg℃）×1000kg×（55℃﹣40℃）=6.3×107J．
所以答案是：熱傳遞；比熱容；6.3×107 ．
【考點精析】本題主要考查了熱傳遞改變物體內(nèi)能的實質(zhì)和水的比熱容的特點及應(yīng)用的相關(guān)知識點，需要掌握物體吸收熱量，當(dāng)溫度升高時，物體內(nèi)能增大；物體放出熱量，當(dāng)溫度降低時，物體內(nèi)能減��；水的比熱是：C=4.2×103焦耳/(千克?℃)，它表示的物理意義是：每千克的水當(dāng)溫度升高（或降低）1℃時，吸收（或放出）的熱量是4.2×103焦耳才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有兩個相同的電燈，按如圖所示連成串聯(lián)電路，若S閉合時，L1亮而L2不亮，表明電路中L2發(fā)生了故障；若開關(guān)S閉合時，兩燈均不發(fā)光，當(dāng)用一段導(dǎo)線接在L1兩端時，L2亮，這表明原電路中L1發(fā)生了故障．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識完成填空：
（1）如圖所示，圖（a）中秒表的示數(shù)是；圖（b）中溫度計的示數(shù)是℃．
（2）小趙同學(xué)在家里測量自釀的紅葡萄酒密度．
第一步：用天平測量空燒杯的質(zhì)量的情景如圖（c）所示，他操作上的錯誤是 ． 糾正錯誤后，測得空燒杯的質(zhì)量是57.8g；
第二步：取適量的葡萄酒倒入燒杯中，用天平測葡萄酒和燒杯的總質(zhì)量，天平平衡時，右盤中砝碼及游碼的位置如圖（d）所示，則倒入燒杯中葡萄酒的質(zhì)量是g；
第三步：將燒杯中的葡萄酒全部倒入量筒中如圖（e）所示，則量筒中葡萄酒的體積是cm3 ， 葡萄酒的密度約為g/cm3 ．
分析上述測量過程，測出葡萄酒的密度會偏（選填“大”或“小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示探究實驗中，說法不正確的是

A. 倒車?yán)走_工作過程中，利用了超聲波聲波可以傳遞信息

B. 科學(xué)家利用電磁波可以傳遞信息發(fā)明了軍事雷達

C. 8個相同的水瓶中灌入不同高度的水，用相同的力吹奏它們從左到右音調(diào)越來越低

D. 用同樣的力撥動鋼尺，鋼尺伸出桌邊的長度越長，發(fā)出聲音的響度越低

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測量液體質(zhì)量”的實驗中，小剛把天平放在工作臺面上，當(dāng)移動游碼至零刻度時，看到指針在分度盤中央兩側(cè)擺動，擺動的幅度如圖1所示，此時應(yīng)將平衡螺母向調(diào)．用調(diào)節(jié)好的天平測得燒杯和鹽水的總質(zhì)量為50.2g，將鹽水倒出，再用調(diào)節(jié)好的天平測量此時燒杯的質(zhì)量，天平平衡時，砝碼及游碼的位置如圖2所示，則倒出的鹽水質(zhì)量為g．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖中，不計桌面和空氣阻力，被細(xì)繩拴著的小球在水平面繞O點做圓周運動，在Q點時細(xì)繩斷開，小球的運動軌跡變?yōu)?/span>QP虛線．則（　�。�

A. 小球做圓周運動時不受力的作用

B. 小球做圓周運動時沒有慣性

C. 小球在Q點的速度與P點的速度相同

D. 細(xì)繩斷開后，小球做勻速直線運動是因為受到慣性的作用

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，水平面上分界線MN左側(cè)區(qū)域光滑，不計摩擦，右側(cè)區(qū)域粗糙，其粗糙程度相同．一小球先從A點以3m/s的初速度運動到B點時的速度為2m/s，然后再使小球從B點以3m/s的初速度運動到A點．若小球從A點運動到B點所用的時間比從B點運動到A點少0.8s，則A點到分界線MN的距離為（ ）

A．3.0m B．3.6m C．4.2m D．4.8m

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】《舌尖上的中國2》聚焦于普通人的家常菜，讓海內(nèi)外觀眾領(lǐng)略了中華飲食之美．如圖所示，通過煎、炒、蒸、拌烹調(diào)的四種美食中所包含的物理知識，認(rèn)識正確的是（ ）
A.煎：煎鍋一般用鐵制造，主要是利用了鐵的比熱容大
B.炒：主要是通過做功的方式使藜蒿和臘肉的內(nèi)能增加
C.蒸：是通過熱傳遞和高溫水蒸氣液化放熱，使榆錢飯蒸熟
D.拌：香蔥和豆腐要拌著才能入味，說明分子沒有做無規(guī)則運動

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某校科學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了“植物體對水的吸收、利用和散失”知識后，利用食鹽、水、新鮮冬瓜和自制土密度計對植物細(xì)胞吸水、失水的原理展開探究． 他們將冬瓜除去瓜瓤后制成“冬瓜碗”，并在“冬瓜碗”中加入240g，密度為1.2g/cm3的食鹽水，并在溶液中放置自制土密度計（實驗裝置如圖所示），通過觀察一段時間后土密度計浸入深度的變化，分析研究冬瓜得失水分的狀況．若土密度計在溶液中浸入的深度隨時間的變化曲線如圖所示．（食鹽溶于水后，液體體積基本不變）

（1）實驗過程中，土密度計所受的浮力（增大/減小/不變）．根據(jù)土密度計浸入深度的變化情況可知，冬瓜在鹽水中（吸水/失水），且速度變化特點是 ．
（2）根據(jù)圖象數(shù)據(jù)通過計算可知，一段時間后鹽水的密度是g/cm3 ．

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