1．如圖所示，兩個小燈泡L1、L2串聯(lián)，閉合開關(guān)S，L1發(fā)光，L2不發(fā)光．發(fā)生這一現(xiàn)象的原因，不可能的是（　�。�
A．L2發(fā)生了斷路B．電源電壓較低
C．L2發(fā)生了短路D．L2的燈絲電阻太小

分析 串聯(lián)電路的特點：串聯(lián)電路中，電流只有一條路徑，各用電器互相影響，用電器不發(fā)光，可能是斷路、短路或?qū)嶋H功率太小，根據(jù)實際情況分析具體原因．

解答 解：A、兩燈串聯(lián)，若L2發(fā)生斷路，則L1也不能發(fā)光，所以A不可能；
B、若電源電壓較低，若兩個燈泡的規(guī)格不同，L2的電阻較小，由P=I2R，電流相同的情況下，其電功率會太小而不發(fā)光，只有L1發(fā)光，所以B可能；
C、L2發(fā)生短路，則L2不能工作，L1仍能夠發(fā)光，所以C可能；
D、若L2的燈絲電阻太小，則L2的實際功率很小，則L2不發(fā)光，L1可能發(fā)光，所以D可能．
故選A．

點評 本題考查了對電路三種狀態(tài)的掌握和燈泡不發(fā)光原因的判斷，要理解斷路、短路的含義，并要注意應(yīng)用串聯(lián)電路的特點進行分析．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．回顧實驗和探究：請補充完整下面的實驗探究表格：
（1）探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律
課題探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律
器材電源、開關(guān)、導(dǎo)線、兩只小燈泡、電壓表
表格請將表格補充完整
測量處L1兩端電壓U1L2兩端電壓U2電源電壓U
電壓（V）1.21.83.0
結(jié)論在串聯(lián)電路中，總電壓等于各用電器兩端的電壓之和，
公式表示為U=U1+U2．
（2）探究決定電阻大小的因素
實驗一選擇序號為1、2的兩根電阻絲，是為了研究導(dǎo)體的電阻大小與材料的關(guān)系序號材料長度橫截面積電流
1碳鋼合金絲LSI1
2鎳鉻合金絲LSI2
實驗二選擇序號為2、4、5的三根電阻絲進行實驗，可以得到導(dǎo)體的電阻大小與橫截面積的關(guān)系3鎳鉻合金絲2LSI3
4鎳鉻合金絲L2SI4
5鎳鉻合金絲L3SI5
實驗三序號為2、3、4、5的四根電阻絲分別連入同一電路中，通過電流由大到小排列為5、4、1、3，其中電阻最小的是序號為5的電阻絲．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

12．如圖是導(dǎo)體R1和R2的U-I關(guān)系圖象，下列說法正確的是（　�。�
A．導(dǎo)體R2的電阻為10Ω
B．導(dǎo)體R1的電阻比R2的電阻大
C．導(dǎo)體R2兩端的電壓與通過它的電流的比值是定值
D．當(dāng)導(dǎo)體R1兩端電壓為4V時，通過它的電流為0.6A

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．小亮同學(xué)做測定“小燈泡額定功率”實驗時，所用器材有電壓為6V的電源，額定電壓為2.5V的小燈泡（小燈泡的額定功率小于1W）、滑動變阻器（50Ω1A）、以及符合實驗要求的電表、開關(guān)和導(dǎo)線．如圖（甲）是小亮同學(xué)沒有連接完整的電路．

（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖（甲）所示的電路連接完整．
（2）小亮同學(xué)連好電路后閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則故障可能是燈泡斷路（寫出一種即可）．
（3）小亮同學(xué)移動滑動變阻器滑片P到某處時，電壓表的示數(shù)為2.2V，要測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向B端移動（選填“A”或“B“）．當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖（乙）所示，則小燈泡的額定功率是0.5W．
（4）小亮利用該電路探究電流跟電阻的關(guān)系，他將小燈泡換成多個定值電阻R，保持電壓表示數(shù)始終為如圖（丙）所示，多次更換阻值不同的定值電阻R，并記錄各次電流表的示數(shù)，若不更換其他器材，為了能夠完成實驗，更換的電阻阻值不能夠大于10Ω．
（5）若小亮在（4）實驗中用到的電阻阻值分別為5Ω，10Ω，15Ω，20Ω，25Ω，并控制定值電阻兩端電壓為2.5V，使用滑動變阻器的銘牌為“10Ω 1A”，那么小亮選擇的電源電壓只能在1.25V范圍內(nèi)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．生活在青藏高原的藏族同胞，主要采用燒、烤、炒的烹調(diào)方式做像糌粑（把干面粉炒熟）的一類食品，很少用平原地區(qū)居民常用的煮、燉一類的烹調(diào)方式．請你用所學(xué)的物理知識分析：藏族同胞很少用平原地區(qū)居民常用的煮、燉一類的烹調(diào)方式的原因？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．下列各圖中，能正確反映物理量之間關(guān)系的圖象是C

選擇理由：同一物質(zhì)的密度不變，其質(zhì)量與體積成正比，所以質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象應(yīng)是過原點的直線．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．老師在實驗課堂上告訴同學(xué)們，一個磁鐵無論被如何碎裂，分割，南北極總是同時存在的，小虎想到自己有一塊不知道南北極的磁鐵，該怎么確定這塊磁鐵的南北極呢？請你利用身邊的物品幫助小虎設(shè)計一個實驗，確定磁鐵的南北極．
（1）寫出你所需要的器材干電池、細導(dǎo)線、長鐵釘、細線，
（2）簡述實驗過程將細導(dǎo)線單向纏繞在長鐵釘上，導(dǎo)線的兩端分別接在干電池的正負兩極，制成一個簡易的電磁鐵，通過安培定則判斷出電磁鐵的南北極，然后將碎磁鐵用細線懸掛，待靜止后用電磁鐵的北極靠近碎磁鐵，根據(jù)同名磁極相互吸引，異名磁 極相互排斥，判斷出南北極．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

10．畫出圖1中眼睛看到發(fā)光點A的光路圖．根據(jù)平面鏡成像，畫出圖2中AB在平面鏡中的像 A′B′．在圖3中，根據(jù)圖中的兩條反射光線，找出發(fā)光點S并完成光路

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示，A端粗，B端細的直桿AB兩端各放一枝完全一樣的蠟燭，支于O點時恰好平衡，若點燃蠟燭且燃燒過程相同，則在燃燒過程中桿AB出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　�。�
A．A端下降B．B端下降
C．仍然平衡D．條件不足，無法判斷

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同步練習(xí)冊答案