【題目】在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)在兩個(gè)里的作用下,物體處于平衡狀態(tài),我們就說這兩個(gè)里是平衡力“物體處于平衡狀態(tài)”是指物體處于狀態(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
(2)甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后,設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲、乙所示.你認(rèn)為組同學(xué)選擇的器材更加合理,其原因是(選填選項(xiàng)前的字母)
A.滾動(dòng)摩擦力小于滑動(dòng)摩擦力
B.滑動(dòng)摩擦力小于滾動(dòng)摩擦力
C.小車隊(duì)桌面的壓強(qiáng)比較大
D.木塊對桌面的壓強(qiáng)比較小
(3)在探究力的大小對二力平衡的影響時(shí),若左右兩邊的鉤碼個(gè)數(shù)不相等,小車(選填“能”或“不能”)保持平衡.這說明兩個(gè)力必須大小 (選填“相等“或“不相等”),才能使小車平衡.
(4)保持F1與F2相等,用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖丙中的位置,松手后,小車將無法在此位置平衡.實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí),兩個(gè)力必須滿足哪個(gè)條件?
(5)為了探究“是否只有兩個(gè)力作用在同一物體上才能使物體保持平衡”,同字們在上面步驟的基礎(chǔ)上,用鋸條將小車從中間鋸開,這祥小車將 (選填“能“或“不能〃)保持靜止.這說明:只有當(dāng)兩個(gè)力作用在(選填“同一”或“不同”)物體上,才能使物體保持平衡.

【答案】
(1)靜止
(2)乙;A
(3)不能;相等
(4)

解:作用在同一條直線上


(5)不能;同一
【解析】解:(1)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí),即處于平衡狀態(tài)時(shí),物體受到的力才是平衡力的作用.(2)據(jù)圖可知,乙裝置更合理,物體與桌面的摩擦由滑動(dòng)摩擦變?yōu)楦〉臐L動(dòng)摩擦,減小摩擦對實(shí)驗(yàn)的影響,故乙組同學(xué)選擇的器材更加合理,其原因是滾動(dòng)摩擦力小于滑動(dòng)摩擦力;(3)在探究力的大小對二力平衡的影響時(shí),若左右兩邊的鉤碼個(gè)數(shù)不相等,即此時(shí)兩邊的力不相等,所以小車不能保持平衡.這說明兩個(gè)力必須大小不相等才能使小車平衡;(4)保持兩盤的砝碼質(zhì)量相等,用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖丙置,松手后,小車將無法在此位置平衡;是采取控制變量法的思想來研究“兩個(gè)力作用在同一條直線上”.(5)為了探究“是否只有兩個(gè)力作用在同一物體上才能使物體保持平衡”,即需要有兩個(gè)物體,故同字們在上面步驟的基礎(chǔ)上,用鋸條將小車從中間鋸開,這祥小車成了兩個(gè)物體,即將不能保持靜止.這說明:只有當(dāng)兩個(gè)力作用在同一物體上,才能使物體保持平衡;
所以答案是:(1)靜止;(2)乙; A;(3)不能; 相等;(4)作用在同一條直線上;(5)不能;同一.
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用二力平衡的概念,掌握二力平衡:如果物體只受兩個(gè)力而處于平衡的情況叫做二力平衡即可以解答此題.

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(1)在閉合開關(guān)前他又檢查了電路,發(fā)現(xiàn)其中有一根導(dǎo)線接錯(cuò)了,請你在錯(cuò)誤的導(dǎo)線上打一個(gè)“×”,然后用筆畫線代替接入一根導(dǎo)線使電路完整.

(2)小明同學(xué)正確連接電路并移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片后,閉合開關(guān),電壓表及電流表示數(shù)如圖2所示,則電壓表的示數(shù)為 V,小燈泡實(shí)際功率為 W;向 (選填“左”或“右”)移動(dòng)滑片,當(dāng)電壓表示數(shù)為 V時(shí),小燈泡正常發(fā)光,若此時(shí)電流表示數(shù)為0.32A,則此小燈泡的額定功率為 W;正常發(fā)光時(shí)的電阻RL= Ω.

(3)小明繼續(xù)移動(dòng)滑片,小燈泡發(fā)出耀眼的白光后熄滅,此刻他會(huì)觀察到電壓表指針 (“回到0刻度”、“達(dá)到滿刻度”或“超過滿刻度”);

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