2008年5月12日我國(guó)汶川地區(qū)發(fā)生了8．0級(jí)的大地震．給人民群眾造成了重大損失．因?yàn)榈卣甬a(chǎn)生的聲波屬于            (填“次聲波”或“超聲波”)．所以地震前人們并沒(méi)有感知到．倒塌房屋中的一些被困人員．通過(guò)敲擊物體使其          ___________發(fā)出聲音，被及時(shí)獲救。
次聲波，振動(dòng)

試題分析：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；人們把低于20HZ的聲音叫做次聲波，它低于人類的聽(tīng)覺(jué)下限．地震時(shí)伴有次聲波產(chǎn)生，它低于人類的聽(tīng)覺(jué)下限，我們感知不到；被困人員敲擊物體可使物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音。
點(diǎn)評(píng)：知道地震時(shí)伴有次聲波，聲音是由發(fā)聲體振動(dòng)產(chǎn)生的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

做各種活動(dòng)，使物體發(fā)聲，我們可以發(fā)現(xiàn)：所有物體發(fā)聲時(shí)都在_____。由此，我們總結(jié)出，聲是由_____產(chǎn)生的。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

人說(shuō)話時(shí)發(fā)聲靠的是聲帶的           ；上課時(shí)聽(tīng)到同學(xué)的發(fā)言，通常這聲音是靠          傳播來(lái)的。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

對(duì)于下列四幅圖的描述，說(shuō)法正確的是    (    )
A．甲圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染
B．乙圖中，敲鼓時(shí)用力越大，發(fā)出聲音的音調(diào)越高
C．丙圖中，隨著向外不斷抽氣，正在發(fā)聲的手機(jī)鈴聲越來(lái)越大
D．丁圖中，演奏者通過(guò)手指在弦上按壓位置的變化來(lái)改變發(fā)聲的響度

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

人講話依靠________的振動(dòng)發(fā)出聲音，鼓聲依靠________的振動(dòng)發(fā)出聲音，小提琴依靠______的振動(dòng)發(fā)出聲音，笛子依靠________的振動(dòng)發(fā)出聲音。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法不正確的是（    ）
A．真空不能傳聲是通過(guò)實(shí)驗(yàn)與推理的方法獲得的
B．發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的蠟燭“跳舞”，說(shuō)明聲波能傳遞能量
C．課堂上聽(tīng)到老師的講話聲，說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播
D．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“隔墻有耳”的意思是說(shuō)，在墻的一面說(shuō)話時(shí)，墻另一面的人也能聽(tīng)得到。這個(gè)現(xiàn)象能夠說(shuō)明（   ）
A．聲音能夠穿透墻壁傳播B．聲音能夠拐彎傳播
C．固體、氣體能夠傳播聲音D．耳朵有這個(gè)特異功能

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

同學(xué)們聽(tīng)到老師說(shuō)話的聲音，是通過(guò)_________傳播的；發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的“蠟焰跳舞”，說(shuō)明聲波能傳遞______________。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖所示，在上海世博會(huì)某場(chǎng)館里，演奏員正用樂(lè)器演奏樂(lè)曲。編鐘發(fā)出的音樂(lè)聲是由于編鐘            而產(chǎn)生的；聽(tīng)眾能從同一樂(lè)曲中分辨出是二胡還是笛子演奏的，主要是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的       不同。

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