12．減弱噪聲的途徑有（1）控制噪聲產(chǎn)生；（2）阻斷噪聲傳播；（3）在人耳處 減弱噪聲．

分析 減弱噪聲有三種途徑：①在聲源處減弱；②在傳播過程中減弱；③在人耳處減弱．

解答 解：減弱噪聲的途徑有：（1）在聲源處控制噪聲的產(chǎn)生；（2）在傳播過程中阻斷噪聲的傳播；（3）在人耳處防止噪聲入耳．
故答案為：產(chǎn)生；傳播；人耳處．

點評 本題主要考查學生對減弱噪聲途徑的了解和掌握，屬基礎題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．在“測平均速度”的實驗中，小明用刻度尺測量小車通過的路程（如圖甲 所示），用停表測量小車通過該段路程所用時間（如圖乙所示），則小明所用刻度尺的分度值是1mm，小車通過的路程為64.00cm，小車通過該段 路程所用的時間為32s．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．小亮在探究“通過導體的電流跟電阻的關系”實驗中，根據(jù)實驗目的設計出實驗電路圖，并按電路圖連接實驗器材如圖1所示．

（1）在圖1所示的實物電路中，電流表 連接有錯誤；
（2）小亮將電路連接的錯誤改正后開始實驗，當閉合開關S后，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)很小，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是滑動變阻器連入電路中的阻值太大；
（3）在此實驗中，為達到實驗目的，每次應更換電阻，并移動滑動變阻器的滑片P，改變其連入電路中的阻值，目的是使電壓表的示數(shù)保持不變．
（4）在實驗過程中，當滑動變阻器的滑片P移到某點時，發(fā)現(xiàn)兩電表的示數(shù)如圖2甲、乙所示，則此時小亮所使用的電阻的阻值為10Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．物理學是研究自然界的物質(zhì)、相互作用和運動規(guī)律的自然科學．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．音調(diào)跟物體振動的頻率有關，響度跟振幅有關，音色和發(fā)聲體的材料、結構有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．下列方法不能使蒸發(fā)加快的是（　�。�
A．用電吹風把濕頭發(fā)吹干B．將濕衣服放在陽光下晾干
C．將新收獲的玉米攤開晾曬D．酒精燈用過后，及時蓋上燈帽

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．一束光和聲音從水傳到空氣中，它們的傳播速度將（　�。�
A．光速變大，聲速變大B．光速變大，聲速變小
C．光速變小，聲速變大D．光速變小，聲速變小

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖所示是探究平面鏡成像特點的實驗裝置圖．
（1）實驗器材有：帶底座的玻璃板、白紙、筆、光屏各一，兩支外形相同的蠟燭A和B．還缺少的器材是刻度尺．選用玻璃板代替平面鏡，主要是為了便于確定像的位置．
（2）在豎立的玻璃板前點燃蠟燭A，拿未點燃的蠟燭B豎立在玻璃板后面移動，人眼一直在玻璃板的前．（選填“前”或“后”）觀察，直至它與蠟燭A的像完全重合．這種確定像與物大小關系的方法是等效替代法（選填“控制變量法”或“等效替代法”）．
（3）移去蠟燭B，在其原來位置上放置一塊光屏，光屏上無法呈現(xiàn)蠟燭的像，這說明平面鏡成的是虛像．
（4）當蠟燭A向玻璃板靠近，蠟燭A的像不變（選填“變大”“不變”或“變小”）．
（5）小櫻在做實驗時無論如何移動玻璃板后面的蠟燭也無法使它與前面的蠟燭A的像完全重合，你幫她分析一下產(chǎn)生這種情況的原因是玻璃板與水平桌面不垂直．
（6）小櫻做實驗時想用跳棋子代替蠟燭進行實驗，但又看不清跳棋子的像，請你幫她想個好辦法看清跳棋子的像：用手電筒照亮跳棋子．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖甲和乙是用天平和量筒測量枇杷密度的實驗，由圖可知，枇杷的質(zhì)量為23g，枇杷的密度為1.15×103kg/m3．

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同步練習冊答案