6.如圖,某物塊用細線系在彈簧測力計下,在空氣及浸沒在水中稱時示數(shù)如圖所示,則此時物塊受到水的浮力為4N,如果物塊繼續(xù)下沉,則此物塊所受浮力將不變(選填“變大”、“變小”或“不變”).

分析 物塊在空氣中彈簧測力計的示數(shù)即為其重力,又知道浸沒在水中時彈簧測力計的示數(shù),利用稱重法求出物塊在水中所受的浮力,物塊繼續(xù)下沉時排開水的體積不變,根據(jù)阿基米德原理可知物塊所受浮力的變化.

解答 解:由圖可知,物塊的重力G=5N,浸沒時彈簧測力計的示數(shù)F′=1N,
則此時物塊受到水的浮力:
F=G-F′=5N-1N=4N;
因物塊繼續(xù)下沉時排開水的體積不變,
所以,由FgV可知,物塊所受的浮力不變.
故答案為:4;不變.

點評 本題考查了稱重法求浮力和阿基米德原理的應用,要注意物體浸沒時排開液體的體積和自身的體積相等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.我們學習了電路知識,現(xiàn)有兩個小燈泡和相應的電器元件,怎樣連接它們都亮起來?請在圖中的虛線框內(nèi)畫出你所設計的兩種不同的完整電路圖,要求用規(guī)定的電路元件符號.

【評估】
(1)正確連接電路后閉合開關,燈泡不亮.請在表格中填寫簡單的檢修方法.
故障現(xiàn)象可能原因檢修方法
燈泡不亮示例:燈泡的燈絲斷了換燈泡
電路中的導線斷了
電池沒電了
(2)如圖丙所示,它們的電路連接情況不可見,閉合開關,兩個小燈泡同時發(fā)光;斷開開關,兩個小燈泡同時熄滅,不借助其他器材.請設計一個簡單的方法,判斷它們是串聯(lián)還是并聯(lián).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.科技小組的同學通過實驗探究來判斷輸電線路容易出現(xiàn)故障的方法.他們用AB、CD兩根長為L的長直電阻絲模擬輸電線,在電阻絲的左右兩側可以安裝檢測電路,如圖1所示.在左側安裝檢測電路,其中R0為保護電阻,右側用導線BD連接.線路無故障時,電壓表V1示數(shù)為U,電流表示數(shù)為I.

(1)若檢測電路中電流表示數(shù)為0,電壓表V1示數(shù)為U,表明輸電線故障為斷路.
(2)若檢測電路中電流表示數(shù)大于I,電壓表V1示數(shù)為U,表明輸電線可能出現(xiàn)短路或形成間隙電阻.如圖2所示,小組在AB、CD之間某處連接一根導線模擬輸電線短路,或在另一處連接位置電阻Rx模擬輸電線之間形成間隙電阻,在右側連接電壓表V2.若輸電線短路,則電壓表V2示數(shù)為0V;若輸電線之間形成間隙電阻,則電壓表V2示數(shù)小于(填:大于/等于/小于)U.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.關于聲現(xiàn)象,下列說法中正確的是( 。
A.聽診器能增大心臟振動幅度,使響度增大
B.通常女同學的聲音比男同學的聲音音調(diào)高,是由于女性聲帶振動比男性聲帶振動快
C.在高速鐵路和居民區(qū)之間設置隔聲墻,是在接收處減弱噪聲
D.醫(yī)生利用B超給病人檢查身體,是因為聲波可以傳遞能量

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.燈泡上標有“6V 6W”字樣,測得該燈泡的電流隨電壓變化關系如圖(甲)所示.現(xiàn)把燈泡接入如圖(乙)所示的電路中,若電路電壓為10V不變,電流表的量程為“0~0.6A”,電壓表的量程為“0~15V”.則下列說法正確的是( 。
A.燈泡正常發(fā)光時,電壓表的示數(shù)為6V
B.當電流表示數(shù)為0.4時,電壓表的示數(shù)為7.5V
C.燈泡的電阻值隨電壓表的示數(shù)的增大而增大
D.為了保證電路安全,整個電路消耗的最大功率為6W

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.為了比較水和沙子吸熱本領的大小,小明做了如圖所示的實驗:在兩個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫度都相同的水和沙子,用兩個相同的酒精燈對其加熱,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
質(zhì)量(g) 溫度升高10℃所需要的時間/s溫度升高20℃所需要的時間/s溫度升高30℃所需要的時間/s
沙子 306489124
30 98 168220
(1)為了完成實驗,除了圖中所示儀器外,還需要的測量儀器有天平、秒表.在此實驗中,用加熱時間的長短來表示物質(zhì)吸收熱量的多少.
(2)分析表中的實驗數(shù)據(jù)可知:質(zhì)量相同的水和沙子,升高相同的溫度時,水吸收的熱量大于(大于/小于)沙子吸收的熱量.
(3)如果加熱相同的時間,質(zhì)量相同的水和沙子,沙子(沙子/水)升高的溫度更高.
(4)在實驗中,應不停地用攪拌捧攪動水和沙子,其目的是受熱均勻.小明選用易拉罐而不用玻璃燒杯,其好處有加熱時易拉罐導熱快,節(jié)省時間,而且不容易爆裂(說出一點即可).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.如圖是世界女子舉重比賽的圖片.下列有關她比賽的一些說法,你認為正確的是
( 。
A.她在挺舉時把杠鈴舉過頭頂穩(wěn)穩(wěn)地停留了3秒鐘,在停留過程中她做了功
B.她在抓舉時把杠鈴從地上舉到頭頂?shù)倪^程中舉力沒有做功
C.她在抓舉時把杠鈴從地上舉到頭頂?shù)倪^程中是重力在做功
D.她穩(wěn)穩(wěn)地把杠鈴舉在頭頂上的那段時間,舉力沒做功

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.下列現(xiàn)象中屬于機械運動的是( 。
A.靜止在桌面上的刻度尺B.冰熔化成水
C.池塘中的池水D.春雨中飄落的雨滴

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.小紅猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運動速度有關,于是設計了如圖甲、乙所示的實驗,探究動能的大小與哪些因素有關.

(1)讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示.
(2)讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示.
根據(jù)上述甲、乙兩組實驗,回答下列問題:
①乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達水平面時,具有相同的速度.
②選用圖甲探究的是動能與速度的關系,得出的結論是:當物體的質(zhì)量相同時,速度越大動能越大.
③選用圖乙探究的是動能與質(zhì)量的關系,得出的結論是:當物體的運動速度相同時,質(zhì)量越大動能越大.
④物理研究方法有許多,如等效替代法、類比法、理想實驗法、控制變量法;本實驗中運用了兩種研究方法,一是控制變量法;二是轉換法,就是用紙盒移動的距離長短來表示小球動能的大小.

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