【題目】電子秤說明書上要求:使用電子秤時要放在水平穩(wěn)定臺面上。小林同學疑惑,電子秤的測量結果與其是否放平有關嗎?于是他進行了如下探究實驗:
傾角 示數(shù)/克 稱量物 | 0° | 5° | 10° | 15° |
500克砝碼 | 500 | 498 | 492 | 483 |
300克砝碼 | 300 | 299 | 295 | 290 |
100克砝碼 | 100 | 100 | 98 | 97 |
(實驗過程)
①把電子秤放在水平木板上,調零后分別放上質量為100g、300g、500g的標準砝碼,觀察電子秤的示數(shù)并記錄。
②如圖1,將木板一端墊高,使木板與水平面有夾角,調零后繼續(xù)實驗并記錄電子秤示數(shù)。記錄數(shù)據如上表:
(實驗結論)
由表中數(shù)據可知,電子秤測量結果與放置是否水平_______________(選填“有”或“無”)關;實驗中,他改變傾角大小,目的是進一步研究___________________。
(分析推理)
為尋找產生上述現(xiàn)象的原因,小林查閱了電子秤的電路原理如圖2,并獲得信息:電路中壓力傳感器R的阻值隨壓力的變化而變化,電子秤示數(shù)隨電流的增大而增大,根據查到的信息,他解釋電子秤示數(shù)隨傾角增大而減小的原因是:當電子秤傾斜時,稱量物對秤盤的壓力_______它自身的重力(選填“大于”、“小于”或“等于”),且傾角越大時,稱量物對電子秤壓力越________,傳感器的電阻越大,電路中電流越 ___________,測量結果越____________(“大”或“小”)。
(延伸應用)
曾經有人說,商販在電子秤下墊毛毯等物體時,電子秤的示數(shù)會大于商品的質量,從而損害顧客利益。從以上探究結果看,你認為這種說法是_____________的(選填“正確”或“錯誤”)。
【答案】有 傾角大小對電子秤示數(shù)大小的影響 小于 小 大 小 錯誤
【解析】
1.在表中,質量為500g的砝碼,放在傾角為0的電子秤上顯示的質量為500g,隨著傾角的增大,顯示的質量越來越小,電子秤測量結果與放置是否水平有關;其它兩組實驗數(shù)據也有相同的變化規(guī)律,所以此過程研究的是電子秤示數(shù)與傾角大小的關系;
2.分析數(shù)據可知,傾角變化時,電子秤的示數(shù)也發(fā)生變化,因此目的是進一步探究傾角大小對電子秤示數(shù)大小的影響;
【分析推理】
放在水平面上的物體,對水平面的壓力等于其重力,當支持面發(fā)生傾斜時,受到的壓力小于它自身的重力,并且隨支持面傾角的增大而減小,所以電子秤傾角增大,受到砝碼的壓力減小,壓力傳感器受到的壓力減小,其阻值增大,電路總電阻增大,而電源電壓一定,所以電路電流減小,由電流表改裝而成的電子秤測量結果越小。
【延伸應用】
曾經有人說,商販在電子秤下墊毛毯等物體時,電子秤的示數(shù)會大于商品的質量,從而損害顧客利益。從以上探究結果看,這種說法是錯誤的。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】發(fā)電機是如何發(fā)電的呢?同學們用如圖所示的裝置進行探究.
(1)當導體ab靜止懸掛起來后,閉合開關,靈敏電流計G指針不偏轉,說明電路中________(選填“有”或“無”)電流產生.
(2)小芳無意間碰到導體ab,導體ab晃動起來,小明發(fā)現(xiàn)電流表指針發(fā)生了 偏轉,就說:“讓導體在磁場中運動就可產生電流”,但小芳說:“不一定,還要看導體怎樣運動”.為驗證猜想,它們繼續(xù)探究,并把觀察到的現(xiàn)象記錄如下:
序號 | 磁體擺放方向 | ab運動方向 | 電流計指針偏轉情況 |
1 | N極在上 | 豎直上下運動 | 不偏轉 |
2 | 水平向左運動 | 向右偏轉 | |
3 | 水平向右運動 | 向左偏轉 | |
4 | N極在下 | 豎直上下運動 | 不偏轉 |
5 | 水平向左運動 | 向左偏轉 | |
6 | 水平向右運動 | 向右偏轉 |
分析實驗現(xiàn)象后,同學們一致認為小芳的觀點是______(選填“正確”或“錯誤”)的,比較第2、3次實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn),產生的電流的方向跟______有關;比較第3、6次實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn),產生的電流的方向還跟______有關.
(3)在整理器材時,小明未斷開開關,先撤去蹄形磁鐵,有同學發(fā)現(xiàn)指針又偏轉了!他們再重復剛才的操作,發(fā)現(xiàn)電流表的指針都偏轉,請教老師后得知,不論是導體運動還是磁體運動,只要閉合電路的一部分導體在____中做______運動,電路中就會產生感應電流,這就是發(fā)電機發(fā)電的原理,此原理最早由英國物理學家______發(fā)現(xiàn).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用如圖甲所示的電路研究“電流和電阻的關系”,請解答下列各問題:
①用筆畫線代替導線將圖甲的電路連接完整。要求導線不能交叉,滑片向右移動時,電流表示數(shù)變小。
(______)
②小明接入5Ω的電阻,移動變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)達到某值時,電流表示數(shù)如圖乙所示,則此時電路中的電流為_____A。
③把5Ω的電阻換成10Ω的電阻,保持電壓表的示數(shù)不變,變阻器的滑片應該向_____(填“A”或“B”)端移動。
④小紅在做此實驗時,測得數(shù)據如表所示,分析表中數(shù)據不能得出“電流和電阻成反比”的結論。原因是_____。
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 |
電阻/Ω | 5 | 10 | 15 |
電流/A | 0.3 | 0.2 | 0.14 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】從地面上搬起重物我們的常見做法是彎腰(如圖甲)或人下蹲彎曲膝蓋(如圖乙)把它搬起來, 哪種方法好呢?下面就建立模型說明這個問題。把脊柱簡化為杠桿如圖丙所示,脊柱可繞骶骨(軸)O 轉動, 腰背部復雜肌肉的等效拉力 F1 作用在 A 點,其實際作用方向與脊柱夾角為 12°且保持不變,搬箱子拉力 F2 作用在肩關節(jié) B 點,在 B 點掛一重物代替箱子。用測力計沿 F1 方向拉,使模型靜止,可測出腰背部復雜肌肉 拉力的大小。接著,改變脊柱與水平面的夾角即可改變杠桿與水平面的夾角α,多次實驗得出結論.
(1)所謂物理模型,是人們?yōu)榱搜芯课锢韱栴}方便和探討物理事物本身而對研究對象所作的一種簡化描述, 是以觀察和實驗為基礎,采用理想化的辦法所創(chuàng)造的,能再現(xiàn)事物本質和內在特性的一種簡化模型。下列選 項中沒有用到物理模型的是____________。
A.光線 B.盧瑟福提出的原子結構 C.磁場 D.光滑平面
(2)在丙圖中畫出 F2 力臂 L2.
(_____)
(3)當α角增大時,L2______(選填“變大”“不變”或“變小”),F1_______(選填“變大”“不變”或“變 小”)。
(4)如果考慮到人上半身的重力,那么腰背部肌肉的實際拉力將比丙圖中 F1 要_______(選填“大”或“小”)。
(5)對比甲、乙兩種姿勢所對應丙圖中的兩種狀態(tài),由以下分析可得,________(選填“甲”或“乙”)圖 中的姿勢比較正確.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖為一種測量環(huán)境濕度的儀器和它的簡化工作原理圖。電源電壓恒為6V,定值電阻R=10Ω,R0為濕敏電阻,R0隨環(huán)境濕度的增加而減小,R0的阻值范圍為10Ω20Ω,電壓表接入電路的量程為03V,電流表接入電路的量程為00.6A.閉合開關S,當環(huán)境的濕度增加時,在保證兩表安全的情況下,下列說法正確的是
A. R0兩端的電壓變大
B. 電壓表示數(shù)與電流表示數(shù)的比值變大
C. 經過R0的最大電流為0.5A
D. 電阻R消耗的最大功率為0.9W
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是太陽能汽車在平直公路上勻速行駛的情形,若不計空氣對汽車的影響,則下列說法正確的是
A. 汽車的重力和地面對汽車的支持力是相互作用力
B. 汽車受到兩對平衡力的作用
C. 汽車急剎車時不能立即停止是由于速度大慣性大
D. 太陽能汽車行駛時是將太陽能直接轉化成機械能
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小雷想知道小燈泡的亮暗程度與什么因素有關。于是找來額定電流均小于 0.6A,額定電壓是 2.5V的燈 L1 和額定電壓是 3.8V 的燈 L2,先后接在電源電壓恒為 6V 的電路中,按照如圖所示的電路開始探究.
(1)請你用筆畫線代替導線,根據圖所示的電路圖,將圖所示實物圖連接完整.
(______)
(2)若小雷連接電路后閉合開關,燈 L1 不亮,移動滑片 P 也不能改變燈的亮度原因可能是他把滑動變阻器 的_________ (選填“A、B”或“C、D”)接線柱接入了電路。
(3)小雷排除故障后,按圖所示的電路繼續(xù)進行實驗:
①閉合開關,滑片 P 向________(選填“A“或“B“)端移動,使燈L1發(fā)光,測出燈L1的相關物理量,記錄和 計算結果如下表:
次數(shù) | 電壓/V | 實際功率/W | 電阻/Ω | |
1 | 1.6 | 0.20 | 0.32 | 8.00 |
2 | 2.5 | 0.24 | 0.60 | 10.42 |
3 | 2.8 | 0.26 | 0.73 | 10.77 |
②表中記錄數(shù)據時遺漏的物理量和單位是______________.
(4)小雷注意到燈 L1 的亮度變化是:第二次比第一次亮,第三次比第二次更亮.結合表中數(shù)據得出的結論 是小燈泡越亮,它的實際功率越________.
(5)用 L2 替換 L1 重復上面的實驗時,需要改變________表的量程,發(fā)現(xiàn)燈 L2 的亮度變化規(guī)律與燈 L1 相似.
(6)小雷在實驗結束后與同學們討論:
①有同學認為“用上表中燈 L1 的 3 次電阻的平均值代表它的電阻更準確.”這種說法錯誤的原因是小雷忽略了_______對小燈電阻的影響.
②有同學認為:“把燈 L1 換成定值電阻,該實驗可以用來研究導體中的電流與電壓的關系!蹦阏J為這種說法______(選填“正確”或“錯誤”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示電路中,滑動變阻器R2是規(guī)格為“20歐 2安” 和“5歐3安”中的一個。閉合電鍵S:
(1)若電阻R1的阻值為20歐,電流表的示數(shù)為0.4安,求:電阻R1的兩端的電壓U1。
(2)在電路中正確連入兩個電壓表,若用定值電阻R0替換R1,當變阻器連入電路的電阻恰為其最大阻值的一半時,電流表的示數(shù)為0.3安,兩電壓表的示數(shù)分別如圖(a)、(b)所示。
①請判斷所選用變阻器的規(guī)格是多少。
②請說明電壓表所接的位置并求出對應的電阻R0的值。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖“探究凸透鏡成像實驗”,將蠟燭、焦距為10cm的凸透鏡、光屏放在光具座上,調節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的中心在同一高度上,把凸透鏡固定在50cm處。
次數(shù) | 物距/cm | 像距/cm |
1 | 40 | 13.5 |
2 | 30 | 15 |
3 | 25 | 16.7 |
4 | 20 | 20 |
5 | 15 |
(1)將蠟燭放在A點,光屏放在B點,為了找到清晰的像,應將光屏向_____移動(選填“左”或“右”)。
(2)依次改變蠟燭的位置,移動光屏直到找到清晰的像,記錄的數(shù)據如表所示。在1至3次實驗中,所成的像為倒立的、_____的實像;第5次像距應是_____cm,此次像比第4次的像_____(選填“大”或“小”)。
(3)將蠟燭放在C點,無論怎樣移動光屏都得不到燭焰的像,此實驗現(xiàn)象可說明_____的成像特點(“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”)。
(4)實驗中,蠟燭燃燒不斷縮短,導致光屏上的像向_____移動(選填“上”或“下”)。
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