17.如圖所示,a、b、c、d是距凸透鏡不同距離的四個(gè)點(diǎn),F(xiàn)為焦點(diǎn).下列幾種光學(xué)儀器的成像原理與物體在不同點(diǎn)時(shí)成像情況相對應(yīng)的說法中正確的是( 。
A.投影儀是根據(jù)物體放在c點(diǎn)時(shí)的成像特點(diǎn)制成的
B.照相機(jī)是根據(jù)物體放在a點(diǎn)時(shí)的成像特點(diǎn)制成的
C.人眼看物體時(shí)的成像情況與物體放在F點(diǎn)時(shí)的成像情況相似
D.使用放大鏡時(shí)的成像情況與物體放在d點(diǎn)時(shí)的成像情況相似

分析 凸透鏡成像的三種情況和應(yīng)用:
u>2f,成倒立、縮小的實(shí)像,應(yīng)用于照相機(jī)和攝像機(jī);
u=2f,成倒立、等大的實(shí)像,一般用來求凸透鏡的焦距;
2f>u>f,成倒立、放大的實(shí)像,應(yīng)用于幻燈機(jī)和投影儀;
u<f,成正立、放大的虛像,應(yīng)用于放大鏡和老花鏡;
人的眼睛像一架照相機(jī),眼睛的成像原理和照相機(jī)的成像原理是相同的.

解答 解:A、物體放在c點(diǎn),2f>u>f,成倒立、放大的實(shí)像,應(yīng)用于投影儀,符合題意;
B、物體放在a點(diǎn),u>2f,成倒立、縮小的實(shí)像,應(yīng)用于照相機(jī),符合題意;
C、當(dāng)物體放在F點(diǎn),物體在焦點(diǎn)上,光線經(jīng)凸透鏡會平行射出,既不成實(shí)像,也不成虛像,不符合題意;
D、當(dāng)物體放在d點(diǎn)時(shí),u<f,成正立、放大的虛像,應(yīng)用于放大鏡和老花鏡,符合題意.
故選A、B、D.

點(diǎn)評 本題考查凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用,難度中等,熟練掌握凸透鏡成像規(guī)律是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.某同學(xué)想利用杠桿的平衡條件來測量刻度尺的質(zhì)量.
(1)將刻度尺平放在支座上,左右移動刻度尺,找出能夠使刻度尺在水平位置保持平衡的支點(diǎn)位置,記下這個(gè)位置,它就是刻度尺的重心;
(2)如圖所示,將質(zhì)量為M的物體掛在刻度尺左邊某一位置,向右 (選填“左”或“右”)移動刻度尺,直到刻度尺能夠在支座上重新保持水平平衡.記錄物體懸掛點(diǎn)到支座的距離L1和刻度尺的重心到支座的距離L2;
(3)根據(jù)杠桿的平衡條件,可以計(jì)算出刻度尺的質(zhì)量m=$\frac{{L}_{1}}{{L}_{2}}M$ (用題目中所給物理量表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.某興趣小組做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn).

(1)如圖1所示,將凸透鏡正對著太陽光,把光屏置于另一側(cè),改變光屏與凸透鏡間的距離,直到光屏上出現(xiàn)一個(gè)最明亮的光斑,由此測得凸透鏡的焦距是10cm.
(2)如圖2所示,將蠟燭、凸透鏡和光屏依次沿同一直線放在水平桌面上,點(diǎn)燃蠟燭后,調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏,使它們的中心位于同一高度,其目的是使像成在光屏的中央.
(3)小明將蠟燭、凸透鏡和光屏調(diào)到如圖2所示位置時(shí),在光屏上得到一個(gè)清晰的像,這個(gè)像一定是放大(填“放大”或“縮小”)的.投影儀就是利用這個(gè)原理來工作的.
(4)如果一物體到透鏡的距離大于20cm,此時(shí)像到凸透鏡的距離V要滿足10cm<v<20cm才能成清晰的像,此時(shí)所成的像一定是實(shí)(填“虛”或“實(shí)”)像.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.小明在實(shí)驗(yàn)室用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn).
(1)他的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,如果你是他的合作者,請幫他指出該裝置中的兩處錯(cuò)誤:
①凸透鏡和蠟燭的位置放反了;②燭心、光心、光屏不在同一高度
(2)若小明用焦距為10cm的凸透鏡,按正確的方法組裝好器材后,把凸透鏡固定在50cm刻度的位置,如圖乙然后把蠟燭置于光具座的34cm刻度的位置后,接下來的操作應(yīng)該是向右適當(dāng)調(diào)節(jié)光屏的位置,直到在光屏上成清晰的像;生活中的透鏡投影機(jī)(選填:照相機(jī)、探投影機(jī)或放大鏡)是根據(jù)這一原理工作的.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中,先用焦距為10cm的透鏡甲進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)光體距透鏡30cm,在透鏡右側(cè)的光屏上得到了清晰縮小的實(shí)像.接下來不改變發(fā)光體和凸透鏡的位置,改用焦距為20cm的透鏡乙繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).下列情形可能發(fā)生的是( 。
A.光屏向右移,能接收到清晰縮小的實(shí)像
B.光屏向右移,能接收到清晰放大的實(shí)像
C.光屏向左移,能接收到清晰縮小的實(shí)像
D.無論怎樣移動光屏,都接收不到清晰的像

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.小明為了探究動能的大小與哪些因素有關(guān),他設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn).
(1)讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示.
(2)讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示.
在上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中:
(1)要探究動能與物體運(yùn)動速度的關(guān)系應(yīng)選用甲圖,選擇的理由是:小車的質(zhì)量相同,下滑高度不同.
(2)乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是使小車到達(dá)斜面底端(水平面)時(shí)速度相同.
(3)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是物體的動能大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

9.某辦公用電水壺的銘牌如表所示,右圖是電水壺的電路圖,R為加熱器當(dāng)溫度較低時(shí),溫控開關(guān)S處于閉合狀態(tài),加熱器加熱.當(dāng)水沸騰后,會自動斷開進(jìn)入保溫狀態(tài).從而實(shí)現(xiàn)了自動溫度開關(guān)控制.若加熱器電阻的阻值不隨溫度變化而改變,且此時(shí)的大氣壓為1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
額定電壓220V
額定功率4000W
水壺裝水質(zhì)量15kg
頻率50Hz
(1)溫控開關(guān)S處于什么狀態(tài),加熱器是加熱的?其加熱電阻的阻值是多大?
(2)若電水壺產(chǎn)生的熱量全部被水吸收,現(xiàn)將一滿壺20℃的水在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下燒開需要多長時(shí)間?[水的比熱容C=4.2×103J/(kg•℃)].
(3)當(dāng)電水壺處于保溫狀態(tài)時(shí),通過加熱器的電流是1A,此時(shí)電阻R0的電功率是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.上完體育課的小婷同學(xué)回到教室,坐在電風(fēng)扇下方乘涼.電風(fēng)扇正常工作的電壓是220V,小婷的身高為156cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.小明通過實(shí)驗(yàn)探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素.
(1)在實(shí)驗(yàn)中,小明發(fā)現(xiàn)沿豎直方向勻速拉動彈簧測力計(jì)使示數(shù)穩(wěn)定很難做到,為了方便于讀數(shù),小明讀出了彈簧測力計(jì)靜止時(shí)的示數(shù),你認(rèn)為小明這樣做是否合適,并說明理由:彈簧測力計(jì)靜止時(shí)與運(yùn)動時(shí),所克服的摩擦力大小不同.
(2)小明利用如圖示數(shù)的組裝方法按照正確的操作步驟測出鉤碼重0.5N時(shí),彈簧測力計(jì)的示數(shù)為0.22N,則此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率是76%.(保留兩位有效數(shù)字)
(3)如果增加提升鉤碼的個(gè)數(shù),滑輪組的機(jī)械效率將會提高(填“提高”“不變”或“降低”),你做出這樣判斷的依據(jù)是:增加提升鉤碼的個(gè)數(shù),所做額外功不變,有用功增大,有用功在總功中所占比值增大.

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同步練習(xí)冊答案