3.(一)聯(lián)合國(guó)決定每年3月22日為國(guó)際水資源日.某課外興趣小組的同學(xué)對(duì)學(xué)校自來(lái)水的密度進(jìn)行了測(cè)量.
(1)某同學(xué)將天平放在水平桌面上,游碼移到標(biāo)尺左側(cè)的零刻度線,然后調(diào)節(jié)平衡螺母使指針指在分度盤中央.
(2)實(shí)驗(yàn)正確操作,測(cè)出自來(lái)水和杯子總質(zhì)量為118.8g,將部分水倒入量筒,如圖甲所示,測(cè)出剩余自來(lái)水和杯子的質(zhì)量,如圖乙所示,自來(lái) 水的密度為1.01×103kg/m3
(3)在向量筒倒入自來(lái)水時(shí),如果不慎有水濺出,則測(cè)出的自來(lái)水密度會(huì)偏大(選填“偏大”、“偏小”或“不變”).

(二)在“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中.某組同學(xué)用同樣的滑輪安裝了如圖丙、丁所示的 滑輪組.實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)椐如表所示.
次數(shù)物體的重力
G/N
提升高度
h/m
拉力
F/N
繩端移動(dòng)的距離s/m機(jī)械效率
η
120.110.366.7%
230.11.40.371.4%
340.11.80.374.1%
420.11.50.2
(1)表格內(nèi)的第4次實(shí)驗(yàn)中應(yīng)補(bǔ)充的數(shù)據(jù)是66.7%(結(jié)果精確到0.1%).這次數(shù)據(jù)是用圖中。ㄌ睢氨被颉岸 保┧镜幕喗M測(cè)得的.
(2)分析比較第123次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以判定,若要增大滑輪組的機(jī)械效率,應(yīng)該增大物體的重力.在第1次實(shí)驗(yàn)中,拉力F所做的額外功為0.1J.
(3)某同學(xué)認(rèn)為,使用相同的滑輪所組成的滑輪組提升同一個(gè)重物時(shí),越省力的滑輪組其機(jī)械效率越大,他的想法正確嗎?不正確.請(qǐng)你利用補(bǔ)充完整后的表格中的數(shù)據(jù)說(shuō)明你的判斷:第1次比第4次省力,但兩次的機(jī)械效率卻相同.

分析 (一)(1)實(shí)驗(yàn)前,調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡;
(2)根據(jù)圖甲讀出水的體積;根據(jù)圖乙讀出剩余自來(lái)水和杯子的總質(zhì)量,注意標(biāo)尺的分度值;計(jì)算出量筒中自來(lái)水的質(zhì)量,根據(jù)ρ=$\frac{m}{V}$計(jì)算出自來(lái)水的密度;
(3)如量筒內(nèi)有水濺出,則所測(cè)水的體積會(huì)偏小,從而可得出密度的大小偏差;
(二)(1)根據(jù)η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$=$\frac{Gh}{Fs}$求出第4次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率;然后根據(jù)s=nh求出提升物體繩子的條數(shù),從而確定滑輪組的裝置;
(2)比較第1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),鉤碼升高的距離相同,繩子自由端移動(dòng)的距離相同,說(shuō)明使用的是同一裝置,所做的額外功相同,提起的重物不同,機(jī)械效率不同據(jù)此得出結(jié)論.
先根據(jù)W=Gh和W=Fs求出有用功和總功,然后根據(jù)W=W+W即可求出拉力所做的額外功;
(3)比較1、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,并得出相應(yīng)的結(jié)論..

解答 解:(一)(1)將天平放在水平桌面上,游碼移到左側(cè)的零刻度線,然后調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡;
(2)由圖甲知,量筒中水的體積為V=60cm3;由圖乙知,標(biāo)尺的分度值為0.2g,剩余水和燒杯的總質(zhì)量為50g+5g+3.2g=58.2g;
量筒中自來(lái)水的質(zhì)量m=118.8g-58.2g=60.6g;
自來(lái)水的密度:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{60.6g}{60c{m}^{3}}$=1.01g/cm3=1.01×103kg/m3
(3)在向量筒倒入自來(lái)水時(shí),如果不慎有濺出,則所測(cè)自來(lái)水的體積偏小,由ρ=$\frac{m}{V}$,測(cè)出自來(lái)水的密度會(huì)偏大;
(二)(1)第4次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率:η═$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$×100%=$\frac{Gh}{Fs}$×100%=$\frac{2N×0.1m}{1.5N×0.2m}$×100%≈66.7%;
由s=nh可得,n=$\frac{s}{h}$=$\frac{0.2m}{0.1m}$=2,而圖乙中提升物體繩子條數(shù)為2,故選擇裝置丁;
(2)比較第1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,對(duì)于同一滑輪組,物重越大,滑輪組的機(jī)械效率越高,因此增大物體的重力可以提高滑輪組的機(jī)械效率;
根據(jù)第1次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,W=Gh=2N×0.1m=0.2J;
W=Fs=1N×0.3m=0.3J;
由W=W+W可得,W=W-W=0.3J-0.2J=0.1J;
(3)不正確;比較第1、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,第1次比第4次省力,但兩次的機(jī)械效率卻相同.
故答案為:(一)(1)平衡螺母;(2)1.01×103;(3)偏大;
(二)(1)66.7%;丁;(2)增大物體的重力;0.1;(3)不正確;第1次比第4次省力,但兩次的機(jī)械效率卻相同.

點(diǎn)評(píng) (1)關(guān)于液體密度的測(cè)量,主要考查了天平、量筒的使用讀數(shù)及液體密度的測(cè)量方法和密度計(jì)算,并能夠根據(jù)測(cè)量狀態(tài)分析測(cè)量誤差;
(2)關(guān)于探究影響滑輪組機(jī)械效率因素的實(shí)驗(yàn),要知道物體越重,做的有用功越多,機(jī)械效率越高;動(dòng)滑輪越多,所做的額外功越多,滑輪組的機(jī)械效率越低.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,所用的實(shí)驗(yàn)器材有杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干.

(1)將杠桿裝在支架上,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉(如圖甲所示),如果將杠桿右側(cè)的平衡螺母向右調(diào)到頭了,杠桿左端仍下沉,此時(shí)應(yīng)將杠桿左側(cè)的平衡螺母向右調(diào),直到杠桿在水平位置平衡為止.
(2)某同學(xué)利用圖乙進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后,得到的數(shù)據(jù)為F1=0.5N、l1=20cm、F2=1N和l2=10cm.該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論?答:不能.理由是:因?yàn)橐淮螌?shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)有偶然性,不能反映普遍規(guī)律.
(3)使杠桿在傾斜一定角度的位置做實(shí)驗(yàn),也能得出杠桿平衡條件.這種實(shí)驗(yàn)方案與杠桿在水平位置做實(shí)驗(yàn)的方案相比較,小明認(rèn)為開(kāi)始的實(shí)驗(yàn)方案好.小明的理由是:便于讀出力臂大小.
(4)如圖丙所示,當(dāng)在A處掛了三個(gè)鉤碼時(shí),要使杠桿平衡,應(yīng)在C處掛4個(gè)鉤碼.(每個(gè)鉤碼的質(zhì)量相等).
(5)若某次實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉杠桿一端的A點(diǎn),如圖所示,杠桿平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為Fa,若在A點(diǎn)斜向上拉,杠桿要求在水平位置再次平衡時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為Fb,則Fa小于Fb(填“大于、小于、等于”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.小虎同學(xué)利用注射器(容積為V)、彈簧測(cè)力計(jì)和刻度尺估測(cè)大氣壓的值.設(shè)計(jì)的方案如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)將活塞推至注射器頂端,再用橡皮帽封住注射器的小孔,目的是排盡筒內(nèi)空氣;實(shí)驗(yàn)中,小虎同學(xué)水平向右緩慢拉動(dòng)注射器筒,當(dāng)活塞剛開(kāi)始滑動(dòng)時(shí),讀取彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù);
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注射器筒內(nèi)漏進(jìn)了少量空氣.則測(cè)得的大氣壓值偏。ㄟM(jìn)填“偏大”、“偏小”或“不變”).
(3)實(shí)驗(yàn)室有甲、乙兩個(gè)注射器,活塞的橫截面積分別為0.5cm2和2cm2,若彈簧測(cè)力計(jì)量程為10N,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選用甲(選填“甲”或“乙”)注射器,理由是選用乙注射器所測(cè)大氣壓力超過(guò)測(cè)力計(jì)的量程.
(4)下面是小虎同學(xué)記錄實(shí)驗(yàn)情況的表格,請(qǐng)將其中兩項(xiàng)空白處內(nèi)容補(bǔ)充完整
大氣對(duì)活塞的壓力F/N注射器的刻度部分容積V/mL①有刻度線部分的長(zhǎng)度/cm活塞的橫截面積S/cm2大氣壓強(qiáng)的值p/Pa
6.02.550.5②1.2×105
(5)根據(jù)計(jì)算出的大氣壓的數(shù)值請(qǐng)你分析,該數(shù)據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)大氣壓不相同的原因可能是活塞與筒壁之間存在摩擦力,為減小該因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響小明對(duì)小虎同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn):在原實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,將活塞推到注射器底端后,取下注射器頂端的橡皮帽再次水平向右慢慢勻速拉動(dòng)注射器筒,記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.0N”這一實(shí)驗(yàn)步驟,乙同學(xué)計(jì)算出的大氣壓強(qiáng)是1.0×105Pa.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.小雷同學(xué)發(fā)現(xiàn)家用白熾燈在剛開(kāi)燈的瞬間易燒壞,猜想白熾燈的電阻可能與燈絲的某個(gè)因素有關(guān).于是他找來(lái)與白熾燈工作原理相同的小燈泡,按圖乙所示電路圖進(jìn)行探究.電源電壓恒為6V,小燈泡的額定電壓為2.5V,燈絲電阻約為10?.

(1)請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,把圖甲電路按圖乙電路圖連接完整,使滑片P向右移動(dòng)時(shí)燈泡的亮度變暗.
(2)連接電路后閉合開(kāi)關(guān),小燈泡閃亮一下就熄滅了,檢查發(fā)現(xiàn)小燈泡的燈絲已燒斷.分析原因是閉合開(kāi)關(guān)時(shí),滑動(dòng)變阻器連入電路的電阻為最小值(或?yàn)榱悖,?dǎo)致電流過(guò)大.
(3)斷開(kāi)開(kāi)關(guān),更換燒壞的電路元件,進(jìn)行正確操作.調(diào)節(jié)滑片使燈泡逐漸變亮,記錄電流表和電壓表的一系列示數(shù),在圖丁中繪制U-I圖象.當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.5V時(shí),電流表的示數(shù)如圖丙所示,燈泡的額定功率為0.65W.
(4)小雷用一個(gè)定值電阻更換小燈泡,進(jìn)行正確操作.調(diào)節(jié)滑片,記錄電流表和電壓表的一系列示數(shù),在圖丁中再次繪制U-I圖象.由圖可知,定值電阻的阻值為10?.
(5)根據(jù)圖丁中a、b圖線初步判斷,小燈泡的電阻與燈絲的溫度有關(guān).家用白熾燈在開(kāi)燈瞬間與(2)中小燈泡形成過(guò)大電流的原因是不同的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.回顧實(shí)驗(yàn)和探究(請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫(xiě)完整):
(1)探究杠桿平衡條件
 過(guò)程 調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平方向保持平衡,目的是方便測(cè)量力臂
給杠桿兩端掛上鉤碼,若右端下沉,應(yīng)將兩側(cè)鉤碼向左邊移動(dòng),使杠桿在水平方向平衡.
 
 表格
 試驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m
 1 0.5 0.08 1 0.04
 2  0.06 1.5 0.08
 3 3 0.04 2 0.06
 問(wèn)題討論 若將鉤碼上拋,會(huì)發(fā)現(xiàn),上升過(guò)程,其速度減小,高度增大,下降過(guò)程,其高度將小,速度增大,從而證明,動(dòng)能和勢(shì)能可相互轉(zhuǎn)化.
(2)測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率:
步驟 將重為5N的大鉤碼掛在滑輪組下面的掛鉤上,用彈簧測(cè)力計(jì)拉繩的自由端,沿豎直方向做勻速直線運(yùn)動(dòng),記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),同時(shí),用刻度尺測(cè)出物體上升的高度h及繩子的自由端移動(dòng)的距離s.
 表格
 大鉤碼的重力G/N 大鉤碼上升的高度h/m 測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N 繩自由端移動(dòng)的距離s/m 機(jī)械效率η
 5 0.1 1.5 0.4 
 方法 同時(shí)使用彈簧測(cè)力計(jì)和刻度尺來(lái)測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率,運(yùn)用了組合方法.
 問(wèn)題討論 若要探究重力勢(shì)能大小與高度的關(guān)系,可讓此大鉤碼分別從20cm、30cm、40cm的高度自由下落,撞擊插在沙中間同一深度的木樁,丙用刻度尺測(cè)出木樁下陷的深度.請(qǐng)將設(shè)計(jì)的表格補(bǔ)充完整
 高度h/cm 20 30 40
    

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

8.“游云西行而謂月東馳”這句話認(rèn)為月亮向東運(yùn)動(dòng),是以游云為參照物.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

15.小明利用電能表和秒表測(cè)量家中電熱水器的實(shí)際功率.他的做法是:打開(kāi)標(biāo)有“220V 1210W”的熱水器,關(guān)掉家里的其他用電器,測(cè)得電能表(標(biāo)有“1800r/kW•h”)的鋁盤轉(zhuǎn)過(guò)200轉(zhuǎn)所用的時(shí)間是400s.(熱水器電熱絲的阻值不變)求:
(1)熱水器的實(shí)際功率.
(2)熱水器兩端的實(shí)際電壓.
(3)如圖是小明家的供電線路.已知此時(shí)供電站輸出的電壓是220V,則供電站距他家輸電線路上的電阻為多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

10.飲水機(jī)是一種常用的家用電器,其加熱水槽部分工作原理電路圖如圖所示,其中S是一個(gè)溫控開(kāi)關(guān),R1為電加熱管,當(dāng)飲水機(jī)處于加熱狀態(tài)時(shí),水被迅速加熱,達(dá)到預(yù)定溫度時(shí),S自動(dòng)切換到保溫狀態(tài).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若飲水機(jī)加熱時(shí)加熱管的功率為550W,而保溫時(shí)加熱管的功率為88W,求電阻R2的阻值(不考慮溫度對(duì)阻值的影響,且不計(jì)指示燈的阻值).
(2)若加熱水槽儲(chǔ)水1.0kg,將其從初溫20℃加熱到 100℃,加熱管的熱效率為80%,試計(jì)算加熱所需要的時(shí)間.(水的比熱容為4.2×103V(kg•℃)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.某同學(xué)在體育活動(dòng)中,從鉛球下落陷入沙坑的深度情況猜想到:物體的重力勢(shì)能可能與物體的質(zhì)量、下落高度和運(yùn)動(dòng)路徑有關(guān).于是設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn):用大小、形狀相同的A、B、C、D四個(gè)鉛球,其中A、C、D三球的質(zhì)量為m,B求質(zhì)量為2m,讓A、B兩球從距沙表面高H靜止下落,C球從距沙表面高2H靜止下落,D球從距沙表面高2H的光滑彎曲管道上端靜止滑入,最后從管道下端豎直地落下(球在光滑管道中運(yùn)動(dòng)的能量損失不計(jì)).實(shí)驗(yàn)測(cè)得A、B兩球陷入沙深度分 別為h1和h2,C、D兩球陷入沙深度均為h3,且h1<h2<h3

(1)本實(shí)驗(yàn)中,鉛球的重力勢(shì)能大小是通過(guò)球陷入沙中的深度來(lái)反映的.
(2)比較A、B兩球,發(fā)現(xiàn)B球陷入沙深度更大,由此可得出結(jié):當(dāng)下落高度一定時(shí),質(zhì)量越大,重力勢(shì)能越大.
(3)比較A、C兩球,發(fā)現(xiàn)C球陷入沙深度更大,由此可得出結(jié)論:當(dāng)物體質(zhì)量相同時(shí),下落的高度越高,物體的重力勢(shì)能越大.
(4)比較C、D兩球,發(fā)現(xiàn)兩球運(yùn)動(dòng)的路徑不同,但陷入沙深度相同,由此可得出結(jié)論:物體的重力勢(shì)能與物體運(yùn)動(dòng)的路徑無(wú)關(guān)(選填:“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”).
(5)小球在下列過(guò)程陷入沙面前,將重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能,陷入沙中后到小球靜止過(guò)程中,將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.

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