星期天,小明要試試自己制作的二弦琴的發(fā)聲效果,需要調(diào)整琴弦的松緊程度,他這樣做的目的是改變琴聲的
音調(diào)
音調(diào)
;正在這時(shí),有位同學(xué)在樓下叫他去打球,他一聽是小剛,馬上答應(yīng)了.他是根據(jù)聲音的
音色
音色
判斷是小剛在喊他;戴著耳機(jī)在嘈雜的公共場(chǎng)所聽音樂(lè)時(shí),往往需要增大音量,這是增大了聲音的
響度
響度
,若長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致聽力下降.(選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)
分析:掌握聲音的三要素:音調(diào)、響度和音色,并能夠搞清影響它們的因素:音調(diào)與發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān),響度與振幅有關(guān),音色與發(fā)聲體有關(guān);音色是由發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)決定的,可以用來(lái)區(qū)分不同物體發(fā)出的聲音.
解答:解:音調(diào)與發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān),琴弦繃得越緊,振動(dòng)頻率越高,音調(diào)越高,小明在練小提琴之前需要調(diào)整琴弦的松緊程度,他這樣做的目的是改變琴聲的音調(diào);不同人聲音的音色不同,區(qū)別出熟悉的人誰(shuí)在說(shuō)話,是因?yàn)橐羯煌脑颍孕∶魇歉鶕?jù)聲音的音色判斷是小剛在喊他.
戴著耳機(jī)在嘈雜的公共場(chǎng)所聽音樂(lè)時(shí),往往需要增大音量,這是增大了聲音的響度,但要注意,若長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致聽力下降.
故答案為:音調(diào);音色;響度.
點(diǎn)評(píng):聲音的特征有音調(diào)、響度、音色;三個(gè)特征是從三個(gè)不同角度描述聲音的,要與生活實(shí)際相聯(lián)系;且影響三個(gè)特征的因素各不相同.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

3、星期天,小明要試試自己制作的二弦琴的發(fā)聲效果,需要調(diào)整琴弦的松緊程度,他這樣做的目的是改變琴聲的
音調(diào)
(填“響度”或“音調(diào)”).正在這時(shí),有位同學(xué)在樓下叫他去打球,他一聽是小剛,馬上答應(yīng)了.他是根據(jù)聲音的
音色
判斷是小剛在喊他.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

星期天,小明要試試自己制作的二弦琴的發(fā)聲效果,需要調(diào)整琴弦的松緊程度,他這樣做的目的是改變琴聲的
音調(diào)
音調(diào)
(填“響度”或“音調(diào)”).

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星期天,小明要試試自己制作的二弦琴的發(fā)聲效果,需要調(diào)整琴弦的松緊程度,他這樣做的目的是改變琴聲的         (填“響度”或“音調(diào)”)。正在這時(shí),有位同學(xué)在樓下叫他去打球,他一聽是小剛,馬上答應(yīng)了。他是根據(jù)聲音的        判斷是小剛在喊他。

 

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星期天,小明要試試自己制作的二弦琴的發(fā)聲效果,需要調(diào)整琴弦的松緊程度,他這樣做的目的是改變琴聲的    (填“響度”或“音調(diào)”).正在這時(shí),有位同學(xué)在樓下叫他去打球,他一聽是小剛,馬上答應(yīng)了.他是根據(jù)聲音的    判斷是小剛在喊他.

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