(2013?岳陽(yáng))在平直軌道上行駛的火車中,放在車廂內(nèi)的小桌上蘋果相對(duì)于下列哪個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的(  )
分析:在研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí),假定不動(dòng)的物體叫參照物.判斷一個(gè)物體相對(duì)于哪一個(gè)物體在運(yùn)動(dòng),就要看這個(gè)物體相對(duì)于哪個(gè)物體位置發(fā)生變化.
解答:解:
A、放在車廂內(nèi)的小桌上蘋果相對(duì)于這列火車的機(jī)車,位置是固定的,即處于靜止?fàn)顟B(tài).不符合題意;
B、放在車廂內(nèi)的小桌上蘋果相對(duì)于坐在車廂椅子上的乘客,位置是固定的,即處于靜止?fàn)顟B(tài).不符合題意;
C、放在車廂內(nèi)的小桌上蘋果相對(duì)于從旁邊走過(guò)的列車員,位置是變化的,即處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài).符合題意;
D、放在車廂內(nèi)的小桌上蘋果相對(duì)于關(guān)著的車門,位置是固定的,即處于靜止?fàn)顟B(tài).不符合題意.
故選C.
點(diǎn)評(píng):一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止,取決于選擇的參照物,參照物不同,物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)也不一樣.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?岳陽(yáng))在探究“電流與電阻的關(guān)系”的過(guò)程中.
(1)連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)處于
斷開(kāi)
斷開(kāi)
(選填“斷開(kāi)”或“閉合”)狀態(tài).
(2)小明按圖甲聯(lián)好電路后,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,發(fā)現(xiàn)電流表無(wú)示數(shù),電壓表有示數(shù),其原因可能是
B
B
(只填序號(hào))
A.電流表斷路       B.R斷路        C.R短路
(3)排除故障后,小明將5Ω的電阻接入電路,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使電壓表示數(shù)為1.5V,電流表示數(shù)(如圖乙所示)為
0.3
0.3
A.
(4)小明再分別換接10Ω、15Ω的電阻,重復(fù)實(shí)驗(yàn),得到表一中另兩組數(shù)據(jù).分析表一數(shù)據(jù),可得出結(jié)論;保持電壓不變時(shí),導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成
比.
(5)小麗在做此實(shí)驗(yàn)時(shí),每次只更換電阻,測(cè)得相應(yīng)的電流值,如表二所示,根據(jù)表中數(shù)據(jù),她無(wú)法得到與小明相同的結(jié)論,其原因是
沒(méi)有控制電阻兩端的電壓不變
沒(méi)有控制電阻兩端的電壓不變

表一
電阻R/Ω 5 10 15
電流I/A 0.15 0.10
表二
電阻R/Ω 5 10 15
電流I/A 0.3 0.2 0.15

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?岳陽(yáng))下列做法,符合安全用電原則的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?岳陽(yáng))關(guān)于光現(xiàn)象,下列說(shuō)法正確的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?岳陽(yáng))如圖是“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置.
長(zhǎng)木板不同表面 木塊不同側(cè)面 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)
一個(gè)木板 兩個(gè)木板重疊
光滑表面
粗糙表面
(1)根據(jù)小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)記錄表格(如上)可知,他是要探究滑動(dòng)摩擦力的大小與作用于接觸面積的壓力、接觸面積和
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
的關(guān)系.
(2)在實(shí)驗(yàn)中小明緩緩地
勻速
勻速
(選填“勻速”或“變速”)拉動(dòng)木塊,使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定,并將數(shù)據(jù)記錄在表格中,這屬于科學(xué)探究中的
C
C
(只填序號(hào)).
A.提出問(wèn)題       B.猜想與假設(shè)      C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn),收集證據(jù)
(3)某次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示,可知該次實(shí)驗(yàn)?zāi)Σ亮Υ笮?!--BA-->
2.4
2.4
N.

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