6.如圖所示是“探究滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,必須用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著物塊A做勻速直線運(yùn)動(dòng),這是利用了二力平衡的知識(shí)間接測(cè)出了滑動(dòng)摩擦力的大。
(2)分析圖甲、乙可知,在接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大.
(3)分析圖甲和丙,發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1<F3,說(shuō)明:壓力一定時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大.
(4)人們通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明:接觸面粗糙程度一定時(shí),滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小成正比.如圖丁所示,在圖丙中物塊A上疊放一塊與之相同的物塊B,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物塊A,使物塊B隨物塊A一起做勻速直線運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為F4.則F4:F3=2:1.

分析 (1)實(shí)驗(yàn)時(shí),注意應(yīng)使物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)二力平衡可知摩擦力等于拉力;
(2)影響滑動(dòng)摩擦力的因素是壓力大小和接觸面的粗糙程度;
(3)壓力一定時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大;接觸面粗糙程度一定時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大;
(4)判斷一個(gè)物體是否受摩擦力主要的依據(jù)是看這個(gè)物體有沒(méi)有發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或者有沒(méi)有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì).據(jù)此就可判斷出B是否受摩擦力.

解答 解:
(1)當(dāng)物體保持靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)受平衡力,此時(shí)滑動(dòng)摩擦力等于測(cè)力計(jì)的拉力,因此,這里是利用了二力平衡的知識(shí);
(2)比較甲、乙兩圖,接觸面材料相同,甲圖中壓力小,甲彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)小,即摩擦力小,說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力與壓力大小有關(guān),接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大;
(3)分析圖甲和丙,發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1<F3,說(shuō)明:壓力一定時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大.
(4)比較丙、丁兩圖可知,接觸面的粗糙程度相同,壓力不同,丁圖中壓力是丙圖壓力的2倍,所使用的拉力也應(yīng)該是2倍的關(guān)系,即F4:F3=2:1.
故答案為:(1)勻速直線;二力平衡;(2)壓力;(3)接觸面越粗糙;(4)2:1.

點(diǎn)評(píng) 本題考查探究摩擦力大小與什么因素有關(guān),注意實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用的研究方法:控制變量法、轉(zhuǎn)換法以及二力平衡原理等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.把標(biāo)有“6V  2W”的甲燈和“6V  3W”的乙燈串聯(lián)在電壓是6V的電路中,則( 。
A.兩燈都正常發(fā)光B.串聯(lián)通過(guò)它們電流相等,一樣亮
C.此時(shí)電路中的實(shí)際電流為0.2AD.乙燈的實(shí)際功率較大乙燈較亮

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.小明同學(xué)用天平、燒杯和量筒等器材測(cè)“食用油”的密度,過(guò)程如下:
A.在調(diào)節(jié)天平時(shí),發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)(如圖1所示),此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向右(選填“左”或“右”)端調(diào).
B.小明同學(xué)按如圖2所示a、b、c的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)小明所測(cè)油的質(zhì)量為38g,油的密度為0.95×103kg/m3
(2)這樣測(cè)出的結(jié)果油的密度將偏大.(選填“大”或“小”)
(3)為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,可以把a(bǔ)、b、c的實(shí)驗(yàn)步驟改為bca.(寫(xiě)序號(hào)順序)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

14.處處留心觀察皆學(xué)問(wèn),生活中包含許多知識(shí):筷子實(shí)質(zhì)上是一種費(fèi)力(選填“省力”、“費(fèi)力”或“等臂”)杠桿;“燒窯雞”香氣四溢是因?yàn)榉肿涌偸遣煌5刈鰺o(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:
(1)當(dāng)杠桿靜止在圖a所示位置,杠桿有(選填“有”或“沒(méi)有”)平衡,要使杠桿在水平位置平衡,需調(diào)節(jié)平衡螺母向左移.
(2)調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后,圖b所示,左側(cè)掛上3個(gè)鉤碼.在右側(cè)的A點(diǎn)處掛2個(gè)鉤碼,杠桿重新平衡.如果在右側(cè)改用彈簧測(cè)力計(jì)拉,彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)豎直向下拉,這樣做的目的地是為了便于測(cè)出力臂.
(3)甲同學(xué)測(cè)出了一組數(shù)據(jù)后就得出了“動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂”的結(jié)論,乙同學(xué)認(rèn)為他的做法不合理,理由是不具普遍性.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

11.小明發(fā)現(xiàn)有一不規(guī)則實(shí)心小金屬塊,它能被靠近的磁鐵吸引.
(1)小明推斷該金屬塊不可能是鐵塊(選填“鐵塊”或“銅塊”);
(2)小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量金屬塊的密度,三個(gè)主要操作步驟如圖所示:
a.將彈簧測(cè)力計(jì)在豎直方向校零;
b.將金屬塊浸沒(méi)在裝滿水的溢水杯中,當(dāng)水停止外流時(shí),讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)G′;
c.測(cè)出金屬塊的重力G.
①請(qǐng)將上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行合理排序:a、c、b(用字母“a”、“b”和“c”表示);
②測(cè)量數(shù)據(jù)為:G=3.2N,G'=2.8N,則金屬塊所受浮力大小為0.4N;
③根據(jù)②中數(shù)據(jù),計(jì)算出金屬塊的密度ρ=8×103kg/m3(g取10N/kg).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

18.兩個(gè)完全相同的容器中,分別盛有不同濃度的鹽水,將同一只雞蛋先后放入甲、乙兩燒杯中,當(dāng)雞蛋靜止時(shí),液面相平,甲中雞蛋沉底,乙中雞蛋懸浮,如圖所示,則( 。
A.甲杯鹽水密度比乙杯的大B.甲杯鹽水密度與乙杯的相同
C.甲杯內(nèi)雞蛋受到的浮力小于乙杯D.甲杯內(nèi)雞蛋受到的浮力與乙杯相同

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

15.物理知識(shí)在生活中有廣泛的應(yīng)用,如圖(a)所示的裝置是利用連通器原理工作的;如圖(b)是利用了大氣壓的知識(shí);

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.在“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,電源電壓恒為6V,小燈泡的額定電壓為2.5V,正常發(fā)光時(shí)的電阻約為10Ω,所用滑動(dòng)變阻器的最大阻值為40Ω.
(1)請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線在圖甲中完成實(shí)物電路的連接;

(2)閉合開(kāi)關(guān)前,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片P移至阻值最大處.
(3)同學(xué)們進(jìn)行試觸時(shí),發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光,電壓表無(wú)示數(shù),電流表有示數(shù),則電路中發(fā)生的故障是小燈泡斷路(選填“小燈泡斷路”或“小燈泡短路”或“滑動(dòng)變阻器處斷路”);
(4)某次實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們看到電壓表示數(shù)為1.8V,要使小燈泡L正常發(fā)光應(yīng)向A(選填“A”或“B”)端移動(dòng)滑片,同時(shí)視線應(yīng)注意觀察電壓表 (選填“電流表”或“電壓表”)示數(shù),當(dāng)燈正常發(fā)光時(shí),電流表示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率是0.6W;
(5)繼續(xù)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的過(guò)程中,小燈泡突然熄滅,電壓表示數(shù)變大(選填“變大”“變小”或“不變”),經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)燈絲燒斷.
(6)某同學(xué)還想探究電流與電阻的關(guān)系,于是將甲圖中的小燈泡換成定值電阻R,并使電壓表的示數(shù)始終保持2V不變,多次更換阻值不同的定值電阻R,記錄各次電流表的示數(shù),在不更換其他器材的情況下,為了能夠完成實(shí)驗(yàn),他更換的定值電阻R的阻值不能大于20Ω.

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