15．如圖是北京奧運會部分運動項目圖標，在這些項目中運動員對地面壓強最大的是（　�。�
A．
         擊劍		B．
       射擊		C．
    射箭		D．
         舉重

分析 由壓強公式p=$\frac{F}{S}$可知，壓強大小與F和S兩個因素有關(guān)．增大壓強的方法有三種：①受力面積一定，增大壓力；②壓力一定，減小受力面積；③增大壓力，同時減小壓力面積．

解答 解：四幅圖中，運動員都是雙腳著地，所以受力面積相同，哪個對地面的壓力最大，哪個就對地面的壓強最大．由運動項目可知，舉重的用杠鈴要比弓箭、劍、槍重的多，所以D圖中運動員對地面的壓力最大，由壓強公式p=$\frac{F}{S}$可知，D圖中運動員對地面壓強也最大．
故選D．

點評 本題考查了利用壓強知識比較壓強大小，結(jié)合體育運動項目，能提高學(xué)生的做題興趣．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．小亮計劃做“探究通過導(dǎo)體的電流I與其電阻R的關(guān)系”的實驗．實驗桌上有滿足要求的電源、滑動變阻器、電壓表和電流表，還有多個不同的、阻值已知的定值電阻．他按圖23所示的電路圖連接好電路后，進行實驗探究，主要步驟如下：
①閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑片P的位置，使電壓表有合適的示數(shù)U，讀出此時電流表的示數(shù)I，并把R、U、I記錄在表格中．
②調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P，改變R兩端的電壓，并把U、I記錄在表格中．
③仿照步驟②，再做四次實驗，并把實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中．
請你根據(jù)以上敘述回答下列問題：
（1）小亮計劃探究的問題中的自變量是電阻；
（2）根據(jù)以上實驗步驟可知，小亮實際探究的是通過導(dǎo)體的電流I與電壓的關(guān)系；
（3）針對小亮實驗過程中存在的問題，寫出改進措施：將②改為改變電阻的阻值（或更換其他阻值的電阻），調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P使電壓表的示數(shù)仍為U，讀出此時電流表的示數(shù)I，把R、I記錄在表格中．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時，凸透鏡的位置固定不動，實驗操作規(guī)范．在圖示位置時，燭焰恰好在光屏中央成清晰的像．
（1）這個像的成像原理與照相機（選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機”）相同，若將蠟燭向右移動少許，則應(yīng)將光屏向右（選填“左”或“右”）移動才能再次在光屏上成清晰的像，此時像的大小比剛才的像要大些（選填“大”或“小”）．
（2）再在凸透鏡與蠟燭之間放置一凹透鏡（圖中未畫出），這時需要將光屏向右（選填“左”或“右”）移動才能在光屏上成清晰的像．
（3）為了粗略測量凸透鏡的焦距，小明上午第二節(jié)課下課后，將凸透鏡與水平地面平行放置且太陽光透過凸透鏡，調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離，直到地面上出現(xiàn)一個最小、最亮的光斑，你認為此點不是（選填“是”或“不是”）凸透鏡焦點的位置．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．某同學(xué)進行測量時記錄的數(shù)據(jù)如下：32.56cm，則他的數(shù)據(jù)中準確數(shù)值是32.5cm，估計值是0.06cm，該同學(xué)測量時所用刻度尺的分度值是0.1cm或1mm．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．學(xué)生實驗用的電壓表，當(dāng)使用“-”和“15”兩個按線柱時，電壓表的量程和分度值分別是（　�。�
A．15V   0.5VB．15V   1VC．3V   0.1VD．3V   0.05V

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．-5℃的冰投入到0℃的水中，熱平衡后測得冰水混合物的溫度為0℃，則冰的質(zhì)量一定是（　　）
A．增加了B．減少了C．不變D．無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖是小華測量小燈泡電阻的電路，燈泡不發(fā)光時電阻約為6Ω．
（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整．
（2）開關(guān)閉合前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片P移至B端．（選填“A”或“B”）
（3）閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表指針幾乎不偏轉(zhuǎn)，電壓表示數(shù)接近電源電壓．則電路故障的原因可能是燈泡斷路．
（4）通過數(shù)據(jù)分析，小華得到了燈泡電阻隨溫度升高而增大的結(jié)論．若將圖中的小燈泡更換成定值電阻，下述實驗可以完成的是B．
A．探究電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻的關(guān)系
B．探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系
C．探究電流的磁場強弱與電流大小的關(guān)系
D．探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．小明、小英和小瑞三位同學(xué)為了探究串聯(lián)電路的特點，他們各自用電源、電鍵、若干已知阻值的電阻（2Ω、3Ω、5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω和30Ω等）、一個電流表、一個電壓表（電表面板刻度如圖（a）、（b）所示）和若干根導(dǎo)線，按如圖乙所示的電路分別進行實驗．
①先后將電流表串聯(lián)到電路的A處、B處和C處，分別測出流入電阻R1的電流I1、流出電阻R1（即流入電阻R2）的電流I2和流出電阻R2的電流I3；
②然后將電壓表分別并聯(lián)到AB、BC、AC處，測出電阻R1兩端的電壓U1、電阻R2兩端的電壓U2，以及串聯(lián)電路兩端的總電壓U；
③將各自測得的數(shù)據(jù)匯總記錄在表一中．

表一
學(xué)生電阻
R1（Ω）		電阻
R2（Ω）		A處電流
I1（A）		B處電流
I2（A）		C處電流
I3（A）		AB間電壓
U1（V）		BC間電壓
U2（V）		AC間電壓
U（V）
小明10100.300.300.303.03.06.0
小英5150.200.200.201.03.04.0
小瑞2550.180.180.184.50.95.5
①分析比較表一中對應(yīng)的I1、I2和I3的數(shù)據(jù)，可得到的初步結(jié)論是：串聯(lián)電路中，電流處處相等．
②分析比較表一中對應(yīng)的U1、U2和U的數(shù)據(jù)后，小明和小英認為小瑞的測量數(shù)據(jù)一定有問題，且修改了數(shù)據(jù)，如表二所示．
表二

你認為小明和小英修改數(shù)據(jù)的做法錯誤的（選填“正確的”或“錯誤的”），你認為造成“4.5V+0.9V≠5.5V”的原因可能是：小瑞使用的電壓表的量程是0～15V，其對應(yīng)的最小分度值是0.5V．
③為了進一步探究串聯(lián)電路的電阻特點，接下來他們應(yīng)該做的是取下電阻R1和R2，從已知電阻中選一個電阻R接入電路中．要求在電源電壓不變的情況下，電路中電流與R1、R2接入時相同（選填“相同”或“不同”），并分析這個電阻與R1、R2的大小關(guān)系．改變R1、R2和R，多做幾次實驗得出結(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．在做“研究平面鏡成像特點”的實驗時
（1）用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點，便于確定像的位置
（2）如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇2mm厚的玻璃板做實驗；
（3）李明在玻璃板的前面放一支點燃的蠟燭A，再在玻璃板的后面放一支沒有點燃的蠟燭B，對蠟燭A和B的要求是大小相等，這是為了比較物像大小的關(guān)系．
（4）在尋找蠟燭像的位置時，眼睛應(yīng)該在蠟燭A（填“A”或“B”）這一側(cè)觀察．小明無論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭，都不能與蠟燭的像重合，請你推測可能的原因是蠟燭和桌面不垂直．
（5）張紅用跳棋代替點燃的蠟燭進行實驗，但看不清跳棋的像．請你幫她想個辦法看清跳棋的像：用手電筒照亮跳棋子．
（6）使點燃的蠟燭在兩個不同的位置，分別測出物距和像距相等的兩組數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)論之一：“像距與物距相等”．你認為這種方法是否合理？不合理理由是：只從一組數(shù)據(jù)不能找到普遍規(guī)律，至少要測三組以上．

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同步練習(xí)冊答案