【題目】用圖的裝置演示氣體擴散現(xiàn)象，其中一瓶裝有密度比空氣大的紅棕色二氧化氮氣體，另一瓶裝有空氣．為了有力地證明氣體發(fā)生擴散，裝二氧化氮氣體的應(yīng)是 （選填“A”或“B”）瓶．根據(jù) 現(xiàn)象可知氣體發(fā)生了擴散．擴散現(xiàn)象說明氣體分子 ．若實驗溫度分別為①0℃，②4℃，③20℃，④30℃．則在 溫度下（填序號）氣體擴散最快．

【答案】B，B瓶內(nèi)紅棕色變淡，永不停息地做無規(guī)則運動，④

【解析】

試題分析：分子在永不停息地做無規(guī)則運動，運動速度和溫度有關(guān)，溫度越高速度越快．

解：二氧化氮氣體的顏色是紅棕色的，而且比空氣的密度大．如果將兩個瓶口對在一起，則二氧化氮氣體分子會向空氣中運動，所以B瓶內(nèi)的氣體顏色會變淡，A瓶內(nèi)的氣體顏色會變紅．而且溫度越高，運動速度越快．

故選B，B瓶內(nèi)紅棕色變淡，永不停息地做無規(guī)則運動，④

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究杠桿平衡條件的實驗中：

（1）杠桿的平衡狀態(tài)是指杠桿處于 或勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài)．實驗前沒有掛鉤碼時，杠桿如圖a所示，可將左端的平衡螺母向 （左/右）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．

（2）如圖b所示，在A位置上掛兩個相同鉤碼共重4N，小明在B位置可施加 N豎直向下的力使杠桿在水平位置平衡，水平位置的好處是： ．

（3）如圖c所示，彈簧測力計由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動．使杠桿始終保持水平平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將 （變大/變小/不變）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是小剛在課余時間制作的一支竹笛，在竹管開口處①向管內(nèi)吹氣時，竹笛可以發(fā)出美妙的笛聲，推拉鐵絲環(huán)⑥時，音調(diào)可以改變．

① 竹管開口 ② 管側(cè)劈形小口 ③ 竹管 ④ 木劈 ⑤ 布團 ⑥ 鐵絲

（1）吹奏竹笛時，振動發(fā)聲的物體是 ．

（2）當布團⑤分別位于a、b、c三個位置時，竹笛發(fā)出聲音音調(diào)最高的位置是 ，音調(diào)最低的位置是 ．

（3）在中國的民族樂器中，還有哪些樂器的發(fā)聲原理與此相似? 請舉例： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗．用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時間．實驗數(shù)據(jù)記錄如下表．

物質(zhì)

質(zhì)量/g

初始溫度/℃

加熱時間/min

最后溫度/℃

水

60

20

6

45

食用油

60

20

6

68

（1）在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較 來研究水和食用油吸熱能力的差異．

（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給 加熱更長的時間，此時水吸收的熱量 （選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．

（3）通過實驗可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用 這個物理量來描述．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下面是小明在題為《能源的利用》的研究性學習中收集到的有關(guān)太陽能的資料：

太陽能是人類最基本的能源，這種能源的使用期和太陽本身壽命一樣長．當太陽光照射地面時，1m2地面上在1s內(nèi)平均得到的太陽輻射能約為1.0×103J，太陽能熱水器就是直接利用太陽能的裝置，目前已經(jīng)逐漸地出現(xiàn)在我們的生活中…恰好，小明同學家最近買一臺太陽能熱水器，在參考了以上資料后，他又在網(wǎng)上下載了某型號太陽能熱水器的宣傳廣告：

容積（V）

100L

集熱管的采光面積（S）

1.5m2

效率（η）

40%

使用年限（t）

15年

（1）小明家每天大約需要100kg熱水，用這種熱水器將這些水從25℃加熱到45℃需要多長時間？

（2）如果用熱值約為3×107J/kg的煤燃燒對上述水加熱到45℃，煤的利用率約為40%，需要完全燃燒多少千克的煤？

（3）請簡要說出一條太陽能熱水器的優(yōu)點．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】溫度表示物體的冷熱程度，常用溫度計的工作原理是利用液體的性質(zhì)制成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在稱量物體的質(zhì)量時，實驗室一般選用的儀器是 ， 物體放在 盤中，砝碼放在 盤中（選填“左”或“右”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為研究不同物質(zhì)的吸熱能力，某同學用兩個完全相同的酒精燈，分別給質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱，如圖1．分別記錄加熱時間和升高的溫度，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了兩種液體的溫度隨時間變化的圖象，如圖2．

（1）根據(jù)圖象，某同學認為：“加熱相同的時間時，甲升高的溫度高一些，這說明甲吸收的熱量多一些．”這位同學的判斷是否正確？請說明理由．

（2）要使甲、乙升高相同的溫度，應(yīng)給 加熱更長的時間，這說明 的吸熱能力強些．

（3）如果已知甲的比熱容是1.8×103J/（kg℃），則乙的比熱容是 J/（kg℃）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有A、B兩驗電器，A帶正電，B不帶電，現(xiàn)用金屬棒把驗電器A、B兩金屬球連接起來的瞬間，金屬棒中電流方向從（選填“A到B”或“B到A”）

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