【題目】在測(cè)量運(yùn)動(dòng)物體的平均速度實(shí)驗(yàn)中，獲得如下表格，其中M為AB的中點(diǎn)，則關(guān)于下列說法中正確的是（ ）

A. AM段的平均速度為3m/s，其表示的含義是物體每秒內(nèi)通過的路程為3m/s

B. 物體從A運(yùn)動(dòng)到B的過程中，速度越來(lái)越快

C. AB段的平均速度是AM段平均速度與MB段平均速度的平均值

D. 實(shí)驗(yàn)中主要測(cè)量工具是刻度尺和秒表，這運(yùn)用了組合法

【答案】BD

【解析】

A、AM段的平均速度為3m/s，其表示的含義是每秒內(nèi)平均通過的路程為3m，故A錯(cuò)誤；

B、物體從斜面滑下時(shí)，速度會(huì)越來(lái)越快，故B正確；

C、AB段的平均速度是AB段路程與AB段所用的時(shí)間之比，不能用兩個(gè)速度求平均值，故C錯(cuò)誤；

D、用刻度尺和停表測(cè)量平均速度時(shí)，必須要把刻度尺、停表組合起來(lái)使用，應(yīng)用了組合法，故D正確．

故選BD

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成實(shí)驗(yàn)：
（1）在“探究串聯(lián)電路中的電流”實(shí)驗(yàn)中；某同學(xué)用電流表分別測(cè)出圖中a、b、c三處的電流大小。為了進(jìn)一步探究a、b、c三處的電流大小有什么關(guān)系，他下一步的操作應(yīng)該是（ ）

A.將電源兩極對(duì)調(diào)，再次測(cè)量a、b、c三處的電流
B.改變開關(guān)S的位置，再次測(cè)量a、b、c三處的電流
C.將圖中兩只燈泡位置對(duì)調(diào)，再次測(cè)量a、b、c三處的電流
D.換用不同規(guī)格的燈泡，再次測(cè)量a、b、c三處的電流
（2）在完成了上述實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們想繼續(xù)探究“串聯(lián)電路中的電壓”實(shí)驗(yàn)。在根據(jù)圖2 連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)處于狀態(tài)；連接好電路，當(dāng)開關(guān)閉合后，電壓表V1的示數(shù)為2.5V，電壓表V2的示數(shù)為3. 8 V，則電源兩極間的電壓為V。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，當(dāng)開關(guān)S1和S2斷開時(shí)，電路處于狀態(tài)；當(dāng)S1閉合S2斷開時(shí)，電路處于狀態(tài)；當(dāng)開關(guān)S1和S2都閉合時(shí)，電路處于狀態(tài).

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是探究感應(yīng)電流產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)裝置，磁體和銅棒均水平放置，閉合開關(guān)，當(dāng)銅棒水平向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，小量程電流表G的指針向右偏轉(zhuǎn)，為使電流表指針向左偏轉(zhuǎn)，下列方法可行的是（ ）
A.使銅棒豎直向下運(yùn)動(dòng)
B.使銅棒豎直向上運(yùn)動(dòng)
C.將磁體的N、S極對(duì)調(diào)，仍使銅棒水平向右運(yùn)動(dòng)
D.保持銅棒靜止不動(dòng)，使磁體水平向左運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩位同學(xué)用毫米刻度尺，測(cè)量同一木塊的長(zhǎng)度，下列說法正確的是

A. 兩位同學(xué)的測(cè)量方法都是正確的

B. 甲同學(xué)的測(cè)量方法是正確的，乙同學(xué)的測(cè)量方法是錯(cuò)誤的

C. 所用刻度尺的分度值為1mm

D. 木塊的長(zhǎng)度為3.89cm

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．

加熱時(shí)間/min

0

1

2

3

4

甲的溫度/℃

30

34

38

42

46

乙的溫度/℃

10

18

26

34

42


（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱．當(dāng)它們吸收相同熱量時(shí)，通過比較來(lái)判斷吸熱能力的強(qiáng)弱．
（2）通過實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如表格所示．從開始加熱到42℃，甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q甲 Q乙 ．
（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1所示，R是壓敏電阻，其阻值隨壓力的變化而改變，R0為定值電阻，閉合開關(guān)S，改變R上壓力大�。畠呻姳硎緮�(shù)之間的關(guān)系圖象如圖2所示，則電源電壓U=V．R0=Ω；當(dāng)R0消耗的電功率為0.4W時(shí)，R消耗的電功率P=W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，A、B、C是家用電冰箱三線插頭的三個(gè)插腳，關(guān)于這三個(gè)插腳的說法正確的是 （ ）
A.三個(gè)插腳一樣長(zhǎng)
B.A、C兩插腳分別與電冰箱內(nèi)部工作電路兩端相連
C.插入插座時(shí)，插腳C與火線相接，B與零線相接
D.插入插座時(shí)，電冰箱的金屬外殼通過插腳A與大地相連

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答問題； 干爽與潮濕
水面上方同時(shí)進(jìn)行著兩種相反的過程：一方面，水分子從液面飛出來(lái)，另一方面，有的水分子撞到水面又回到水中．
一瓶礦泉水喝了一半后，把瓶蓋擰緊，隨著水的不斷蒸發(fā)，水面上方的水分子數(shù)目不斷增多，回到水中的水分子也逐漸增多，最后，當(dāng)氣態(tài)水分子的數(shù)量增大到一定程度時(shí)，在相同時(shí)間內(nèi)回到水中的水分子數(shù)等于從水面飛出的水分子數(shù)．此時(shí)，水蒸氣的密度不再增大，水蒸氣產(chǎn)生的壓強(qiáng)不變，誰(shuí)也就不再減少，水與水蒸氣間達(dá)到平衡狀態(tài)，蒸發(fā)停止．
處于平衡狀態(tài)的水蒸氣叫水的飽和汽．在一定溫度下，水的飽和汽的壓強(qiáng)是一定的，這個(gè)壓強(qiáng)叫做水的飽和汽壓P0 ， P0隨溫度的變化而變化，溫度升高時(shí)，液體分子運(yùn)動(dòng)加劇，單位時(shí)間內(nèi)從液面飛出的分子數(shù)增多，原來(lái)的平衡被破壞，液體能繼續(xù)蒸發(fā)，水蒸氣的壓強(qiáng)繼續(xù)增大，直至到達(dá)新的平衡．
影響蒸發(fā)快慢以及人們對(duì)與干爽與潮濕感受的因素，是空氣中水蒸氣的壓強(qiáng)P1與同一溫度下水的飽和汽壓P0的比值（ ）．因此，人們用Rk= 來(lái)描述空氣的潮濕程度，Rk越小，人體表面的水分蒸發(fā)得越快，感覺干爽；Rk越大，人體表面的水分蒸發(fā)得越慢，人就感到潮濕．
（1）水蒸發(fā)時(shí)，（有/沒有）水分子從空氣進(jìn)入水中．
（2）下列能表示水的飽和汽壓隨溫度變化關(guān)系的圖象是 ．
（3）文中半瓶礦泉水上方形成了水的飽和汽，下列描述正確的是
A.水分子不再?gòu)乃骘w出
B.水蒸氣的壓強(qiáng)小于該溫度下水的飽和汽壓
C.溫度升高時(shí)，水蒸氣的壓強(qiáng)增大
D.溫度升高，水面上方再次形成飽和汽壓后，從水中飛出的分子數(shù)大于回到水中的
（4）6月1日，我市早晨6時(shí)氣溫為15℃，Rh=0.96；下午14時(shí)氣溫為25℃，若當(dāng)天空氣中水蒸氣的壓強(qiáng)P1保持不變，則下列判斷正確的是
A.下午14時(shí)Rh可能大于1
B.下午14時(shí)Rh一定小于0.96
C.P1大于15℃時(shí)水的飽和汽壓
D.人感覺下午14時(shí)比早晨6時(shí)潮濕
（5）用短文中知識(shí)，解釋在潮濕天氣里衣服不容易晾干的原因．答： ．

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