16.“彩球溫度計”是一種家居裝飾品.如圖所示,在圓柱形玻璃容器內裝有對溫度敏感的液體,將一些體積相同的小球,按照密度大小排序,依次沉入液體中,球上標有設定好的溫度用來讀數(shù).當外界氣溫降低時,容器內液體的體積變小、密度變大,小球受到的浮力變大,使沉在容器底部的一些小球依次浮起,我們就用最后浮起的小球上標記的溫度來表示外界的氣溫.請參照示例寫出“彩球溫度計”所涉及的物理現(xiàn)象和對應的物理知識.
示例:物理現(xiàn)象:容器內液體的體積變小、密度變大,小球受到的浮力變大;
物理知識:浮力大小與液體的密度有關.
作答:物理現(xiàn)象:體積相同的小球,按照密度大小排序,依次沉入液體中;
物理知識:物體密度大于液體密度,物體會下沉.

分析 ①物體的浮沉條件:物體密度大于液體密度,物體下沉;物體密度等于液體密度,物體懸;物體密度小于液體密度,物體上。
②大部分物體具有熱脹冷縮的性質.

解答 解:
物理現(xiàn)象:體積相同的小球,按照密度大小排序,依次沉入液體中;
物理知識:物體密度大于液體密度,物體會下沉;
物理現(xiàn)象:外界氣溫降低時,容器內液體的體積變小、密度變大;
物理知識:物體具有熱脹冷縮的性質.
故答案為:體積相同的小球,按照密度大小排序,依次沉入液體中;物體密度大于液體密度,物體會下沉.

點評 此題屬于答案開放性試題,主要考查學生靈活運用所學知識解釋實際現(xiàn)象的能力.這類題目的特點是:難度一般都不大,但需要熟練掌握基礎知識,將實際情景與物理規(guī)律恰當?shù)芈?lián)系在一起.

練習冊系列答案
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6.如圖所示,虛線框內畫出了通電螺線管C的A端,通電螺絲管D的B端以及小指針在各位置上靜止時的指向.圖中小磁針涂黑的一端為小磁針的N極,由此可以判斷出通電螺線管C的A端是S  極.(選填“N”或“S”)

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7.測小燈泡電功率實驗.
(1)如圖是本實驗的實物部分連接圖,請用實線代替導線完成對兩電表的正確連接.

(2)電路正確連接后,在閉合開關前,滑動變阻器的滑動片應該置于最右端.

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4.在“測平均速度”的實驗中:
(1)實驗原理是v=$\frac{s}{t}$.
(2)實驗中需要的測量工具有刻度尺、秒表.
(3)實驗時應使斜面的坡度小些,這樣做的目的是便于測量小車的運動時間.
(4)某次實驗的過程如圖所示,圖中電子表的讀數(shù)分別表示小車在斜面頂端、中點和底端的不同時刻,則該次實驗中小車通過全程的平均速度是0.18m/s,小車通過斜面下半段路程的平均速度是0.225m/s.

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11.關于物體沉浮條件,下列分析合理的是(  )
A.橡皮泥捏成小船后可以漂浮在水面,是通過改變自身重力實現(xiàn)的
B.輪船從長江駛入東海,吃水深度變大
C.浸在水中的物體不一定受到浮力的作用
D.潛水艇靠改變排開水的體積來改變浮力,從而實現(xiàn)上浮和下沉

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖是“探究電流通過導體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關”的實驗裝置,兩阻值分別為R和2R的電阻絲浸在相同的煤油中,每一燒瓶里各插入一溫度計.實驗結束時右邊瓶中的溫度計示數(shù)高,請回答下列問題:
(1)電流通過導體產(chǎn)生的熱量不易直接觀察,在本次實驗中通過溫度計示數(shù)的變化顯示電流產(chǎn)生的熱量多少.這種研究問題的方法叫轉換法.
(2)上述實驗中采用這種連接方式的目的是控制電流和通電時間相等.
(3)通過本次實驗,你可以得到的結論是在電流與通電時間相同的情況下,電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.如圖所示是探究“物體動能的大小與什么因素有關”的實驗示意圖.
(1)該實驗研究的是物體B做功的多少,從而確定物體A的動能大。ㄟx填“A”或“B”).
(2)使質量相同的小球從斜面不同高度處由靜止自由滾下,該實驗要探究的是物體動能的大小與物體的速度大小關系.
(3)該實驗研究物體動能的大小用到轉換法還用到控制變量法.
(4)為了研究物體動能與物體質量的關系,實驗匯總要多次讓物體從斜面同一高度處靜止?jié)L下,每次都應改變物體A的質量(選填“A”或“B”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.電壓表也存在很大電阻.圖甲所示為常用的“伏安法測電阻”實驗電路的一部分,它主要用于電壓表的電阻遠大于RX的阻值時測算該電阻值.利用此電路,我們僅根據(jù)電壓表和電流表數(shù)值算出的RX阻值,其實只是RX實際阻值的一種近似.若電壓表的電阻為R0,我們忽略電壓表測量電壓的功能,圖甲所示電路可以等效成如圖乙所示.則根據(jù)該等效方法,當電壓表讀數(shù)為U,電流表讀數(shù)為I時,RX的實際阻值應為多少?試從實驗誤差角度分析為什么此實驗電路主要用于電壓表的電阻遠大于RX的阻值時電阻值測量.

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17.甲、乙兩同學的質量之比是 5:4,則他們受到的重力之比是5:4,若甲同學受到的重力是 500N,則乙同學受到的重力為400N.

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