如圖所示，是醫(yī)院為病人輸液時用的吊瓶，瓶中插入兩條管子，A管是輸液管、B管是空氣管．B管的作用是    在輸液的過程中，如果發(fā)現(xiàn)病人的血液沿輸液管回流，可將吊瓶適當(dāng)?shù)厣�，這是因為當(dāng)?shù)跗可吆�，增大了藥液�?u>    ，阻止了血液的流出．
【答案】分析：人體的血管內(nèi)是存在壓強(qiáng)的，即我們平時所說的血壓，在打吊瓶時，只有當(dāng)?shù)跗績?nèi)藥液的壓強(qiáng)大于人體血管內(nèi)的壓強(qiáng)時，藥液才能進(jìn)入人體，因此，除了液體自身的壓強(qiáng)外，還應(yīng)與外界空氣連通，使瓶內(nèi)藥液上方有氣壓．再根據(jù)液體壓強(qiáng)隨深度（這里是高度）的增加而增大，可調(diào)整壓強(qiáng)的大�。�
解答：解：圖中B管的作用是讓空氣進(jìn)入瓶中，使藥液上方有一定的氣壓，這樣上方氣壓+藥液產(chǎn)生的壓強(qiáng)大于人體血管內(nèi)的壓強(qiáng)，藥液就可以進(jìn)入人體了；
當(dāng)病人的血液回流時，說明血管內(nèi)壓強(qiáng)大于藥液的壓強(qiáng)，根據(jù)液體壓強(qiáng)隨深度（這里是高度）的增加而增大，此時應(yīng)升高吊瓶，增大藥液的壓強(qiáng)，就可阻止血液的流出．
故答案為：讓空氣進(jìn)入瓶中；壓強(qiáng)．
點評：“打吊瓶”幾乎是每個人都遇到過的，其中的原理卻未必是每個人都認(rèn)真思考過．這里主要是利用了壓強(qiáng)的知識進(jìn)行分析，是一個非常值得思考的問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

“小病拖，大病挨，病倒才往醫(yī)院抬”這是過去人們看不起病的真實寫照．已參加醫(yī)保的老趙因患病需要輸液．如圖所示，藥瓶出口插有兩根管子，其中C管的作用是利用
大氣壓
大氣壓
使藥液從A管中順利流出，針頭的前端做得很尖，這是為了
增大壓強(qiáng)
增大壓強(qiáng)
，以減輕病人的痛苦．若要提高輸液速度，除了調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)器外，還有一個簡便的方法就是
提高藥瓶相對于手背的高度
提高藥瓶相對于手背的高度
．醫(yī)生囑咐他扎針的手與輸瓶之間必須保持足夠的高度差，否則將發(fā)生回血（血液倒流入輸液管）現(xiàn)象．后來經(jīng)查閱資料得知：正常情況下藥液至少要產(chǎn)生8×103Pa的壓強(qiáng)才能將藥液壓入人體．則輸液瓶至少要高出扎針的手
0.82
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m才能保持輸液正常進(jìn)行．（忽略輸液管中氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)，藥液的密度約為水的密度）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

“小病拖，大病挨，病倒才往醫(yī)院抬”這是過去人們看不起病的真實寫照．已參加醫(yī)保的老趙因患病需要輸液．如圖所示，藥瓶出口插有兩根管子，其中C管的作用是利用________使藥液從A管中順利流出，針頭的前端做得很尖，這是為了________，以減輕病人的痛苦．若要提高輸液速度，除了調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)器外，還有一個簡便的方法就是________．醫(yī)生囑咐他扎針的手與輸瓶之間必須保持足夠的高度差，否則將發(fā)生回血（血液倒流入輸液管）現(xiàn)象．后來經(jīng)查閱資料得知：正常情況下藥液至少要產(chǎn)生8×103Pa的壓強(qiáng)才能將藥液壓入人體．則輸液瓶至少要高出扎針的手________m才能保持輸液正常進(jìn)行．（忽略輸液管中氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)，藥液的密度約為水的密度）

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科目：初中物理 來源：2011年安徽省安慶市桐城二中中考物理一模試卷（解析版） 題型：填空題

“小病拖，大病挨，病倒才往醫(yī)院抬”這是過去人們看不起病的真實寫照．已參加醫(yī)保的老趙因患病需要輸液．如圖所示，藥瓶出口插有兩根管子，其中C管的作用是利用    使藥液從A管中順利流出，針頭的前端做得很尖，這是為了    ，以減輕病人的痛苦．若要提高輸液速度，除了調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)器外，還有一個簡便的方法就是    ．醫(yī)生囑咐他扎針的手與輸瓶之間必須保持足夠的高度差，否則將發(fā)生回血（血液倒流入輸液管）現(xiàn)象．后來經(jīng)查閱資料得知：正常情況下藥液至少要產(chǎn)生8×103Pa的壓強(qiáng)才能將藥液壓入人體．則輸液瓶至少要高出扎針的手    m才能保持輸液正常進(jìn)行．（忽略輸液管中氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)，藥液的密度約為水的密度）

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