【題目】如圖是家庭電路中一個(gè)限流裝置的示意圖,在圖中電流方向時(shí)電磁鐵P的右端為 極.當(dāng)電路由于發(fā)生短路或使用的用電器 等原因?qū)е码娐愤^大時(shí),電磁鐵磁性增強(qiáng),將銜鐵Q吸過來,開關(guān)S在彈簧拉力的作用下被拉起,切斷電路,起到保護(hù)作用.
【答案】N;總功率過大
【解析】試題分析:(1)安培定則內(nèi)容為:用右手握住螺線管,四指指向電流方向,大拇指所指的方向?yàn)槁菥管N極方向;故由電流的方向結(jié)合右手螺旋定則可判出通電螺線管的磁極;
(2)家庭電路中電流過大的原因有:一是短路;二是用電器總功率過大;
解:(1)電流由左側(cè)流入,故四指從電流流入的方向去握住螺線管,此時(shí)會發(fā)現(xiàn)大拇指指向該螺線管的右邊,故該螺線管的右邊是N極,左邊是S極;
(2)因?yàn)榧彝ル娏髦须娏鬟^大的原因有:短路或總功率過大.因此無論什么原因?qū)е码娏鬟^大時(shí),電磁鐵的磁性都會增強(qiáng),則吸引銜鐵Q的力變大,使銜鐵轉(zhuǎn)動,閘刀S在彈力的作用下自動開啟,切斷電路,起到保險(xiǎn)作用.
故答案為:N;總功率過大.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖(a)所示電路,V1、V2是兩只相同的電壓表.當(dāng)閉合開關(guān)后.燈泡L1和L2都發(fā)光,這時(shí)兩只電壓表的指針偏轉(zhuǎn)角度相同,均為圖(b)所示,指針剛好對準(zhǔn)刻度線位置.則:
(1)求L1和L2兩端的電壓;
(2)若將L1和L2改接為圖(c)所示的電路,電源電壓不變,閉合開關(guān)后燈泡L1和L2都發(fā)光,此時(shí)電流表A2的示數(shù)為1.5A,電流表A1的示數(shù)為1.2A,求此時(shí)通過L2的電流和L2兩端的電壓.
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【題目】小明同學(xué)在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”時(shí),用小桌、砝碼 、海綿做了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)中用 表示壓力的作用效果.
(2)通過甲、乙實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是 。
(3)若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”,應(yīng)再做圖 (填“丙”或“丁”)所示實(shí)驗(yàn)。
(4)圖丙和圖丁小桌對下面物體的壓強(qiáng)p丙 p 丁。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】黃山是我省著名的旅游勝地,吸引了許多中外游客來旅游,有少數(shù)游客在山上游玩時(shí)將空純凈水瓶扔在山上,這樣做既污染環(huán)境,同時(shí)還可能引發(fā)山林火災(zāi).這是因?yàn)橛晁M(jìn)入飲料瓶后就相當(dāng)于一個(gè) 透鏡.晴天,當(dāng)強(qiáng)太陽光照射它時(shí),它對太陽光具有 作用,可能會引起枯葉著火.
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【題目】如圖是某家庭用的電子式電能表,12月初電能表示數(shù)為731.8kWh,月末示數(shù)如圖中所示,若電價(jià)按0.5元/kWh計(jì)算,則這月應(yīng)繳納電費(fèi) 元;表盤上標(biāo)的“1600imp/kWh”字樣,它表示用電器每消耗1kWh電能,表盤上指示燈閃爍1600次,當(dāng)某電水壺單獨(dú)工作5min,電能表上的指示燈閃爍了240次,則此電水壺的實(shí)際電功率為 W.
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【題目】在“測量小石塊的密度”的探究課上,某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究活動。
(1)把天平放在水平桌面上,指針指在分度盤的中線處,如圖甲所示,于是小麗同學(xué)直接使用天平進(jìn)行測量。此時(shí),同組同學(xué)馬上阻止說:小麗的做法不對,不對之處是沒有把游碼向左移到標(biāo)尺的____________。
(2)糾正錯(cuò)誤后,發(fā)現(xiàn)天平橫梁不平衡,此時(shí)應(yīng)向________(選填“左”或“右”)端調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針指在中線處。
(3)接著把小石塊放在天平左盤,當(dāng)右盤中放入20g、5g砝碼各一個(gè)時(shí),天平橫梁剛好平衡,則小石塊的質(zhì)量是_________g。
(4)然后用一細(xì)綿線系住小石塊,放入盛有水的量筒中,如圖乙所示,然后取出小石塊,此時(shí)量筒中水的體積是20ml,則小石塊的體積為______cm3。
(5)利用密度公式計(jì)算出小石塊的密度是 kg/m3,該小組測算得的密度值___(選填“偏大”或“偏小”)。
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【題目】蘋果從樹上由靜止落下的過程中( )
A.動能減小,重力勢能減小
B.動能增加,重力勢能增加
C.動能增加,重力勢能減小
D.動能減小,重力勢能減增加
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