小明等3人實驗小組用如圖所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,其實驗過程如下:把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,將第一次測出的電流填入下表:
A處的電流IAB處的電流IBC處的電流IC
第一次測量0.10.120.22
第二次測量0.20.240.44
第三次測量0.250.30.55
為了防止個別偶然因素的影響,他們采用了以下兩種方法之一來重復(fù)實驗,完成了第二次和第三次測量.
方法一:改變電源個數(shù)(改變電壓);方法二:更換其中一條支路中的燈泡(規(guī)格不同)
請你根據(jù)他們的實驗步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題.
在拆接電路時,開關(guān)必須______;上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是______;通過對上面數(shù)據(jù)的分析可知:后面兩次實驗是采用方法______(選填“一”或“二”)來進(jìn)行的;在第三次測量時,C處的電流表量程應(yīng)選______;實驗的結(jié)論是:并聯(lián)電路中干路的電流等于______.

【答案】分析:為了防止短路,在拆接電路時,開關(guān)應(yīng)是斷開的,表格中的數(shù)據(jù)沒有單位,觀察數(shù)據(jù)與前一次的比例關(guān)系,可得出是通過改變什么來做實驗的;分析在第三次測量時,C處的電流來確定電流表的量程;最后分析表格中的數(shù)據(jù),得到并聯(lián)電路中電流的特點.
解答:解:在拆接電路時,開關(guān)必須斷開;上面設(shè)計的表格中各數(shù)值單位不存在,則不足之處是缺少電流單位;
觀察表格中的數(shù)據(jù)可知,支路上的電流都同時改變,即第二次的三個數(shù)據(jù)是第一次的2倍,第三次是第一次的2.5倍,故不是更換其中一條支路中的規(guī)格不同的燈泡,而是通過改變電源電壓得到的數(shù)據(jù);
在第三次測量時,因C處的電流為0.55A,沒有超過0.6A,所以電流表量程應(yīng)選“0-0.6A”;
比較C處的電流IC與A處的電流IA和B處的電流IB可得:并聯(lián)電路的電流特點為:干路電流等于各支路電流之和.
故答案為:斷開; 缺少電流單位; 一;“0-0.6A”; 各支路電流之和.
點評:本題考查了探究并聯(lián)電路電流特點的實驗的操作.注意電流表的量程的選擇,為使結(jié)果有代表性,要用不同的規(guī)格的電燈,多做幾次實驗.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

20、小明等3人實驗小組用如圖所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,其實驗過程如下:
(1)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,將第一次測出的電流填入下表:
A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC
第一次測量 0.1 0.12 0.22
第二次測量 0.2 0.24 0.44
第三次測量 0.25 0.3 0.55
(2)為了防止個別偶然因素的影響,他們采用了以下兩種方法之一來
重復(fù)實驗,完成了第二次和第三次測量,
方法一:改變電源電壓
方法二:更換其中一條支路中的燈泡(規(guī)格不同)
請你根據(jù)他們的實驗步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題.
在拆接電路時,開關(guān)必須
斷開
,上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是
沒有單位
;表格補充完整后,通過對上面數(shù)據(jù)的分析可知后面兩次實驗是采用方法
改變電壓
來進(jìn)行的,實驗的結(jié)論是:并聯(lián)電路中干路的電流等于
各支路電流之和

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明等3人實驗小組用如圖所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,其實驗過程如下:把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,將第一次測出的電流填入下表:
A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC
第一次測量 0.1 0.12 0.22
第二次測量 0.2 0.24 0.44
第三次測量 0.25 0.55
為了防止個別偶然因素的影響,他們采用了以下兩種方法之一來重復(fù)實驗,完成了第二次和第三次測量.
方法一:改變電源電壓
方法二:更換其中一條支路中的燈泡(規(guī)格不同)
(1)請你根據(jù)他們的實驗步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題.在拆接電路時,開關(guān)必須
斷開
斷開

(2)上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是
沒有單位
沒有單位

(3)還有一個表格沒有補充完整后,請補填上.
(4)后面兩次實驗是采用方法
方法一
方法一
來進(jìn)行的,通過對上面數(shù)據(jù)的分析可知
并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路的電流之和
并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路的電流之和

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明等3人實驗小組用如圖所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,其實驗過
程如下:
(1)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,將第一次測出的電流填入下表:
次數(shù) A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC
1 1.22 0.12 0.1
2 0.44 0.24 0.2
3 0.65 0.36 0.3
(2)他們采用了以下兩種方法之一來重復(fù)實驗,完成了第二次和第三次測量,將兩次測出的電流填入上表中.
方法一:改變電源電壓;    
方法二:更換其中一條支路中的燈泡(規(guī)格不同)請你根據(jù)他們的實驗步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題.
(1)在連接電路時,開關(guān)必須
斷開
斷開

(2)上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中,明顯錯誤的數(shù)值是
1.22
1.22
,造成錯誤的原因是
讀數(shù)時沒有注意觀察電流表量程
讀數(shù)時沒有注意觀察電流表量程

(3)上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是
沒有單位
沒有單位
;表格補充完整并修改數(shù)據(jù)后,通過對上面數(shù)據(jù)的分析可知,第二次和第三次實驗是采用方法
(填“一”、“二”)來進(jìn)行的.
(4)實驗的結(jié)論是:并聯(lián)電路中干路的電流等于
各支路電流之和
各支路電流之和

(5)分析數(shù)據(jù)、結(jié)合你用一個電流表做實驗時的體會,第三次實驗中應(yīng)注意
電流表改用大量程
電流表改用大量程
,并提出一條對本實驗的改進(jìn)意見:
在A、B、C三處同時接入電流表進(jìn)行測量
在A、B、C三處同時接入電流表進(jìn)行測量

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明等3人實驗小組用如圖所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,其實驗過程如下:把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,將第一次測出的電流填入下表:
A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC
第一次測量 0.1 0.12 0.22
第二次測量 0.2 0.24 0.44
第三次測量 0.25 0.3 0.55
為了防止個別偶然因素的影響,他們采用了以下兩種方法之一來重復(fù)實驗,完成了第二次和第三次測量.
方法一:改變電源個數(shù)(改變電壓);方法二:更換其中一條支路中的燈泡(規(guī)格不同)
請你根據(jù)他們的實驗步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題.
在拆接電路時,開關(guān)必須
斷開
斷開
;上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是
缺少電流單位
缺少電流單位
;通過對上面數(shù)據(jù)的分析可知:后面兩次實驗是采用方法
(選填“一”或“二”)來進(jìn)行的;在第三次測量時,C處的電流表量程應(yīng)選
“0-0.6A”
“0-0.6A”
;實驗的結(jié)論是:并聯(lián)電路中干路的電流等于
各支路電流之和
各支路電流之和

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明等3人實驗小組用如圖所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,其實驗過程如下:把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,將第一次測出的電流填入下表:

A處的電流IA

B處的電流IB

C處的電流IC

第一次測量

0.1

0.12

0.22

第二次測量

0.2

0.24

0.44

第三次測量

0.25

0.3

0.55

(2)為了防止個別偶然因素的影響,他們采用了以下兩種方法之一來重復(fù)實驗,完成了第二次和第三次測量。

方法一:改變電源電壓

方法二:更換其中一條支路中的燈泡(規(guī)格不同)

請你根據(jù)他們的實驗步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題。

在拆接電路時,開關(guān)必須________。

上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是________

表格補充完整后,通過對上面數(shù)據(jù)的分析可知

后面兩次實驗是采用方法________來進(jìn)行的,實驗的結(jié)論是:并聯(lián)電路中干路的電流等于________。

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