小麗同學進行探究實驗的電路如圖所示，她用電流表分別在A、B、C三處測得電流如表．請幫她完成如下幾項工作：

試驗次數(shù) A處電流（A） B處電流（A） C處電流（A）
1 0.55 0.25 0.30
2 0.44 0.20 0.24
（1）分析兩組實驗數(shù)據(jù)可得出的結論是：
并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和
并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和
．
（2）小麗把電流表接入A點，當閉合開關時，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖所示，出現(xiàn)這故障的原因是
電流表的正負接線柱接反了
電流表的正負接線柱接反了
．
（3）本實驗設計你認為有什么不合理或可以改進的地方嗎？若有，加以說明．
分析：（1）A點是干路，B、C分別是支路，分析表格中的數(shù)據(jù)得出并聯(lián)電路的電流特點；
（2）指針向左端偏轉說明正負接線柱接反了；
（3）只測兩組實驗數(shù)據(jù)具有偶然性，不能說明普遍規(guī)律，應多次測量．
解答：解：
（1）由表格中的數(shù)據(jù)知，IA=IB+IC，
故可得結論：并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和；
（2）當電流表的指針反轉時，說明電流表的正負接線柱接反了；
（3）實驗時，只測兩組實驗數(shù)據(jù)具有偶然性，不能說明普遍規(guī)律，應多次測量．
故答案為：
（1）并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和；
（2）電流表的正負接線柱接反了；
（3）有；試驗次數(shù)太少，結論具有偶然性．
點評：本題考查了探究并聯(lián)電路電流特點的實驗操作和電流表的正確使用，為使實驗結論具有普遍性，必須用不同規(guī)格的燈泡，多做幾次實驗．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

27、小麗同學進行探究實驗的電路如圖所示，她用電流表分別在A、B、C三處測得電流如下表．請幫她完成如下幾項工作：

（1）比較上表數(shù)據(jù)，可以得出結論是
在并聯(lián)電路中干路上的總電流等于各支路上的電流之和
．
（2）小麗把電流表接入A點，當閉合開關時，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示，出現(xiàn)這故障的原因是
電流表的正負接線柱接反了
．
（3）要用電流表測量通過小燈泡L1的電流，3位同學分別連接了下面的電路A、B、C．他們連接正確嗎？如果有錯，請指出錯在哪里．

A：
量程選大了
．
B：
電流表的正負接線柱接反了
．
C：
電流表與L2并聯(lián)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

27、某學校的同學們在探究“并聯(lián)電路中干路電流與支路電流有什么關系”．
（1）小麗同學進行探究實驗的電路如圖甲所示，請你用筆畫線表示導線，在圖乙中連接測量A點電流時的實物電路圖．
（2）小明所在小組的同學選用了一個“2.5V 0.3A”和一個“3.8V 0.3A”的小燈泡，按電路圖連接后做了兩次實驗，得到的數(shù)據(jù)如表一所示．
表一
A點的電流IA/A B點的電流IB/A C點的電流IC/A
第一次測量 0.48 0.26 0.22
第二次測量 0.40 0.22 0.18
分析表一數(shù)據(jù)，你能得出什么結論？答：
IC=IA+IB或并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和
．
（3）小紅所在小組的同學選用了兩個“2.5V  0.3A”的小燈泡，按電路圖（圖甲）連接后做了兩次實驗，第一次的電流表讀數(shù)如圖所示，請將數(shù)據(jù)記錄在表二相應位置．

表二
A點的電流IA/A B點的電流IB/A C點的電流IC/A
第一次測量
第二次測量 0.52 0.26 0.26
在對數(shù)據(jù)進行分析和論證時，小紅認為該實驗應有如下結論：①并聯(lián)電路中各支路電流都相等；②干路電流與支路電流的關系為I干路=n I支路．（n為支路條數(shù)）
你同意小紅的結論嗎？你如何評價小紅的觀點？答：
不同意，小紅的觀點在特殊條件下（如并聯(lián)電路中各支路小燈泡完全相同時）是成立的；但是根據(jù)表一中的數(shù)據(jù)可知，B點電流不等于C點電流（或IB≠IC），而且干路電流與支路電流的關系也不是I干=nI支（或I干≠nI支），所以小紅的觀點不具備普遍性
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小麗同學進行探究實驗的電路如圖所示，她用電流表分別在A、B、C三處測得電流如下表．請幫她完成如下幾項工作：
測量處 A B C
電流（A） 0.5 0.2 0.3

（1）這們同學研究的是
并聯(lián)
并聯(lián)
電路的電流特點，比較上表數(shù)據(jù)，可以推測出的初步結論是：
并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和
并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和
．
（2）為了進一步探究A、B、C三處的電流大小的關系，總結普遍規(guī)律．他下一步的操作應該是
D
D

A．將電源兩極對調，再次測量A、B、C三處的電流
B．改變開關S的位置，再次測量A、B、C三處的電流
C．將圖中兩只燈泡位置對調，再次測量A、B、C三處的電流
D．換用不同規(guī)格的燈泡，再次測量A、B、C三處的電流
（3）小麗把電流表接入A點，當閉合開關時，若發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖1所示，出現(xiàn)這故障的原因是
電流表正負接線柱接反了
電流表正負接線柱接反了
；若發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖2所示，則故障原因又是
電流表量程太小
電流表量程太小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某學校的同學在“探究并聯(lián)電路中干路電流與支路電流有什么關系”時，需要的器材有：電源、開關、導線、電流表，規(guī)格不同的小燈泡，這些器材數(shù)量足夠．
（1）小麗同學進行探究實驗的電路如圖1甲所示，請你用筆畫線表示導線，在圖1乙中連接測量A點電流時的實物電路圖（電流表用小量程）．
（2）在拆接電路時，開關必須
斷開
斷開
．
（3）第三次測量電流表在A、B、C、處的電流如圖2所示，請?zhí)钊氡碇校?br />
A處的電流IA/A B處的電流IB/A C處的電流IC/A
第一次測量 0.4 0.16 0.24
第二次測量 0.5 0.3 0.2
第三次測量
（4）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出的結論是
并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和
并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和
．
（5）小強小組沒有更換小燈泡，他們采用了改變電源電壓的方法做了三次，也測出了三組數(shù)據(jù)．這樣做
合理
合理
 （選填“合理”或“不合理”）；你的理由是：
同樣可以改變電路中的電流大小
同樣可以改變電路中的電流大小
．

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