6.我們?cè)趯?shí)驗(yàn)探究同一直線且同方向的二力的合成時(shí),按照?qǐng)D所示,把橡皮筋B端固定好,A端分別用兩根細(xì)線和兩個(gè)測(cè)力計(jì)相連;先用兩個(gè)測(cè)力計(jì)沿同一方向拉橡皮筋的A端,使A端到達(dá)O點(diǎn),記下O點(diǎn)的位置和兩個(gè)拉力F1和F2的大小和方向;再用一個(gè)測(cè)力計(jì)對(duì)橡皮筋的A端施加一個(gè)力F,也讓橡皮筋的A端被拉伸到O點(diǎn),記下F的大小和方向.

比較F和F1、F2的關(guān)系,可知F=F1+F2

分析 同一直線且同方向的二力的合力大小等于兩力的和,方向和兩力的方向相同.

解答 解:F1與F2在同一直線上且方向相同,同一直線且同方向的二力的合力大小等于兩力的和,方向和兩力的方向相同,故F=F1+F2
故答案為:F=F1+F2

點(diǎn)評(píng) 此題考查了學(xué)生對(duì)同一直線上兩力的合力的理解和掌握,是一道基礎(chǔ)題,學(xué)生易于解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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16.在衛(wèi)生間里洗熱水澡的過程中,物體通過衛(wèi)生間內(nèi)的玻璃鏡面所成的像會(huì)逐漸變得模糊不清.請(qǐng)分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因.

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17.滑輪在生活中有著廣泛的應(yīng)用,在需要改變力的方向時(shí),要使用定滑輪(選填“定滑輪”或“動(dòng)滑輪”);在需要省力時(shí),要使用動(dòng)滑輪(選填“定滑輪”或“動(dòng)滑輪”).建筑工地上,施工人員用如圖所示的滑輪組勻速吊起建筑材料,吊籃及建筑材料共重1200N,不計(jì)滑輪、吊鉤和繩的重力及繩的摩擦,繞在滑輪組上的鋼絲繩的拉力為600N.

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14.下列事例中,為了減小有害摩擦的是( 。
A.為自行車軸加潤(rùn)滑油
B.在鞋底上制出凹凸不平的花紋
C.體操運(yùn)動(dòng)員在上器械前,常常在手上涂些鎂粉
D.冬天路面結(jié)冰后,常常在冰上撒些渣土,以免發(fā)生交通事故

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.如圖甲、乙所示,研究“兩定一動(dòng)”和“一定兩動(dòng)”滑輪組的機(jī)械效率,請(qǐng)你:
(1)在圖乙上畫出滑輪組的繞線方法(所給滑輪都用上);
(2)如果用這兩個(gè)滑輪組分別提升同一重物,你認(rèn)為影響滑輪組機(jī)械效率的主要原因是:動(dòng)滑輪重(或提升動(dòng)滑輪的功);
(3)若用甲滑輪組提升更重的物體,則甲滑輪組的機(jī)械效率得到提高的主要原因是:動(dòng)滑輪重不變(提升動(dòng)滑輪功一定),有用功增加;
(4)不考慮繩重、軸摩擦,用兩個(gè)滑輪組分別提升同一重物G,測(cè)得甲圖中的動(dòng)滑輪重為G,且G:G=1:3;乙圖中的兩個(gè)動(dòng)滑輪總重為G,且G:G=2:3.通過計(jì)算可知:甲滑輪組的機(jī)械效率η是乙滑輪組機(jī)械效率η的1.25倍.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.從下列圖中得到的信息,不正確的是( 。
A.圖甲說明物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比
B.圖乙告訴我們同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積成正比
C.圖丙表示做勻速運(yùn)動(dòng)的物體通過的路程與時(shí)間成正比
D.圖丁表示壓力一定時(shí),物體所受壓強(qiáng)與其受力面積成正比

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

18.請(qǐng)你完成如圖所示的光路并標(biāo)出反射角的度數(shù).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.如圖所示的裝置中,不是利用連通器原理工作的是( 。
A.
        茶壺
B.
活塞式油水機(jī)
C.
洗手池下水的回水管
D.
           船閘

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

16.一名體重為560N、雙腳與地面接觸面積為0.04m2的學(xué)生站在水平地面上,用如圖所示的滑輪組,在20s內(nèi)將600N的重物勻速提升1m(繩重及繩與滑輪之間的摩擦不計(jì)).
(1)請(qǐng)畫出滑輪組的繞線.當(dāng)這名學(xué)生未提重物時(shí),他站在地面上對(duì)地面的壓強(qiáng)多大?
(2)若勻速提升重物的過程中,滑輪組的機(jī)械效率是75%,拉力的功率多大?
(3)若用該滑輪組將800N的重物勻速提起1m,機(jī)械效率又是多大?

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