如圖甲所示,是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)時(shí)先將固體物質(zhì)和溫度計(jì)分別放入試管內(nèi),再放入大燒杯的水中,觀察固體的熔化過程.
(1)實(shí)驗(yàn)中,將裝有固體的試管放入盛有水的燒杯中加熱,試管在水中的深度要適當(dāng).其“適當(dāng)”的含義是:
試管中裝有固態(tài)物質(zhì)的部分完全浸沒在水中
試管中裝有固態(tài)物質(zhì)的部分完全浸沒在水中
試管不接觸燒杯底
試管不接觸燒杯底

(2)在該物質(zhì)熔化過程中,如果將試管從燒杯中拿出來,該物質(zhì)將停止熔化;將試管放回?zé),該物質(zhì)又繼續(xù)熔化.說明固體熔化時(shí)需要
吸收熱量
吸收熱量
(選填“吸收熱量”或“放出熱量”)

(3)某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)描繪出該物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化的圖象,如圖乙所示,則可知該物質(zhì)是
晶體
晶體
(選填“晶體”或“非晶體”),物質(zhì)在第3min時(shí)處于
固液共存
固液共存
態(tài).在第6min時(shí)處于
態(tài).
(4)該物質(zhì)的熔點(diǎn)為
0
0
℃,仔細(xì)觀察圖象發(fā)現(xiàn),該物質(zhì)熔化前(AB段)升溫比熔化后(CD段)升溫
(選填“快”或“慢”).
(5)另一個(gè)小組為了使物質(zhì)更快受熱,實(shí)驗(yàn)裝置如圖丙所示,你認(rèn)為該裝置存在的不足是
固態(tài)物質(zhì)受熱不均勻
固態(tài)物質(zhì)受熱不均勻
分析:(1)用水浴法加熱固態(tài)物質(zhì)時(shí),試管中的固態(tài)物質(zhì)能夠全部浸沒到水中,且不能碰到燒杯底部;
(2)熔化過程雖然溫度保持不變,但需不斷吸熱;
(3)根據(jù)晶體在熔化過程中溫度保持不變的特點(diǎn)進(jìn)行分析;若在熔化前,則為固態(tài),若熔化過程,則為固液共存態(tài),若完全熔化完后,則處于液態(tài);
(4)熔點(diǎn)是指晶體熔化時(shí)的溫度;熔化前為冰,熔化后為水,由于比熱容不同,所以吸收相同的熱量,溫度變化不同,可根據(jù)圖象分析得出;
(5)在加熱固態(tài)物質(zhì)時(shí),不能直接加熱,這樣會(huì)使固態(tài)物質(zhì)受熱不均勻.
解答:解:(1)為了能使試管中的晶體均勻受熱,需要將試管中裝有晶體的部分全部浸沒在水中,但試管不能接觸燒杯底部.
(2)物質(zhì)熔化時(shí),把試管取出,物質(zhì)停止熔化,放回?zé)镔|(zhì)繼續(xù)熔化,可見物質(zhì)熔化時(shí)需要吸收熱量.
(3)物質(zhì)在熔化過程中不斷吸收熱量,溫度保持不變.該物質(zhì)是晶體.
在第3min時(shí),在熔化過程中,所以處于固液共存狀態(tài);
第6min,該物質(zhì)已完全熔化完,處于液態(tài).
(4)由圖乙知,從第1min到第5min,物質(zhì)的溫度保持0℃不變,因此熔點(diǎn)為0℃.
物質(zhì)是固態(tài)時(shí),吸熱1min,物質(zhì)溫度升高了4℃(從-4℃到0℃).物質(zhì)是液態(tài)時(shí),吸熱2min,物質(zhì)溫度升高了4℃(從0℃到4℃).所以該物質(zhì)熔化前升溫比熔化后升溫快.
(5)由圖丙知,另一小組直接用酒精燈加熱試管,這樣試管內(nèi)的固態(tài)物質(zhì)受熱會(huì)不均勻.
故答案為:(1)試管中裝有固態(tài)物質(zhì)的部分完全浸沒在水中;試管不接觸燒杯底;(2)吸收熱量;(3)晶體;固液共存;液;(4)0;快;(5)固態(tài)物質(zhì)受熱不均勻.
點(diǎn)評(píng):此探究晶體的熔化特點(diǎn),需要加熱固態(tài)物質(zhì),所以要掌握水浴法,有時(shí)要用到空氣浴法,這樣才能使固態(tài)物質(zhì)均勻受熱,同時(shí)要掌握晶體和非晶體在熔化過程中的區(qū)別.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖甲所示,是探究冰和蠟的熔化過程的實(shí)驗(yàn)裝置.器材有:冰、蠟、熱水瓶、試管、燒杯、鐵架臺(tái)(帶鐵夾)、攪棒、秒表、溫度計(jì)、水.

(1)圖乙是
(選填“冰”或“蠟”)的溫度隨時(shí)間變化的圖象.圖丙所示溫度計(jì)顯示的是蠟?zāi)硶r(shí)刻的溫度,它的示數(shù)是
52
52
℃.
(2)在冰和蠟熔化過程中,如果將試管從燒杯中拿出來,冰和蠟停止熔化.將試管放回?zé),冰和蠟又繼續(xù)熔化.說明固體熔化時(shí)需要
吸收
吸收
(選填“吸收”或“放出”)熱量.

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科目:初中物理 來源: 題型:

以下是電磁學(xué)中兩個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你通過平時(shí)的觀察與思考回答問題:
(1)如圖甲所示,是探究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,其中E表示電磁鐵.當(dāng)閉合開關(guān)S,滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí),通過觀察電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量,說明電磁鐵E的磁性將
增強(qiáng)
增強(qiáng)


(2)如圖乙所示,在磁場(chǎng)中懸掛一根導(dǎo)體AB,閉合開關(guān),使導(dǎo)體AB水平向右運(yùn)動(dòng)時(shí),可以觀察到的現(xiàn)象是:
電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖甲所示,是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)時(shí)先將固體物質(zhì)和溫度計(jì)分別放人試管內(nèi),再放人大燒杯的水中,觀察固體的熔化過程.
(1)試管內(nèi)物質(zhì)在熔化的過程中,溫度保持不變,此時(shí)溫度示數(shù)如圖乙所示,讀數(shù)方法正確的是
B
B
(選填“A”、“B”或“C”),示數(shù)為
48
48
℃,該物質(zhì)是
晶體
晶體
(選填“晶體”或“非晶體”).
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)若溫度計(jì)的玻璃泡碰到試管底部,則測(cè)得試管內(nèi)物質(zhì)的溫度值偏

(3)實(shí)驗(yàn)中對(duì)固體物質(zhì)采用水浴加熱的目的是
使固體物質(zhì)受熱更加均勻
使固體物質(zhì)受熱更加均勻

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖甲所示,是“探究物質(zhì)的熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)時(shí)先將固體物質(zhì)和溫度計(jì)分別放入試管內(nèi),再放入大燒杯的水中,觀察固體的融化過程.試管內(nèi)物質(zhì)在熔化過程中,某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)描繪出該物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化的圖象(如圖乙),則可知該物質(zhì)是
晶體
晶體
(選填“晶體”或“非晶體”).仔細(xì)觀察圖象發(fā)現(xiàn),該物質(zhì)熔化前(AB段)升溫比熔化后(CD段)升溫
(選填“快”或“慢”).圖象中DE段是
沸騰
沸騰
過程.
(2)如圖丙所示,“研究水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中.
①溫度計(jì)剛插入熱水時(shí),管壁模糊,很難看清示數(shù),原因是
水蒸氣遇冷液化成小水珠附著在管壁上
水蒸氣遇冷液化成小水珠附著在管壁上

②水在沸騰過程中,溫度將
不變
不變
(填“升高”、“降低”或“不變”).
(3)如圖丁所示,將燒瓶?jī)?nèi)水沸騰時(shí)所產(chǎn)生的水蒸氣通入試管A中,試管A放在裝冷水的容器B內(nèi),過一段時(shí)間,觀察到試管A中產(chǎn)生的現(xiàn)象是
有水生成
有水生成
,同時(shí)看到溫度計(jì)C的示數(shù)升高,這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了水蒸氣液化時(shí)要
放出
放出
熱量.

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