4．如圖所示是“探究杠桿平衡條件”的實驗裝置．
（1）使用前，發(fā)現(xiàn)杠桿的左端低、右端高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向右旋動．
（2）他得到的兩組數(shù)據(jù)如表所示：
實驗序號動力F1/N動力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m
120.210.1
210.0820.04
這兩組數(shù)據(jù)中，第1次實驗的數(shù)據(jù)肯定有錯誤，經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀數(shù)錯了，動力臂應為0.05m．

分析 （1）根據(jù)杠桿傾斜情況判斷杠桿哪端偏重，然后確定平衡螺母移動方向；
（2）計算兩組數(shù)據(jù)中F1L1與F2L2 的值，因杠桿平衡，F(xiàn)1L1與F2L2 的值應相等，若不等，說明數(shù)據(jù)有錯．

解答 解：
（1）實驗前，發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，根據(jù)杠桿的平衡條件，應將杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)；也可將杠桿左端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)；
（2）分析兩組數(shù)據(jù)：實驗序號1中力與力臂的乘積不相等，故第1組實驗數(shù)據(jù)是錯誤的；
若動力臂錯了，則有：F1L1=F2L2，即2N×L1=1N×0.1m，得L1=0.05m．
故答案為：（1）右；（2）1；0.05．

點評 本題重點考查杠桿上螺母的作用和調(diào)節(jié)，同時也強調(diào)實驗時的嚴謹性和科學認真的態(tài)度．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

14．如圖 所示電路，滑動變阻器的滑片在某兩點間移動時，電流表的示數(shù)變化范圍在0.2A至0.6A，電壓表的示數(shù)變化范圍在2V至6V．以下說法正確的是（　�。�
A．電源電壓為8 V
B．當滑動變阻器的滑片在這兩點間移動過程中，滑動變阻器消耗的最大電功率是1.6 W
C．定值電阻R的阻值是10Ω
D．定值電阻R的電功率的變化了1.6 W

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．如圖所示，在“阻力對物體運動的影響”的實驗中，每次都讓小車從斜面頂端處由靜止開始滑下，改變水平面的粗糙程度，測量小車在水平面上滑行的距離，結(jié)果記錄在下表中．

接觸面小車運動的距離s/（單位：cm）
毛巾18.00
棉布26.58
木板
（1）如圖是小車在木板表面滑行的距離，請把距離記錄在表格中．
（2）從能量轉(zhuǎn)化角度看，小車每次滑行到斜面底端時具有相同的動能．
（3）若小車在水平木板上滑行3s后停止，位置如上圖所示．則小車的平均速度為0.21m/s．
（4）小車在鋪有毛巾表面上滑行距離最短，是因為摩擦力最大．
（5）在此實驗的基礎上進行合理的推理，可以得到：一切運動的物體不受外力作用時，它將做勻速直線運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．做功的兩個必要因素分別是：一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上移動的距離．功率是表示做功快慢的物理量，一臺機器的功率為450瓦，表示的物理意義是機器每秒做功450焦．

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19．請你仔細觀察圖中賽車后面的“片狀物”，如圖1所示，難道它想飛起來嗎？

它的簡化模型如圖2所示，和機翼模型圖3比較一下再思考，賽車后面安裝這個如圖2的“片狀物”的目的是什么？

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9．推土機具有寬大的履帶是通過增大受力面積的方法來減小壓強的，而它鋒利的土鏟是通過減小受力面積的方法來增大壓強的．用斧頭劈木頭時用很大的力才能把木頭劈開，這是通過增大壓力的方法來增大壓強的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．如圖1所示是某校初二（14）班物理實驗小組探究杠桿平衡條件的實驗裝置．
（1）若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡應將杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)；此后在整個實驗過程中，是否還能再旋動兩側(cè)的平衡螺母？不能．
（2）一實驗小組得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示：
實驗序號動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
125110
21824
通過此探究實驗應該得出的結(jié)論是：動力×動力臂=阻力×阻力臂．
（3）另一實驗小組的同學獲得的數(shù)據(jù)如下表所示：
動力F1/N動力臂l1/cm阻力F1/N阻力臂l1/cm
4554
他們得出的結(jié)論是：“動力+動力臂=阻力+阻力臂”，你認為他們的實驗存在什么問題？只從一次是研究得出結(jié)論具有偶然性，不具有普遍性，實驗結(jié)論必須在多次試驗的基礎上得出，且單位不同的兩個物理量不能相加．
（4）如圖2所示，彈簧測力計由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動，杠桿始終保持水平平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．原因是：拉力的力臂變�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

13．如圖所示，表示小欣同學用激光分別射向甲、乙兩透鏡后光的傳播路徑，在虛線框中畫出合適的透鏡．

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14．小明同學想“探究電流跟電阻的關(guān)系”．于是他找來了一些器材，開始了科學探究．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．
（1）他首先連接了如圖（甲）所示的電路圖．為保證電路安全，連接電路時，開關(guān)應斷開，閉合開關(guān)前應將滑動變阻器滑片置于右端（選填“左”或“右”）．
（2）他的實驗步驟為：
①先讓5Ω電阻接入電路，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)為1.5V，記錄電流表示數(shù)；
②將5Ω電阻換成10Ω電阻，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于1.5V，應將滑動變阻器的滑片向右（填“左”或“右”）移動，當觀察到電壓表示數(shù)為1.5V時，記錄電流表示數(shù)；
③將10Ω電阻換成15Ω電阻，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)：當滑動變阻器的滑片移動到最右端時，電流表和電壓表的示數(shù)如圖（乙）所示．出現(xiàn)上述情況的原因可能是B
A．滑動變阻器最大阻值太大             B．滑動變阻器最大阻值太小
C．滑動變阻器斷路                　　　 D．定阻電阻短路
（3）更換部分實驗器材，完成繼續(xù)整個探究實驗后，用測得的數(shù)據(jù)繪制了如圖（丙）的圖象，根據(jù)該圖象可以得出的結(jié)論是：電壓一定時，電流與電阻成反比．

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