【題目】二力平衡條件是作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果________，________，并且作用在________，這兩個(gè)力就彼此平衡．

【答案】 大小相等 方向相反 一條直線

【解析】二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個(gè)力，大小相等，方向相反，且在同一條直線上。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】乘坐地鐵是一種環(huán)保、便捷的出行方式。地鐵中的電動(dòng)機(jī)是利用_______對(duì)通電導(dǎo)體產(chǎn)生力的作用這一原理來(lái)工作的。行駛的地鐵車(chē)身與空氣_________卻沒(méi)有吸附大量的灰塵，是因?yàn)檐?chē)輪是由___________（填“導(dǎo)體”或“絕緣體”）制成的，可以將電荷移走。。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小靜測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率，使用下圖所示的裝置，圖中鉤碼重2N，豎直向上拉彈簧測(cè)力計(jì)使鉤碼勻速?gòu)膱D甲上升到圖乙的位置，上升過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)的指針一直指在圖丙所示的刻度。

（1）請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)表格填寫(xiě)完整：

鉤碼重G（N）

彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F（N）

鉤碼上升高度h（m）

彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s（m）

有用功

W有（J）

總功

W總（J）

機(jī)械效率η

2

（2）小靜繼續(xù)利用左圖研究提高滑輪組的機(jī)械效率的方法，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表，

鉤碼重G（N）

彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F（N）

鉤碼上升高度h（m）

彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s（m）

有用功

W有（J）

總功

W總（J）

機(jī)械效率η

4

1．5

0．1

0．3

0．4

0．54

88．9%

6

2．2

0．1

0．3[

0．6

0．66

90．9%

由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：使用同樣的滑輪組，提起的鉤碼越重，滑輪組的機(jī)械效率越 。

（3）若小靜改用二個(gè)動(dòng)滑輪二個(gè)定滑輪來(lái)提升原來(lái)的重物，如右圖，則彈簧秤的示數(shù)將 （填變大、變小、不變）；但由于動(dòng)滑輪自重增大，對(duì)動(dòng)滑輪所做的額外功 （選填“增大”或“減小”），此時(shí)滑輪組機(jī)械效率將 （填變大、變小、不變）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列措施中，為了減慢蒸發(fā)的是（ ）

A. 將地面上的積水向周?chē)鷴唛_(kāi) B. 將濕手放在干手器下吹干

C. 將新鮮蔬菜裝入保鮮袋 D. 將濕衣服晾在通風(fēng)的地方

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一般情況下，一個(gè)物體會(huì)受到多個(gè)力同時(shí)作用，而且有時(shí)候，這幾個(gè)力能相互抵消，那么這時(shí)物體所受的合外力等于________，相當(dāng)于物體________．這時(shí)候，我們稱這幾個(gè)力達(dá)到________，此時(shí)物體處于________，也即________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓的關(guān)系，下列敘述正確的是

A. 在導(dǎo)體電阻不變的情況下，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比

B. 在導(dǎo)體電阻不變的情況下，導(dǎo)體兩端的電壓與導(dǎo)體中的電流成正比

C. 導(dǎo)體中的電流越大，其電壓越大

D. 導(dǎo)體中的電流越小，其電壓越小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在“測(cè)量平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，提供的實(shí)驗(yàn)器材有：木板（長(zhǎng)為120.0cm，底端有金屬擋板）、小車(chē)（長(zhǎng)15.0cm）、秒表、木塊．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)保持斜面的傾角較小，這是為了減小測(cè)量（填“路程”或“時(shí)間”）時(shí)造成的誤差．金屬片的作用是 ．
（2）斜面傾角不變時(shí)，小車(chē)由靜止釋放，小車(chē)通過(guò)的路程越長(zhǎng)，其平均速度越（填“大”或“小”）；小車(chē)由靜止釋放，通過(guò)相同路程，斜面的傾角越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的平均速度越（填“大”或“小”）．
（3）一次實(shí)驗(yàn)中，小華測(cè)得小車(chē)從靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)到兩個(gè)車(chē)長(zhǎng)的距離所用時(shí)間為1.2s，則小車(chē)的平均速度為m/s．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一電阻的兩端電壓為2 V時(shí)，通過(guò)它的電流為 0.5 A ，如果加在它兩端的電壓升高到6 V，要測(cè)通過(guò)它的電流，實(shí)驗(yàn)室具有量程為0 .06 A ,0. 1 A 和0 .3 A 三種電流表，那么應(yīng)選用的電流表的量程是（ ）

A. 0 .06 A

B. 0. 1 A

C. 0 .3 A

D. 量程太小，不能使用

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小麗一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；小麗把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．

（1）通過(guò)對(duì)上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論 ．

（2）小華同學(xué)，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒(méi)有振動(dòng)，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是： ．

（3）小明、小麗等同學(xué)在探究出上述問(wèn)題之后，又提出這樣一個(gè)問(wèn)題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？針對(duì)這一問(wèn)題，他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：

①聲音要傳播出去，需要東西做媒介；

②聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介：

究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：如下圖所示，隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來(lái)越 ．（填“大”或“小”）．由此現(xiàn)象可以推理：猜想 是正確的．

（4）探究問(wèn)題的過(guò)程通常有下列步驟：

A、提出猜想假設(shè)

B、得出結(jié)論

C、分析歸納

D、實(shí)驗(yàn)研究

E、發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題

你認(rèn)為小明他們（1）聲音是由于振動(dòng)產(chǎn)生的；（2）在桌子上放一些小紙屑；（3）�。虎�；（4）EADCB的第二個(gè)探究活動(dòng)依次采取的步驟是 ．（填字母序號(hào)）

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