如圖所示，杠桿上每格等距，每個(gè)鉤碼重都是1N，當(dāng)杠桿平衡時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)為          N；若沿斜向上的方向拉彈簧測力計(jì)并保持杠桿在水平位置平衡，則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將____________。（選填“變小”、“變大”或“不變”）
 4.5              變大
分析：彈簧秤的示數(shù)可以利用杠桿原理計(jì)算得出，若沿斜向上的方向拉彈簧測力計(jì)，其力臂減小了，則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將變大．
解答：解：（1）根據(jù)杠桿原理，彈簧秤的示數(shù)F1=
==4.5N；
（2）沿斜向上的方向拉彈簧測力計(jì)，拉力不在與杠桿垂直，故其力臂減小，根據(jù)杠桿原理可知：彈簧測力計(jì)的示數(shù)將變大．
故答案為：4.5，變大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“研究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：
(1)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要求杠桿在水平位置平衡的目的是___________．小王同學(xué)把杠桿放在支架后，如圖所示，他應(yīng)將平衡螺母向_____節(jié)(選填“左”或“右”)．

(2)小王的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，可得出杠桿的平衡條件：________________．
(3)小王所做實(shí)驗(yàn)仍存在不足．同一物理實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常需要測多組數(shù)據(jù)．以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)中測多組數(shù)據(jù)目的相同的有____________(選填序號)．
①探究杠桿平衡的條件         ②伏安法測定值電阻的阻值
③探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律   ④探究動滑輪特點(diǎn)
這些實(shí)驗(yàn)測多組數(shù)據(jù)目的都是為了__________________．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

圖所示三個(gè)滑輪拉同一物體在水平面上作勻速直線運(yùn)動，所用拉力分別為F1、F2和F3，那么有（  ）
A．F1>F2>F3B． F1<F2<F3
C．F2<F1<F3D．F2>F1>F3

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

人體就像一部復(fù)雜的機(jī)器，包含許多物理知識。人的前臂如圖所示是一個(gè)    （填“省力”、“費(fèi)力”或“等臂”）杠桿，這個(gè)杠桿的好處是           。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

1)畫出圖丙中F1的力臂l1，并在A點(diǎn)畫出阻力F2的示意圖。
(2)用如圖所示的滑輪組提升重物，請用筆劃線組裝成最省力的滑輪組。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于杠桿，下列說法中正確的是
A．杠桿一定是一根直的硬棒B．杠桿的支點(diǎn)一定在杠桿上，且在杠桿的中間位置
C．力臂可能在杠桿上也可能不在杠桿上D．作用在杠桿上的動力一定與杠桿的阻力相反

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

在圖中，甲是一個(gè)金屬扳手，乙是一雙竹筷。請你：

（1）從力學(xué)知識角度分析，寫出它們的一種不同之處：______________________________。（2）從電學(xué)知識角度分析，寫出它們的一種不同之處：______________________________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

某工人用如圖18所示滑輪組提升重物，工人用250N拉力將重為
400N的重物勻速提升10m，請根據(jù)提供的信息，計(jì)算三個(gè)相關(guān)的物理量。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖裝置中A是      滑輪(選填“定”或“動”)，它的實(shí)質(zhì)是一個(gè)          杠桿，使用它的好處是可以__________   _______。

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同步練習(xí)冊答案