【題目】某同學為了探究物體發(fā)聲時振動的頻率高低與哪些因素有關,他挑選了四根鋼絲進行實驗,如圖所示,具體數(shù)據如下表:
(1)用同樣的力撥動鋼絲甲和乙,發(fā)現(xiàn)撥動_________鋼絲時的音調高。由此可以得出結論:在弦的松緊程度、長度相同時,振動的頻率高低與弦的_________有關。
(2)為了探究弦的發(fā)聲振動頻率高低與弦的長度關系時,他應用同樣大小的力先后撥動鋼絲____和_____。
(3)先后用同樣大小的力撥動鋼絲丙和丁,是為了探究_________________________________,可以得出的結論是__________________________。
【答案】 乙 粗細 乙 丙 弦的發(fā)聲振動頻率高低與弦的松緊程度的關系 在弦的長度、粗細相同時,用相同的力撥弦,弦越緊,音調越高
【解析】(1)鋼絲甲和乙材料相同、長度相同、松緊程度相同、粗細不同,用同樣的力撥動鋼絲甲和乙,發(fā)現(xiàn)撥動乙鋼絲時的音調高。由此可以得出結論:在弦的松緊程度、長度相同時,振動的頻率高低與弦的粗細有關。
(2)為了探究弦的發(fā)聲振動頻率高低與弦的長度關系時,應選擇材料相同、粗細相同、松緊程度相同、長度不同的鋼絲進行實驗,所以他應用同樣大小的力先后撥動鋼絲乙和丙。
(3)鋼絲丙和丁,材料、長度、橫截面積相同,松緊程度不同,因此先后用同樣大小的力撥動鋼絲丙和丁,是為了探究弦的發(fā)聲振動頻率高低與弦的松緊程度的關系?梢缘贸龅慕Y論是在弦的長度、粗細相同時,用相同的力撥弦,弦越緊,音調越高。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】兩個物體互相接觸時,沒有發(fā)生熱傳遞現(xiàn)象,是由于它們具有相同的______,若發(fā)生了熱傳遞現(xiàn)象,吸收或放出的_____越多,______的改變量就越大。
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【題目】下列關于內能的說法中正確的是
A. 靜止的物體沒有內能 B. 00C以下的物體沒有內能
C. 內能和機械能是同一種形式的能量 D. 內能與物體的溫度有關
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【題目】某同學在做“研究杠桿平衡條件”的實驗進行了如下實驗步驟.
a.把杠桿的中點支在支架上;
b.把鉤碼掛在杠桿的兩邊,改變鉤碼的位置使杠桿水平平衡;
c.記下兩邊的鉤碼的重,用尺量出它們的力臂,記下實驗數(shù)據;
d.改變力和力臂數(shù)值,做三次實驗;
e.求出各次實驗的動力乘以動力臂和阻力乘以阻力臂數(shù)值.
(1)該同學在b步操作之前漏掉了一個重要步驟,這個步驟是 .這樣做的目的是 .
(2)如果實驗中所用鉤碼的質量都相等,如果在如圖甲圖示,杠桿的B處應該掛 個鉤碼,才能使杠桿在水平位置平衡.
(3)如果如圖乙圖示把彈簧測力計斜拉,且拉環(huán)固定在支架E點上,此時杠桿水平平衡,如果此時在A點的鉤碼下方再掛一個鉤碼,為了再次使杠桿平衡,且彈簧測力計示數(shù)不變,應將懸點E向 移動.
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【題目】有兩盞燈,甲燈上標有“36V 60W”,乙燈上標有"220V 60W”,當它們分別在其額定電壓下發(fā)光時,會看到( )
A. 甲燈比乙燈更亮 B. 乙燈比甲燈更亮
C. 兩盞燈一樣亮 D. 無法確定哪盞燈更亮
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小彤在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中,將焦距為10cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻線處,將光屏和點燃的蠟燭分別放在凸透鏡的兩側,如圖所示.小彤將光屏移到某一位置時,光屏上呈現(xiàn)燭焰清晰的像,則該像是 像(選填“實”或“虛”).這一實驗現(xiàn)象可以說明的成像特點 選填“照相機”、“幻燈機”或“放大鏡”).小彤將點燃的蠟燭由圖中位置移動到光具座上10cm刻線處,移動光屏可以再次在光屏上觀察到燭焰清晰的 (選填“變大”、“不變”或“變小”)的像,
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