【題目】在水平地面上有一臺(tái)體重秤，當(dāng)人雙腳站立在體重秤上并保持靜止時(shí)（ ）
A.人受到的重力和支持力是一對(duì)平衡力
B.人受到的重力和支持力是一對(duì)相互作用力
C.體重秤受到的壓力和支持力是一對(duì)平衡力
D.體重秤受到的壓力和支持力是一對(duì)相互作用力

【答案】A
【解析】解：AB、人靜止在體重秤上時(shí)，受到的重力和支持力大小相等、方向相反、作用在同一物體上、作用在同一直線上，是一對(duì)平衡力，故A正確，B錯(cuò)誤； CD、體重計(jì)受到的人對(duì)它的壓力和地面對(duì)體重計(jì)的支持力作用在一個(gè)物體上，二者大小不相等、方向相反、作用在同一直線上，不屬于相互作用力，也不屬于平衡力，故CD 錯(cuò)誤．
故選A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】四沖程汽油機(jī)工作時(shí)，活塞向上運(yùn)動(dòng)，并依靠飛輪的慣性來(lái)完成運(yùn)轉(zhuǎn)的沖程是______沖程和______沖程。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙、丙三組同學(xué)分別從A、B兩套器材中任選一套來(lái)完成實(shí)驗(yàn)。（實(shí)驗(yàn)室已準(zhǔn)備多套A、B裝置）

（1）除了圖A、B中所給的實(shí)驗(yàn)器材外，完成本實(shí)驗(yàn)還需要添加的測(cè)量工具是。
（2）甲、乙兩組同學(xué)雖選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但水開(kāi)始沸騰的時(shí)刻不同，他們觀察到水沸騰時(shí)將有大量的氣泡產(chǎn)生，如上圖填“a”或“b”）所示。同時(shí)他們繪制的沸騰圖象如圖C所示，得到a、b兩種不同圖象的原因是燒杯中水的不同。（填“質(zhì)量或初溫”）
（3）若要適當(dāng)縮短將水加熱至沸騰的時(shí)間，可以采取的措施有（寫(xiě)兩條）：
①；②。
（4）丙組同學(xué)通過(guò)分析圖象C，歸納出水沸騰時(shí)的特點(diǎn)是：
①；②。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】以下各圖是我們?cè)谡n堂上完成的一些實(shí)驗(yàn)．
（1）鋼鋸條以如圖甲所示方式緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端，鋸條由于而發(fā)出聲音.改變鋸條伸出桌面的長(zhǎng)度，用相同的力再次撥動(dòng)，發(fā)出聲音的會(huì)改變（ 響度/音調(diào)）.

（2）如圖乙所示，用酒精燈對(duì)燒瓶加熱一段時(shí)間后，金屬盤(pán)底部出現(xiàn)水滴，這是水蒸氣發(fā)生而形成的造成的（填物態(tài)變化名稱）；隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行金屬盤(pán)的溫度（升高/降低/不變）.

（3）如圖丙對(duì)碘錘緩慢加熱，會(huì)看到碘錘內(nèi)充滿色的氣體，停止加熱，會(huì)看到錘內(nèi)壁和頂部出現(xiàn)色的顆粒.依據(jù)此現(xiàn)象，判斷這種物態(tài)變化是固態(tài)和氣態(tài)之間的直接變化.書(shū)本上沒(méi)有用酒精燈直接給碘錘加熱，而是采用水浴法對(duì)碘錘加熱的，是因?yàn)榈獾娜埸c(diǎn)比水的沸點(diǎn)（高/低）.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，小明和小剛用細(xì)棉線連接了一次性紙杯制成了一個(gè)“土電話”.

（1）他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這表明.實(shí)驗(yàn)時(shí)先應(yīng)該處于狀態(tài)（松弛/繃緊）.
（2）某研究小組利用以上兩個(gè)紙杯和一些長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的琴弦，又進(jìn)行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動(dòng).他們選用的琴弦長(zhǎng)度、材料在圖中已標(biāo)出（其中琴弦的的直徑關(guān)系：a＝c＝d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致.
①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長(zhǎng)度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦（選填符號(hào)a、b、c 或d）.
若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦材料”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦（選填符號(hào)a、b、c 或d）.
②若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究，并推理得出：琴弦長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論.該同學(xué)探究過(guò)程中存在什么問(wèn)題？.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答問(wèn)題.
汽車防凍液
汽車在行駛時(shí)，發(fā)動(dòng)機(jī)的溫度會(huì)升得很高.為了確保安全，可用水循環(huán)進(jìn)行冷卻.實(shí)際上，水中往往還要加入不易揮發(fā)的防凍液（原液），加入防凍液后的混合液冬天不容易凝固，長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)車也不容易沸騰.有關(guān)資料表明，防凍液與水按不同的比例混合，混合液的凝固點(diǎn)、沸點(diǎn)不同，具體數(shù)值參見(jiàn)下表（表中防凍液含量是指防凍液在混合液中所占體積的百分比）.

防凍液含量/%

30

40

50

60

70

80

90

混合液的凝固點(diǎn)/℃

-17

-28

-37

-49

-48

-46

-28

混合液的沸點(diǎn)/℃

103

104

107

111

117

124

141

在給汽車水箱中加防凍液時(shí)，宜使混合液的凝固點(diǎn)比本地常年最低氣溫低10～15℃.考慮到混合液比熱容的減小會(huì)影響散熱效果，因此，混合液中防凍液的含量不宜過(guò)高.
（1）在混合液中，如果防凍液含量由30%逐漸增大到90%，則混合液凝固點(diǎn)的變化情況是.
A.逐漸升高
B.逐漸降低
C.先升高后降低
D.先降低后升高
（2）若某地常年最低氣溫為—15℃，對(duì)該地區(qū)汽車來(lái)說(shuō)，在下列不同防凍液含量的混合液中，宜選.
A.30%
B.40%
C.60%
D.90%
（3）使用一段時(shí)間后，汽車水箱中的混合液會(huì)逐漸減少，主要是（水/原液）蒸發(fā)了，與一開(kāi)始相比，混合液的沸點(diǎn)（升高/降低/不變）.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，L1、L2是兩盞完全相同的燈泡。閉合開(kāi)關(guān)S后，L1、L2均正常發(fā)光，過(guò)了一會(huì)兒突然兩燈同時(shí)熄滅。檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)：若用一根導(dǎo)線先后連接開(kāi)關(guān)S的兩端和電阻R的兩端，電路均無(wú)變化，兩燈仍然不亮。若用電壓表測(cè)L2兩端b、c兩點(diǎn)間的電壓，電壓表的示數(shù)明顯高于L2的額定電壓。據(jù)此可以判斷( )

A. L1的燈絲斷了 B. L2的燈絲斷了

C. 開(kāi)關(guān)S接觸不良 D. 電阻R損壞了

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在試管中加少量水，用嘴對(duì)著試管吹氣，則試管中的（選填“玻璃管”、“管中的水”或“水面上方空氣柱”）會(huì)而發(fā)聲。小華用幾只試管制作了試管樂(lè)器。調(diào)節(jié)水面高度后，用嘴貼著試管口吹氣，能分別吹出“1（Do）”、“2（Re）”、“3（Mi）”等三個(gè)音調(diào)，則與這三個(gè)音調(diào)相對(duì)應(yīng)的瓶子的序號(hào)是.小華還發(fā)現(xiàn)，不用嘴吹，用筷子輕敲三只試管邊沿，它也能發(fā)出不同的聲音，這次發(fā)聲的聲源是.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】筆記本電腦發(fā)熱會(huì)影響使用壽命．如圖是一款筆記本電腦散熱支架，通過(guò)導(dǎo)線與電腦連接時(shí)，五個(gè)風(fēng)扇就轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，從而幫助電腦散熱．下列分析正確的是（ ）

A. 風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的原理是電磁感應(yīng)

B. 風(fēng)扇之間一定串聯(lián)

C. 風(fēng)扇在工作時(shí)主要將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

D. 電腦是通過(guò)與空氣之間的熱傳遞來(lái)散熱的

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同步練習(xí)冊(cè)答案