【題目】在“探究物體動能與物體運動速度的關系”的實驗中，小陽同學設計了如圖所示的實驗，他讓三個質量不同的小球A、B、C（mA＞mB＞mC）分別從斜面的不同高度滾下，使得滾下的小球推動水平面上的木塊，并對應測出木塊被推動的距離 s，實驗數(shù)據(jù)記錄如表所示：

實驗次數(shù)

1

2

3

小球

小球釋放的高度h/cm

小球推移木塊的距離s/cm

小球釋放的高度h/cm

小球推移木塊的距離s/cm

小球釋放的高度h/cm

小球推移木塊的距離s/cm

A

20

32

15

22

10

17

B

20

23

15

15

10

11

C

20

16

15

11

10

8


（1）該實驗中小球動能的大小是通過來反映的．
（2）比較小球 A 的三次實驗數(shù)據(jù)，可以得到的結論是：物體的一定時，越大，物體的動能就越大．

【答案】
（1）小球推動木塊距離s
（2）質量；速度
【解析】解：（1）在該實驗中我們用到了轉換的方法，即將小球動能的大小轉化為其對木塊做功的多少來比較，即小球推動木塊越遠，其對木塊所做的功就越多，即具有的動能就越大，反之就越少；（2）比較小球 A 的三次實驗數(shù)據(jù)可知，小球質量相同，小球所處位置越高，即滾動到斜面低端的速度越大，推動木塊移動的距離越遠，即物體的質量一定時，速度越大，物體的動能就越大．所以答案是：（1）小球推動木塊距離s；（2）質量；速度．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小方同學在做“光從空氣射入玻璃磚”的實驗中，得到下表數(shù)據(jù)：

經(jīng)分析，你可以得出：分析數(shù)據(jù)可得出那些結論：

① ________________________________________ 。

② _________________________________________ 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2016年9月30日，國內首條新能源懸掛式空中軌道交通試驗線在成都亮相，如圖所示，該試驗線全長為1.25km，列車設計時速為60km/h，該系統(tǒng)創(chuàng)造性地將鋰電池包代替高壓電用于提供列車的牽引動力，在世界上屬于首創(chuàng)．

（1）該列車以設計時速行駛完試驗線全程，需要多少分鐘____？

（2）若列車總質量為6t，列車所受摩擦力與列車對軌道壓力的比值μ=0.08．則列車在水平軌道上勻速運動時的牽引力為多大____？

（3）若列車正常行駛時，每千米耗電量為2.5kWh，與每千米消耗汽油0.4kg的公交汽車相比，哪一個更節(jié)能_____？（汽油的熱值q=4.6×107J/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關于電流、電壓和電阻的關系，下列說法中正確的是（ ）
A.當導體兩端的電壓為零時，電阻也為零
B.電阻由導體本身的性質決定，與電流、電壓無關
C.定值電阻兩端的電壓越大，通過該電阻的電流就越大
D.導體的電阻與導體兩端的電壓成正比，與通過導體的電流成反比

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在水平桌面上有一個盛有水的容器，木塊用細線系住沒入水中，如圖 甲 所示。將細線剪斷，木塊最終漂浮在水面上，且2/5的體積露出水面，如圖乙所示。下列說法正確的是

A．甲、乙兩圖中，木塊受到水的浮力之比是 5∶2

B．甲、乙兩圖中，水對容器底部的壓強大小相等

C．甲圖中細線對木塊的拉力與木塊受到的浮力之比是 2∶5

D．甲圖中容器對水平桌面的壓力小于乙圖中容器對水平桌面的壓力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“浮力的大小與什么因素有關”的實驗中，班級的“物理小博土”為同學們做了如圖所示的一系列實驗，實驗中的銅塊與鋁塊體積相同。

（1）做①③④三次實驗是為了探究浮力的大小與_____的關系，得出的結論是在液體密度相同時，物體排開液體體積越大，物體受到的浮力越大。

（2）分析_____三次的實驗數(shù)據(jù)，可知浮力的大小與物體浸入液體內的深度無關。

（3）做①②④⑥四次實驗是為了探究浮力的大小與物體的重的關系，得出的結論是物體受到的浮力大小與_____。

（4）做_____三次實驗可探究浮力的大小與液體密度的關系；可得出的結論是在物體排開液體體積一定時，液體的密度越大，_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀《空氣的動力》回答問題．
空氣的動力 空氣動力是指空氣與物體做相對運動時作用在物體上的力，簡稱氣動力．當我們快速地松開鼓起來的氣球時，氣球會“嗖”的一下飛出去了，這時氣球獲得了氣動力．我們再觀察一個實驗：如圖甲所示，將一個針管的活塞推到底端，并通過一個膠管與一個吹了氣的氣球相連．用力擠壓氣球，發(fā)現(xiàn)活塞被頂起．這個實驗說明空氣作為動力對活塞做了功．
被壓縮的氣體壓強變大，能對外做功．那么在生活中是否能將空氣作為一種“能源”，變成一種推進物體前進的動力呢？經(jīng)過長時間探索，人們已經(jīng)成功制造出多種使用壓縮空氣為動力，推動葉片或者活塞運動的發(fā)動機，即葉片式、活塞式空氣發(fā)動機．
圖乙是某新型的以空氣發(fā)動機為動力的汽車．它共有 4 個壓縮空氣缸，總容量為 90L，可儲存標準大氣壓下90m3的空氣，其設計最高速度可達154km/h，平均每加一次氣能行駛200km或10h．壓縮空氣動力汽車的充氣方式有兩種：一是使用車輛自帶的空氣壓縮機，使用家庭電路作為電源，就可在4個小時內完成充氣；二是到指定的加氣站，可在短短3分鐘內完成充氣．
由于空氣發(fā)動機不直接使用燃料，因而具有體積小、結構簡單、維修成本低、操控方便、“零”排放的優(yōu)點．即使因為技術不成熟導致某些缺點，在科學界引起不小的爭議，但這項技術仍然具有廣闊的發(fā)展空間．

請根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）壓縮空氣動力汽車與汽油機相比優(yōu)點是（說出一點即可）
（2）分析上文，下面說法正確的是（選填選項前的字母，正確的選項多于一個）．
A.松開鼓起來的氣球時，氣球飛出去，這是因為物體間力的作用是相互的
B.空氣動力汽車工作時將內能轉化為機械能
C.以空氣發(fā)動機為動力的汽車，靠氣缸內空氣燃燒產(chǎn)生能量
D.空氣動力汽車工作時不會有能量的損失
（3）資料表明，空氣發(fā)動機排出的尾氣溫度低于周圍空氣的溫度，對于產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因，請你提出一條合理的解釋 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖1所示電路，電源電壓保持不變，當閉合開關S，調節(jié)滑動變阻器阻值從最大變化到最小，兩個電阻的“U﹣I”關系圖象如圖2中的甲、乙所示．根據(jù)圖可知（ ）

A.甲是定值電阻R1的圖象
B.乙是定值電阻R1的圖象
C.電源電壓是6V
D.定值電阻R1的阻值是10Ω

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示電路中，已知R1兩端的電壓是3V，電阻R2=10Ω，電源兩端電壓是9V，求：

（1）電阻R2兩端的電壓為多少？
（2）通過電阻R2的電流為多少？
（3）電阻R1阻值為多少？

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