5．如圖所示，取兩個(gè)相同的驗(yàn)電器A和B，A、B的金屬箔都張開．用帶有絕緣手柄的金屬球先與A驗(yàn)電器接觸，發(fā)現(xiàn)A的金屬箔先閉合再張開；將與A驗(yàn)電器接觸后的金屬球再與B驗(yàn)電器接觸，發(fā)現(xiàn)B的張角變得更大．下列說法正確的是（　�。�
A．A、B驗(yàn)電器帶有同種電荷
B．A與金屬球帶有異種電荷，且A所帶電荷量大于金屬球所帶電荷量
C．B與金屬球帶有異種電荷，且金屬球所帶電荷量大于B所帶電荷量
D．若A帶正電，在第1、2兩次接觸中都是電子從金屬球轉(zhuǎn)移到A或B

分析 驗(yàn)電器利用同種電荷互相排斥的原理，當(dāng)用帶電體接觸驗(yàn)電器的金屬球時(shí)，就有一部分電荷轉(zhuǎn)移到驗(yàn)電器的金屬箔片上，這兩片金屬箔由于帶同種電荷互相排斥而張開．正負(fù)電荷會(huì)發(fā)生中和現(xiàn)象．

解答 解：B、金屬球與A驗(yàn)電器接觸，A的金屬箔先閉合再張開，說明金屬球與A帶異種電荷并發(fā)生了電中和現(xiàn)象，此后又因?yàn)榻饘偾驇У碾姾啥�，使得�?yàn)電器的金屬箔因帶同種電荷而張開，故B錯(cuò)誤；
C、再將與A驗(yàn)電器接觸后的金屬球再與B驗(yàn)電器接觸，發(fā)現(xiàn)B的張角變得更大，是因?yàn)榻饘偾蚺cB帶同種電荷且金屬球的電荷量大于B的電荷量．故C錯(cuò)誤；
A、由BC兩項(xiàng)分析可知，AB帶異種電荷，故A錯(cuò)誤；
D、若A帶正電（即A缺少電子），由B項(xiàng)分析可知金屬球帶負(fù)電（有多余電子），電子會(huì)從金屬球轉(zhuǎn)移到A；由C項(xiàng)分析可知B與A帶異種電荷，則B帶負(fù)電，且B的電荷量比金屬球的電荷量少，所以電子會(huì)從金屬球轉(zhuǎn)移到B，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了電荷之間的相互作用，中和的概念，屬基礎(chǔ)知識(shí)的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．某同學(xué)在學(xué)習(xí)了“聲音是什么”以后，總結(jié)出以下四點(diǎn)，其中錯(cuò)誤的是 （　�。�
A．聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的B．聲音只能靠空氣來傳播的
C．聲音具有能量D．真空不能傳聲

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．學(xué)習(xí)物理課時(shí)需要做實(shí)驗(yàn)，如在實(shí)驗(yàn)時(shí)測(cè)量長度過程中，對(duì)同一物體的測(cè)量，幾個(gè)同學(xué)測(cè)量結(jié)果并不完全相同，下列說法正確的是（　　）
A．一定只有一個(gè)同學(xué)測(cè)量是正確的B．多次測(cè)量可以減小誤差
C．誤差是可以避免的D．錯(cuò)誤是不能避免的

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于物體內(nèi)能說法正確的是（　�。�
A．機(jī)械能越大的物體內(nèi)能越大
B．物體吸收熱量，溫度一定升高
C．零攝氏度的冰內(nèi)能不為零
D．把燒紅的炭火放入水中，炭火含有的熱量多一些

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示的四個(gè)物態(tài)變化的實(shí)例中，屬于凝華現(xiàn)象的是（　�。�
A．“霧凇”的形成B．“露珠”的形成C．
“冰柱”的形成		D．
正在變小的干冰

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

10．一初溫為20℃的鐵塊，溫度升高到120℃，需要吸收5.98×105J的熱量．已知c鐵=0.46×103J/（kg•℃），c鉛=0.13×103J/（kg•℃）
（1）鐵塊的質(zhì)量為多少；
（2）若這些熱量完全被 100kg的鉛吸收，鉛的溫度會(huì)升高多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．如圖所示的保溫瓶主要用于盛裝沸熱水．小紅為研究家用保溫瓶的保溫性能，先在瓶中灌滿熱水，測(cè)量初始水溫，過一段時(shí)間后再測(cè)水溫，用同一只水瓶先后共做了6次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：
序號(hào)瓶內(nèi)水量（mL）初始水溫（℃）時(shí)間（h）末態(tài)水溫（℃）
1100091478
2100098874
3150091480
41500981075
5200091482
62000981277
（1）小紅子在實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材除了保溫瓶，測(cè)量水量的量杯及及時(shí)工具外還有溫度計(jì)．
（2）從表中序號(hào)為1、3、5的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，這只保溫瓶末態(tài)水溫與水量有關(guān)；由此，請(qǐng)你對(duì)家人使用保溫瓶提出一條合理的建議：為了使得水溫降得慢，可增加瓶內(nèi)水量．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．某小組做“驗(yàn)證凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)有凸透鏡若干，光具座如圖所示．為了方便驗(yàn)證成像的各種情況，應(yīng)在焦距為15厘米或25厘米的透鏡中，選用焦距為15厘米的透鏡．實(shí)驗(yàn)前，先調(diào)節(jié)透鏡、光屏的中心和燭焰的中心在同一高度．若在實(shí)驗(yàn)中找到一個(gè)等大的像后，保持蠟燭與透鏡的位置不變，再調(diào)換另一個(gè)焦距未知的凸透鏡，并將光屏向透鏡方向移動(dòng)直至光屏上的像最清晰，則所選透鏡的焦距比原來的�。ㄟx填“大”或“小”），此時(shí)光屏上的像是縮小的（選填“放大”或“縮小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．如圖所示是小明同學(xué)“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，已知小明使用的凸透鏡的焦距為10cm：

（1）我們可以根據(jù)圖示位置時(shí)的成像規(guī)律制成照相機(jī)．（選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”）
（2）保持凸透鏡的位置不動(dòng)，如果想在光屏上得到更大的清晰的像，則接下來小明的操作是將蠟燭和凸透鏡都向右移動(dòng)適當(dāng)距離（分別說明蠟燭和光屏移動(dòng)的方向即可）．
（3）當(dāng)蠟燭的位置放在45cm刻度處時(shí)，簡(jiǎn)要說明小明觀察該像的方法：取下光屏，從光屏一側(cè)透過透鏡觀察虛像．

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