18．在學(xué)習(xí)演奏小提琴的過程中，小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響，他們決定對這種現(xiàn)象進行探究，經(jīng)討論后提出以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)；
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長短有關(guān)；
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)．
為了驗證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如下表：
編號琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm2
①鋼200.3
②鋼
③鋼400.5
④尼龍絲300.5
⑤尼龍絲400.5
（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為③、⑤的琴弦進行實驗．
（2）為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為④、⑤的琴弦進行實驗．
（3）為了驗證猜想三，小明選用編號為①、②的琴弦進行實驗，則表中缺少的數(shù)據(jù)應(yīng)為20、0.5．

分析 琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響，物理學(xué)中對于多因素的問題，常常采用控制變量的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題，每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法．

解答 解：（1）探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與琴弦的材料關(guān)系時，應(yīng)該控制琴弦的長度和橫截面積相同，改變材料，即選擇③⑤；
（2）探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與琴弦的長度關(guān)系時，應(yīng)該控制琴弦的材料和橫截面積相同，改變長度，即選擇④⑤；
（3）探究琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與琴弦的橫截面積關(guān)系時，應(yīng)該控制琴弦的材料和長度相同，改變橫截面積，即缺少的數(shù)據(jù)中長度應(yīng)該是20cm，橫截面積應(yīng)該是0.5mm2；
故答案為：（1）③；⑤；（2）④；⑤；（3）20；0.5．

點評 此題由探究影響音調(diào)與各因素的關(guān)系，考查對控制變量法的理解與應(yīng)用，是中考的熱點考題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．小華想測一只標(biāo)有“2.5V”的小燈泡的電功率，實驗電路如圖甲所示．

（1）請你在圖中用筆畫線代替導(dǎo)線將電壓表接入電路中；
（2）閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)移到A（選填“A”或“B”）端，這樣做的目的是為了防止電流過大，保護電路；
（3）小明連好電路閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)．接下來應(yīng)進行的操作D．
A．更換開關(guān)              B．更換小燈泡
C．檢查電路是否斷路      D．移動滑動變阻器滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光
（4）實驗中，某次測量時兩電表示數(shù)如圖乙、丙所示，則通過小燈泡的電流為0.2A，小燈泡兩端的電壓為1.8V，此時小燈泡的電阻為9Ω．
（5）小玲先后讓滑動變阻器的滑片P在不同位置上做了三次實驗，得出三組數(shù)據(jù)，并根據(jù)這三組數(shù)據(jù)得到下圖所示的I-U關(guān)系圖．I-U線不是一條直線，說明燈絲電阻變化（填“變化”或“不變”），分析電阻變化或不變的原因是燈絲的電阻隨溫度的升高而增大．
（6）由實驗可得出小燈泡的額定功率為0.625W．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．回顧我們學(xué)習(xí)過的實驗，請回答下列問題：
（1）如圖所示，在其中一個容器的外部，將一個電阻和這個容器的電阻并聯(lián)，再將這兩個容器里面的電阻串聯(lián)起來接到電源兩端，在通電時間相同的情況下，觀察兩個U形管中液面高度的變化，這個實驗驗證了電阻產(chǎn)生的熱量跟電流的大小有關(guān)．
（2）某同學(xué)在做這個實驗的時候，閉合開關(guān)前，他發(fā)現(xiàn)左側(cè)U形管中液面的高度不相平，他接下來的操作應(yīng)該是B．（填序號）．
A、往左側(cè)U形管中液面低的那根管加入適量水
B、打開左側(cè)容器，使容器連接的U形管一端跟大氣相通．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖幾幅圖是課本中的一些實驗裝置圖，請在題中空格處填入相應(yīng)的內(nèi)容．
（1）圖b裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量 跟電阻的大小關(guān)系．
（2）圖d說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)．
（3）圖e說明分子間存在著相互作用的引力．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．圖甲和圖乙表示某演示實驗的兩個探究步驟，其中圖乙具體探究的是電熱與電流的關(guān)系．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．在“測定小燈泡的電功率”實驗中，小燈泡上標(biāo)有“3.8V　1.5W”．
（1）某同學(xué)按如圖甲所示的電路圖將電路連接后，閉合開關(guān)，小燈泡發(fā)出耀眼的光，然后很快熄滅了，此時小玉發(fā)現(xiàn)：電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)（選填“有”、“無”）．
（2）斷開開關(guān)，更換燈泡后，接下來應(yīng)進行的操作是B
A．閉合開關(guān)
B．調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片至阻值最大端
（3）調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)為3.0V時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，請將電流表的示數(shù)填入如表中．
實驗次數(shù)123
電壓U/V2.03.03.8
電流I/A0.330.40
按照正確的操作，小組得到了如表所示的數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)可知該小燈泡的額定電功率是1.52W．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．以下關(guān)于交通安全警示語中，與慣性知識無關(guān)的是（　�。�
A．前方學(xué)校，減速慢行B．醫(yī)院門前，禁止停車
C．行車過程中請系好安全帶D．請與前車保持安全距離

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

7．用如圖甲、乙兩種方式勻速提升重為100N的物體，已知滑輪重20N、繩重和摩擦力不計．則下列說法錯誤的是（　�。�
A．手的拉力：F甲=F乙；機械效率：η甲=η乙
B．手的拉力：F甲＜F乙；機械效率：η甲＜η乙
C．手的拉力：F甲＞F乙；機械效率：η甲＜η乙
D．手的拉力：F甲＞F乙；機械效率：η甲＞η乙

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．楠楠同學(xué)在資料上看到了一份材料，某大學(xué)物理系的同學(xué)在測定額定電壓為2.5V小燈泡的電阻的實驗中，得到部分U和I的數(shù)據(jù)如表所示．
實驗次數(shù)123456
U/V0.200.801.402.002.503.00
I/A0.020.080.140.180.200.21
（1）楠楠想根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，畫出該小燈泡的電流跟電壓變化的圖象，于是她設(shè)計了如圖所示的坐標(biāo)圖．
①請你幫楠楠在坐標(biāo)圖丙中畫出該小燈泡的電流隨電壓變化的圖象；
②從材料或圖象中可知，該小燈泡的額定電流為0.20A，正常發(fā)光時的電阻為12.5Ω；   
（2）楠楠還想利用初中的物理實驗器材，通過實驗來驗證上述表格中的每一組數(shù)據(jù)是否正確，于是她又設(shè)計了如圖甲所示的電路圖，同時找來了實驗器材并連接了部分實物電路，其中電源用的是2節(jié)新干電池，滑動變阻器的電阻可在0～50Ω內(nèi)調(diào)節(jié)．

①請你用筆畫線代替導(dǎo)線，按照圖甲所示電路圖，幫楠楠將圖乙中的實物電路圖連接完整；
②閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)移到A端（選填“A”或“B”）；實驗中，由于操作不小心等原因，導(dǎo)致電壓表的示數(shù)變?yōu)榱�，電流表的示�?shù)增大，則電路可能出現(xiàn)的故障是小燈泡短路．
③楠楠通過這個實驗來驗證上述表格中的每一組實驗數(shù)據(jù)的正確性，你認(rèn)為楠楠能做到嗎？請簡要說明理由．不能做到；因為電源電壓才3V，導(dǎo)線和電源都有電阻，燈泡兩端的電壓不可能達到3V，最小電流也不能達到0.02A．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案