【題目】為了探究影響浮力大小的因素,某校學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).甲、乙、丙圖是實(shí)驗(yàn)過(guò)程(整個(gè)過(guò)程為同一物塊),由圖可知:
①該物塊浸沒(méi)在水中所受的浮力為_____N;
②由以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程及數(shù)據(jù)分析可得:物體所受浮力大小與___________有關(guān);
③不明液體的密度為_________kg/m3。
【答案】1 液體的密度 0.8×103
【解析】
第一空.由甲圖可知,彈簧測(cè)力計(jì)分度值為0.2N,所以物塊的重力G為4.8N。乙圖中物塊浸沒(méi)在水中時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3.8N。根據(jù)稱(chēng)重法測(cè)浮力,則物塊浸沒(méi)在水中受到的浮力為:
F浮=G-F示=4.8N-3.8N=1N。
第二空.由丙圖可知,物塊浸沒(méi)在不明液體中時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為4N,根據(jù)稱(chēng)重法測(cè)浮力,則物塊浸沒(méi)在不明液體中受到的浮力為:
F浮′=G-F示′=4.8N-4N=0.8N。
對(duì)比物塊浸沒(méi)在水中受到的浮力可知,當(dāng)物塊排開(kāi)液體體積相同時(shí),物體密度不同,受到的浮力大小也不同。即:物體所受浮力大小與液體的密度有關(guān)。
第三空.物塊浸沒(méi)在水中受到的浮力為1N,根據(jù)阿基米德原理,物塊排開(kāi)水的體積為:
V排===1×10-4m3,
因物塊浸沒(méi),則物塊排開(kāi)不明液體的體積等于排開(kāi)水的體積,根據(jù)阿基米德原理,則不明液體的密度為:
ρ液===0.8×103kg/m3。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用酒精燈給試管中的水加熱,如圖所示,在軟木塞被沖出試管口的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是( )
A.水蒸氣對(duì)軟木塞做功,水蒸氣的內(nèi)能增大
B.水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為軟木塞的機(jī)械能
C.能量的轉(zhuǎn)化形式與熱機(jī)壓縮沖程能量轉(zhuǎn)化相同
D.軟木塞的機(jī)械能守恒
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)”中:
(1)如圖甲所示,實(shí)驗(yàn)前,杠桿左端下沉,則應(yīng)將左端的平衡螺母向________調(diào)節(jié)(選填“左”或“右”),直到杠桿在水平位置平衡,目的是便于測(cè)量_________。
(2)如圖乙所示,杠桿上的刻度均勻,在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在B點(diǎn)掛___個(gè)相同的鉤碼。
(3)如圖丙所示,若不在B點(diǎn)掛鉤碼,改用彈簧測(cè)力計(jì)在B點(diǎn)向下拉杠桿,使杠桿仍在水平位置平衡,當(dāng)測(cè)力計(jì)從a位置轉(zhuǎn)動(dòng)b位置時(shí),其示數(shù)大小將_______(選填“變大”、“變小”或“不變 ”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用如圖甲、乙、丙所示的裝置演示氣體擴(kuò)散現(xiàn)象,兩個(gè)玻璃瓶口對(duì)口對(duì)接,中間用玻璃板隔開(kāi),其中B瓶裝有密度比空氣大的紅棕色二氧化氮?dú)怏w,A瓶裝有空氣,抽開(kāi)隔板后,根據(jù)________可知?dú)怏w發(fā)生了擴(kuò)散。為了有力地證明氣體發(fā)生擴(kuò)散,對(duì)于玻璃瓶的三種放置方法,你認(rèn)為________圖放置最不合理。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“比較不同物質(zhì)吸熱升溫情況”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)小麗和小明用一套器材做加熱水和煤油的實(shí)驗(yàn),如圖甲所示.在組裝器材時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié) (選填A(yù)或B)的高度.
(2)組裝好器材,他們先后在同一個(gè)燒杯中稱(chēng)出質(zhì)量相等的水和煤油,分別加熱相同的時(shí)間,比較水和煤油 ,得出結(jié)論.要完成該實(shí)驗(yàn),除圖甲所示器材外,還需要的一個(gè)測(cè)量工具是 .
(3)在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思時(shí),他們認(rèn)為原方案有需要兩次加熱耗時(shí)長(zhǎng)等缺點(diǎn),因此改進(jìn)方案并設(shè)計(jì)了圖乙所示的裝置.與原方案相比,該方案除克服了上述缺點(diǎn)外還具有的優(yōu)點(diǎn)是 .(答出一個(gè)即可)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,密度為0.6×103 kg/m3、體積為8×10-3 m3的正方體木塊,用一條質(zhì)量可忽略不計(jì)的細(xì)繩系住,繩的兩端分別系于木塊底部中心和容器底部中心。繩子的長(zhǎng)度為25cm,細(xì)繩可承受的最大拉力為32 N,開(kāi)始時(shí),容器內(nèi)有一定量的水,木塊處于漂浮狀態(tài),但細(xì)繩仍然松軟。求:
(1)此時(shí)木塊受到的浮力;
(2)當(dāng)向容器中注水,直到細(xì)繩對(duì)木塊的拉力達(dá)到最大值,在細(xì)繩斷裂前的一瞬間停止注水,則此時(shí)木塊浸入水中的體積為多大?
(3)繩子斷開(kāi)瞬間容器底部受到水的壓強(qiáng)是多大?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)為了探究節(jié)能問(wèn)題,分別用電磁爐和煤氣爐(使用煤氣)給質(zhì)量為2.5kg的水加熱,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表.(煤氣的熱值是4.0×107J/m3 , 水的比熱容為4.2×103J/(kg℃)
(1)水吸收的熱量是多少焦______?
(2)電磁爐和煤氣爐的效率分別是多少____,___?(效率是指有效利用的能量與爐具消耗的總能量的比值)
(3)本實(shí)驗(yàn)中,電磁爐和煤氣爐相比,哪一個(gè)更節(jié)能___?為什么____?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小紅和小明在探究“杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,給他們提供的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)。
(1)實(shí)驗(yàn)前他們發(fā)現(xiàn)杠桿處于如圖甲的狀態(tài),此時(shí)杠桿處于______(選填“平衡”或“非平衡”)狀態(tài),他們應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向_______(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在___位置平衡
(2)小明在杠桿兩端加掛鉤碼,并移動(dòng)鉤碼,使杠桿在水平位置平衡,測(cè)出力臂,多次實(shí)驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄在表格中。
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 動(dòng)力F1/N | 動(dòng)力臂l1/m | 阻力F2/N | 阻力臂l2/m |
1 | 1.0 | 0.10 | 1.0 | 0.10 |
2 | 1.5 | 0.08 | 1.5 | 0.08 |
3 | 2.0 | 0.07 | 2.0 | 0.07 |
小紅認(rèn)為,表中小明的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)缺乏普遍性,用來(lái)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論不夠充分,于是小明的實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)收集提出了具體的建議。小紅的建議是小明還要在______的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集數(shù)據(jù)
(3)圖乙中杠桿處于平衡狀態(tài),如果小明將A、B兩處的鉤碼同時(shí)去掉1個(gè),那么杠桿將______(選填“仍保持平衡”左端下沉”或“右端下沉”),為使杠杠恢復(fù)水平平衡,只需將右側(cè)鉤碼向右移動(dòng)____格
(4)小紅同學(xué)又進(jìn)行了如圖丙的探究,發(fā)現(xiàn)用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)豎直向上拉動(dòng),使杠桿仍然在水平位置平衡時(shí)需要施加的拉力_____(選填“大于”“小于”或“等于”)3N,原因是______。(每個(gè)鉤碼重0.5N)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用如圖所示的滑輪組提升300N重物,在繩子自由端施加的拉力F為125N,10s內(nèi)重物勻速上升2m,不計(jì)繩重和摩擦。請(qǐng)根據(jù)題中信息,完成下列各題,
(1)在提升重物過(guò)程中,拉力F做的有用功、總功各是多少焦?
(2)在提升重物過(guò)程中,拉力F做功的總功率是多少瓦?
(3)在提升重物過(guò)程中,滑輪組的機(jī)械效率是多少?
(4)該滑輪組的動(dòng)滑輪重是多少牛?
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