在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室開放時(shí),同學(xué)們對手搖發(fā)電機(jī)非常感興趣,如圖所示.他們想:發(fā)電機(jī)產(chǎn)生感應(yīng)電流大小跟哪些因素有關(guān)呢?于是他們開展了探究,以下是他們所用的發(fā)電機(jī)和實(shí)驗(yàn)記錄表:
實(shí)驗(yàn)順序 線圈轉(zhuǎn)速 線圈轉(zhuǎn)向 小燈泡亮度
1      
2      
3      
(1)根據(jù)表格可知,他們準(zhǔn)備研究發(fā)電機(jī)產(chǎn)生感應(yīng)電流的大小是否與
線圈轉(zhuǎn)速
線圈轉(zhuǎn)速
線圈轉(zhuǎn)向
線圈轉(zhuǎn)向
有關(guān).
(2)他們根據(jù)小燈泡的亮度來判斷電路中感應(yīng)電流的大小,像這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”.下列方法屬于“轉(zhuǎn)換法”的是
A
A
(填序號)
A.根據(jù)磁鐵吸引大頭針的多少來判斷磁性的強(qiáng)弱;
B.在研究磁場時(shí),引入磁感應(yīng)線;
C.在研究電阻串聯(lián)時(shí),利用20Ω的電阻代替串聯(lián)的15Ω和5Ω的電阻.
(3)判斷電流大小,除了借助小燈泡觀察之外,實(shí)驗(yàn)室常用
電流
電流
 表來測量.
分析:(1)由表中記錄數(shù)據(jù)可知,該實(shí)驗(yàn)是通過改變線圈轉(zhuǎn)速和線圈的轉(zhuǎn)向探究對電流大小的影響;
(2)由發(fā)電機(jī)中的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系可知結(jié)果;
(3)根據(jù)小燈泡的亮度來判斷電路中感應(yīng)電流的大小,該方法是將不容易觀測和不便于測量的物理量轉(zhuǎn)化為容易觀測和測量的物理量,故分析各個(gè)說法即可判斷出那個(gè)與該種方法相同;
(4)也可根據(jù)電流表的指針偏轉(zhuǎn)來表示是否存在電流.
解答:解:(1)由表中記錄數(shù)據(jù)可知該實(shí)驗(yàn)是探究發(fā)電機(jī)產(chǎn)生感應(yīng)電流的大小是否與線圈轉(zhuǎn)速和線圈的轉(zhuǎn)向有關(guān);
(2)根據(jù)小燈泡的亮度來判斷電路中感應(yīng)電流的大小,以及根據(jù)磁鐵吸引大頭針的多少來判斷磁性的強(qiáng)弱,這兩種方法相同,都叫轉(zhuǎn)換法.
(3)小燈泡的作用是為了由小燈泡是否發(fā)光表示電路中是否存在電流,也可電流表的指針偏轉(zhuǎn)來表示是否存在電流.
故答案為:(1)線圈轉(zhuǎn)速和線圈轉(zhuǎn)向;
(2)A;
(3)電流.
點(diǎn)評:本題主要探究了電磁感應(yīng)產(chǎn)生電流大小的影響因素;會根據(jù)題中信息提出符合題意的正確猜想,同時(shí)掌握常用的實(shí)驗(yàn)方法:控制變量法和轉(zhuǎn)換法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

25、在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室開放時(shí).同學(xué)們對手搖發(fā)電機(jī)非常感興趣,他們想:發(fā)電機(jī)產(chǎn)生感應(yīng)電流大小跟哪些因素有關(guān)呢?于是他們開展了探究,以下是他們所用的發(fā)電機(jī)和實(shí)驗(yàn)記錄表:

(1)根據(jù)表格可知,他們準(zhǔn)備研究發(fā)電機(jī)產(chǎn)生感應(yīng)電流的大小是否與
線圈轉(zhuǎn)速和線圈轉(zhuǎn)向
有關(guān).
(2)手搖發(fā)電機(jī)在發(fā)電時(shí)將
機(jī)械
能轉(zhuǎn)化為電能.
(3)他們根據(jù)小燈泡的亮度來判斷電路中感應(yīng)電流的大小,像這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”.下列方法屬于“轉(zhuǎn)換法”的是
(填序號)
①根據(jù)磁鐵吸引大頭針的多少來判斷磁性的強(qiáng)弱;
②根據(jù)能否進(jìn)行新陳代謝來區(qū)分生物與非生物;
③根據(jù)純凈物中元素種類的多少來區(qū)分單質(zhì)與化合物.
(4)判斷電流大小,除了借助小燈泡觀察之外,實(shí)驗(yàn)室常用
電流
表來測量.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室開放時(shí).同學(xué)們對手搖發(fā)電機(jī)非常感興趣,他們想:發(fā)電機(jī)產(chǎn)生感應(yīng)電流大小跟哪些因素有關(guān)呢?于是他們開展了探究,如圖是他們所用的發(fā)電機(jī)和實(shí)驗(yàn)記錄表:
實(shí)驗(yàn)順序 線圈轉(zhuǎn)速 線圈轉(zhuǎn)向 小燈泡亮度
1
2
3
(1)根據(jù)表格可知,他們準(zhǔn)備研究發(fā)電機(jī)產(chǎn)生感應(yīng)電流的大小是否與
線圈的轉(zhuǎn)速和線圈的轉(zhuǎn)向
線圈的轉(zhuǎn)速和線圈的轉(zhuǎn)向
有關(guān).
(2)手搖發(fā)電機(jī)是利用
電磁感應(yīng)
電磁感應(yīng)
原理來發(fā)電的.在發(fā)電時(shí)將
機(jī)械
機(jī)械
能轉(zhuǎn)化為電能.
(3)他們根據(jù)小燈泡的亮度來判斷電路中感應(yīng)電流的大小,像這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”.下列方法屬于“轉(zhuǎn)換法”的是
(填序號)
①根據(jù)磁鐵吸引大頭針的多少來判斷磁性的強(qiáng)弱;
②為了研究電流的特點(diǎn),把電流看成水流.
③為了研究電流和電阻的關(guān)系,使電壓保持不變.
(4)手搖式發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的感應(yīng)電流是
交流電
交流電
(選填“交流電”或“直流電”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?錦州一模)在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室開放時(shí).同學(xué)們對手搖發(fā)電機(jī)非常感興趣,他們想:發(fā)電機(jī)產(chǎn)生感應(yīng)電流大小跟哪些因素有關(guān)呢?于是他們開展了探究,以下是他們所用的發(fā)電機(jī)和實(shí)驗(yàn)記錄表:
實(shí)驗(yàn)序號 線圈轉(zhuǎn)速 線圈轉(zhuǎn)向 燈泡亮度
1
2
3
(1)根據(jù)表格可知,他們準(zhǔn)備研究發(fā)電機(jī)產(chǎn)生感應(yīng)電流的大小與
線圈的轉(zhuǎn)速
線圈的轉(zhuǎn)速
線圈的轉(zhuǎn)向
線圈的轉(zhuǎn)向
有關(guān).
(2)手搖發(fā)電機(jī)在發(fā)電時(shí)將
機(jī)械
機(jī)械
能轉(zhuǎn)化為電能.
(3)判斷電流大小,除了借助小燈泡觀察之外,實(shí)驗(yàn)室常用
電流
電流
 表來測量.
(4)小明認(rèn)為感應(yīng)電流大小還可能跟磁場強(qiáng)弱有關(guān),請你幫助小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證他的猜想,簡述你的實(shí)驗(yàn)方法.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?江寧區(qū)二模)在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室開放時(shí).同學(xué)們對手搖發(fā)電機(jī)非常感興趣,他們想:發(fā)電機(jī)產(chǎn)生感應(yīng)電流大小跟哪些因素有關(guān)呢?于是他們開展了探究,如圖是他們所用的發(fā)電機(jī)和實(shí)驗(yàn)記錄表:
實(shí)驗(yàn)順序 線圈轉(zhuǎn)速 線圈轉(zhuǎn)向 小燈泡亮度
1
2
3
(1)根據(jù)表格可知,他們準(zhǔn)備研究發(fā)電機(jī)產(chǎn)生感應(yīng)電流的大小是否與
線圈
線圈
轉(zhuǎn)速和線圈轉(zhuǎn)向有關(guān).
(2)判斷電流大小,除了借助小燈泡觀察之外,實(shí)驗(yàn)室常用
電流
電流
表來測量.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案