5．如圖所示，物體A和B所受重力都為200牛，滑輪重力不計(jì)．當(dāng)用力分別勻速提起物體A和B時(shí)，力FA為100牛．圖（b）中的滑輪是定滑輪（選填“定“或“動(dòng)”），使用該裝置的好處是可以改變力的方向．

分析 （1）動(dòng)滑輪的特點(diǎn)：使用動(dòng)滑輪能省一半力，但費(fèi)距離；
（2）不隨貨物升降的滑輪稱定滑輪；
（3）使用定滑輪不省力但能改變力的方向．

解答 解：由圖可知，提升A的滑輪是動(dòng)滑輪，使用動(dòng)滑輪可以省一半的力，所以只需要100N的力即可拉起物體；
提升B的滑輪是定滑輪，使用定滑輪不能夠省力，但可以改變用力方向．
故答案為：100；定；改變力的方向．

點(diǎn)評(píng) 此類問(wèn)題考查了對(duì)定滑輪和動(dòng)滑輪工作特點(diǎn)的理解與掌握情況，會(huì)結(jié)合實(shí)例分析作用力的大�。�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．在“神州十號(hào)”升空過(guò)程中，以地面為參照物，“神州十號(hào)”是運(yùn)動(dòng)的，人們收看到的電視直播畫(huà)面是通過(guò)電磁波傳送的．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．小剛同學(xué)在湖邊樹(shù)蔭下乘涼，發(fā)現(xiàn)地面上有很多圓形光斑，這是由于光的直線傳播形成的太陽(yáng)的像，她看到湖水中有魚(yú)，看到的“魚(yú)”是光的折射現(xiàn)象形成的．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖所示，把一個(gè)木塊放在水平桌面上，用水平拉力向右拉動(dòng)，讓木塊沿水平桌面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，對(duì)于木塊受力分析的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．木塊對(duì)桌面的壓力和木塊受到的支持力是一對(duì)平衡力
B．繩對(duì)木塊的拉力大于桌面對(duì)木塊的摩擦力
C．繩對(duì)木塊的拉力和木塊受到的摩擦力是一對(duì)相互作用力
D．木塊受到重力和支持力是一對(duì)平衡力

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

4．一帶閥門(mén)的圓柱形容器，底面積是200cm2，內(nèi)裝有15cm深的水，正方體M邊長(zhǎng)為10cm，重30N，用細(xì)繩懸掛放入水中，有$\frac{4}{5}$的體積浸入水中，如圖所示，試求：
（1）正方體M的密度；
（2）正方體M受到的浮力以及此時(shí)水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)；
（3）若細(xì)繩能承受的最大拉力是25N，從圖示狀態(tài)開(kāi)始，通過(guò)閥門(mén)K緩慢放水，當(dāng)容器中水面下降了多少cm時(shí)，細(xì)繩剛好被拉斷？（g取10N/kg，水的密度為1.0×103kg/m3）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了密度知識(shí)后根據(jù)鐵塊在水中沉底，木塊在水中漂浮的現(xiàn)象猜想物體的密度可能會(huì)對(duì)它浸入水中以后的最終狀態(tài)有影響．于是他們?nèi)舾审w積相同密度不同的實(shí)心物塊和足夠的水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在下表中．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)123456
物塊ABCDEF
物塊的密度
（千克/米3）		2.7×1032.2×1031.8×1030.9×1030.6×1030.4×103
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)浸入水中實(shí)心物塊的密度大于水的密度時(shí)，物塊最終靜止在容器底部．
②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)4或5或6的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)浸入水中實(shí)心物塊的密度小于水的密度時(shí)，物塊最終靜止在水面．
③分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)4、5和6的數(shù)據(jù)及現(xiàn)象，可得出結(jié)論是：最終漂浮在水面上的實(shí)心物塊，密度比水小的程度越大，物塊露出水面的體積也越大．
④如果放入水中物塊的密度等于水的密度，請(qǐng)你猜想此時(shí)物塊可能處于懸�。ㄟx填“漂浮”、“懸浮”“沉底”）狀態(tài)．
⑤小明同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有限，得出的初步結(jié)論未必足以使人信服，應(yīng)該用更多的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證．于是他決定進(jìn)一步研究密度范圍在0.9×103～1.8×103千克/米3的范圍內(nèi)的實(shí)心物塊浸入水中后的最終狀態(tài)，為上述結(jié)論提供最有力的依據(jù)．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．姍姍發(fā)現(xiàn)在家里的蜂蜜沒(méi)有農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的粘．她想：物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？姍姍猜測(cè)：物質(zhì)的粘性可能與溫度有關(guān)，溫度越高，粘性越�。墒侨绾螠y(cè)量物質(zhì)的粘性呢？姍姍想到：如果讓同一種液體從相同的斜面流下，需要的時(shí)間越長(zhǎng)，說(shuō)明粘性越大．于是她設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：將蜂蜜分裝入三個(gè)小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會(huì)兒．然后找三支相同的試管，讓爸爸媽媽幫忙，用三支滴管分別從三個(gè)小瓶中各取一滴相同的蜂蜜．同時(shí)，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時(shí)間并進(jìn)行比較，如圖1所示． 
（1）姍姍得出的結(jié)論是：對(duì)于蜂蜜這種物質(zhì)，溫度越高，它的粘性越小，溫度越低，它的粘性越大．這一結(jié)論可以用圖2中的B 表示．
（2）在上述探究過(guò)程中，姍姍將不能直接測(cè)量的“物質(zhì)的粘性”轉(zhuǎn)換成對(duì)流淌時(shí)間 的測(cè)量，這是在研究物理問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到的轉(zhuǎn)換法．
（3）姍姍所設(shè)計(jì)的“讓同一種液體從相同的斜面流下”這一方法是在研究物理問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到的控制變量 法，請(qǐng)你列舉一個(gè)用到此方法的實(shí)驗(yàn)探究滑動(dòng)摩擦力與什么因素有關(guān)？
（4）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)描述，請(qǐng)你幫助姍姍完成表格中表頭的設(shè)計(jì)填寫(xiě)．
（用漢字填寫(xiě)表格第一列中的物理量，不需要寫(xiě)單位）
低中高
長(zhǎng)中短
大中小

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

14．如圖是“探究物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．甲丙兩圖中木塊向右運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力相等
B．甲乙兩圖是為了探究動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系
C．乙丙兩圖是為了探究動(dòng)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系
D．甲丙兩圖是為了探究動(dòng)能的大小與高度的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．如圖所示是深受年輕人喜愛(ài)的電動(dòng)平衡車．
（1）平衡車采用36V鋰電池組提供電能，其容量為4400mAh．該電池組能儲(chǔ)存的最大電能為5.7204×105J；
（2）平衡車的輪胎表面有凹凸不平的花紋，是為了增大（選填“增大”或“減小”）車輪與地面的摩擦力，防止平衡車打滑．
（3）平衡車剎車的過(guò)程，伴隨著能量從機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，內(nèi)能散失到空氣中，此過(guò)程中所有的能量總和不變．散失到空氣中的內(nèi)能無(wú)法自動(dòng)轉(zhuǎn)化為機(jī)械能再用來(lái)驅(qū)動(dòng)車子，這是因?yàn)槟芰康霓D(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化具有方向性．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案